2021年中考語文復(fù)習(xí)：修辭手法之比擬手法專項(xiàng)練習(xí)題【含答案】

1、2021年中考語文復(fù)習(xí)：修辭手法之比擬手法專項(xiàng)練習(xí)題1.下列各項(xiàng)對(duì)語法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”，這句中“飛出”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)地刻畫出小孩活潑靈動(dòng)的性格。B.“雄偉”“精神”“那里”“佩服”分別是形容詞、名詞、代詞和動(dòng)詞。C.“賜教”“家父”“愚見”“斧正”“寒舍”都是謙辭類。D.有的詞只有一個(gè)意義，如“桑樹”“地球”“自然”“熱烈”。2.下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（ ） A.世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）B.立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（比喻）C.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞

2、。（排比）D.光明！光明！快給我光明?。ǚ磸?fù)）3.下列句子沒有用比擬修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A.還有一問，是：“公理”幾塊錢一斤？B.微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。C.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。D.咆哮的洪水像猛獸一樣吞沒了整個(gè)村莊。4.下列句子所用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ) A.它還不喜歡人們過于恭順，在等待云散天晴的日子里，面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)。B.等到導(dǎo)演用粗話詛咒的那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面。C.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。D.這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。5.下面

3、句子的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！C.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。D.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。6.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( ) A.性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。B.老王那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。C.他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。D.老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條

4、條船只，一個(gè)個(gè)面影。7.下面說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.“我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黃色的土地，紅玉的臉龐”一句話中用了排比和擬人的修辭。B.木蘭詩(shī)選自樂府詩(shī)集，是三國(guó)時(shí)北方的一首樂府民歌，既展現(xiàn)木蘭的英雄氣概，又表現(xiàn)了她的兒女兒情懷。C.“在20世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變?！本渲小皻v史”“最”“深遠(yuǎn)”分別是名詞、副詞和形容詞。D.魯迅先生說：“來啦！”我說：“來啦！”這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確。8.下列各句中對(duì)相閆語文常識(shí)的理解不準(zhǔn)確的一是（ ） A.三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里可以爬上花壇去折臘梅花，在地上尋蟬蛻。（句子劃線詞都是動(dòng)詞，其中“上

5、”是表示動(dòng)作趨向類運(yùn)詞。）B.“賜教”“惠存”奉陪“勞駕”。垂詢”，是古代常見的敬辭；“鄙人”“愚兄”“寒舍”“見諒”“拙見”，是古代常見的謙辭。C.鄰居的小伙子背著我去見她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。（句中兩個(gè)“艱難”的意義相同，都表現(xiàn)了母親生理上十分困難。）D.春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（句中的“春天”能領(lǐng)著“我們上前去”，用的是比擬的修辭手法。）9.下列句子運(yùn)用的修辭方法不是比喻的一項(xiàng)是（ ） A.她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。B.她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之

6、中。C.輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。D.緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如。10.對(duì)下面語段中各句所使用的修辭方法及其作用說法不正確的一項(xiàng)是（ ） 溪流一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動(dòng)了。正因?yàn)橐獙ぶ约旱牡缆?，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己金屬般的聲響；它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色；它回旋在幽潭之中，便有了自己不可測(cè)的深沉。A.第句運(yùn)用擬人的修辭方法，借溪流的“宣告”顯示了它勇往直前的堅(jiān)定決心。B.第句運(yùn)用擬人的修辭方法，以“步伐是艱辛的”強(qiáng)調(diào)了前進(jìn)路途中的坎坷不平。C.第句運(yùn)

7、用比喻的修辭方法，描摹了溪流歡快流淌時(shí)喧囂的聲音和優(yōu)雅的姿態(tài)。D.第句運(yùn)用排比的修辭方法，展現(xiàn)了溪流歷經(jīng)種種磨難依然堅(jiān)忍、樂觀的精神。11.下列判斷修辭手法完全正確的一項(xiàng)是（ ）。??！黃河！你是中華民族的搖籃！我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。A.比喻 擬人 反復(fù) 對(duì)偶B.比喻 擬人 互文 對(duì)偶C.擬人 比喻 互文 對(duì)偶D.比喻 擬人 排比 比喻12.下列語句中采用修辭與其他三項(xiàng)不同的是（ ） A.具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。B.它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅它是樹中的偉丈

8、夫。C.矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼。D.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。13.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A.性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。B.清國(guó)留學(xué)生頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。C.他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。D.老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。14.下列解說正確的一項(xiàng)是（ ） A.“國(guó)家寶藏”是中央電視臺(tái)重磅推出的一檔大型文博探索節(jié)目，讓觀眾在欣賞文物之美的同時(shí)，感受文

9、化傳奇。解說：這句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。B.里頭 之下 應(yīng)當(dāng) 純粹解說：這四個(gè)詞語的詞性相同 。C.我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。解說：這個(gè)句子運(yùn)用了比擬的修辭手法。D.拙作 見教 垂問 家慈解說：這四個(gè)詞語都屬于古人稱謂中的謙辭類。15.下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.我們不應(yīng)該對(duì)古人讀書的正確態(tài)度濫加粗暴的不講理的非議。（這個(gè)句子的謂語是“濫加”）B.那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。（這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫出那樹雖老但枝繁葉茂的狀態(tài)）C.“狂瀾” “沉湎” “鞠躬盡瘁” “嘔心瀝血”（這四

10、個(gè)詞感情色彩相同）D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生，不讓戾氣彌漫整個(gè)校園，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力（這個(gè)句子是個(gè)病句，否定不當(dāng)）16.選出下列句子的修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ） A.藍(lán)色的天幕下，山腰蒼翠的林海與山巔紫紅色的巉巖相互映襯，形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然的圖畫。B.當(dāng)陽光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶仿佛眼前展開了一軸工筆長(zhǎng)卷。C.無論是春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，大自然都在向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色。D.在晨煙夕霧的迷蒙中人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。17.沒有運(yùn)用修辭方法的句子是（ ） A.我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。B.頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，

11、卻一根一根精神抖擻地直豎著。C.那笑聲里，仿佛帶著一點(diǎn)“非日本”的什么東西。D.這一來不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼18.下列修辭方法依次判斷正確的是（ ）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！世上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的，沒有人預(yù)報(bào)幸福。這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動(dòng)情呢？苔痕上階綠，草色入簾青。A.擬人 比喻 反問，排比 對(duì)偶B.擬人 排比 反問，排比 對(duì)偶C.排比 排比 反問，排比 對(duì)偶D.擬人 排比 設(shè)

12、問，排比 比喻19.下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A.本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物抒懷，寫成此文。B.文章中多處運(yùn)用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語言生動(dòng)。C.本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上是贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。D.作者由花的勃勃生機(jī)感悟到生命的長(zhǎng)河是無止境的。20.對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.江流天地外，山色有無中。（運(yùn)用對(duì)偶和夸張的修辭手法，描繪了一幅江流浩淼、山色迷蒙的優(yōu)美畫面）B.如果生命是樹，尊嚴(yán)就是根；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。（運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，形象而深刻地說明尊嚴(yán)高于生命）C.眼前

13、的山，已把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。（運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫出了山色隨著季節(jié)的變化而變化）D.一味地追星，一味地模仿，哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)？哪里還會(huì)有開拓的精神？（運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神）21.下來句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A.性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。B.清國(guó)留學(xué)生頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。C.他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。D.老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。22.指出下列句子所運(yùn)用

14、的修辭手法。 （1）一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。_ （2）我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。_ （3）我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖帧 23.指出下列各句所用的修辭方法。朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。_那是自由，是跳舞，是音樂，是詩(shī)！_圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。_海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。_ 24.指出下面各句所運(yùn)用的修辭手法

15、。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 _1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。 _深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 _聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！ _ 25.讀夜一詩(shī)，這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫法的好處。 26.海燕第一段中“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句用了什么修辭？有什么作用？為什么反復(fù)出現(xiàn)在文中？ 27.從修辭的角度賞析下面的語句。 風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是

16、我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？28.說說下列句子中加下劃線的詞在文中的表達(dá)效果。熱情的火焰飛騰。 29.指出下列句子所用的修辭手法。畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌:鋸術(shù)廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。他講的似乎挺容易，挺容易。 30.閱讀下面的小詩(shī)，回答問題。墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。（1）這首詩(shī)的作者是_，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“_”著稱。 （2）請(qǐng)你分析繁星春水中這類詩(shī)歌的特點(diǎn)。（提示：可從藝術(shù)、語言、形式方面進(jìn)行分析，答出兩點(diǎn)即可） 31.閱讀下文，回答相關(guān)問題。 一堆堆

17、烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。（1）這段共三句話。第一句用 的修辭方法，表現(xiàn) 的猖狂兇狠，氣焰囂張；第二句用 的修辭方法，表現(xiàn) 的巨大聲勢(shì)和巨大力量；第三句用 的方法，表現(xiàn) 的垂死掙扎。（2）全段的象征意義是： 。32.欣賞下面的現(xiàn)代詩(shī)，完成下列小題。雨傘蘇叔陽你的命運(yùn)就是陪伴烏云，注定了要一生經(jīng)受風(fēng)雨。你撐開整個(gè)身軀，為他人創(chuàng)造一片干凈天地，卻濕透了，你自己。（選自蘇叔陽文集）（1）詩(shī)中的雨傘具有怎樣的精神？ （2）為了刻畫雨傘形象，詩(shī)人釆用了擬人、象征、烘托等表現(xiàn)手法。請(qǐng)

18、任選一種并作簡(jiǎn)要分析。 答案解析部分1. B 【分析】A.這里的“飛是把人當(dāng)作物來寫，飛出”是比擬中的擬物，不是比喻的修辭；選項(xiàng)錯(cuò)誤； C.賜教敬詞，表示請(qǐng)求對(duì)方給予指教；“斧正一詞，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞，又稱郢正、”郢削、斧削；選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.桑樹地球熱烈是單義詞，“自然既可以作形容詞，意為不勉強(qiáng)、不局促、不呆板，天然，非人為的，也可以做名詞，表示宇畝萬物，是多義詞；選項(xiàng)錯(cuò)誤；故B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)語法知識(shí)的理解和辨析能力。解答此題要求考生注意平時(shí)的積累，注意對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容的仔細(xì)辨析。2. B 【分析】B.“大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”是擬人的修辭方法。故選B。 故B【點(diǎn)評(píng)】每一種修辭方法都

19、有其特點(diǎn)和作用，考生一定要結(jié)合具體句子進(jìn)行分析、總結(jié)和掌握。3. D 【分析】A.把“公里”當(dāng)作“商品”來寫，是比擬中的擬物；B.賦予“薄雪”人的情態(tài)“害了羞”， 是比擬中的擬人；C.賦予“浪花”人的動(dòng)作“吟唱”， 是比擬中的擬人；D.把洪水比作猛獸一樣兇猛，使用了比喻的修辭手法； 故D 【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭方法的辨析，注意“比擬”方法的運(yùn)用。4. D 【分析】A、B、C三項(xiàng)所用的修辭手法都是“擬人”。唯有D項(xiàng)所用的修辭手法是“比喻”。故D。 故D【點(diǎn)評(píng)】此題考查修辭手法的辨析。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、互文、反復(fù)等，要抓住特點(diǎn)去判斷。5. B 【分析】A項(xiàng)，比喻。 B項(xiàng)

20、，擬人。C項(xiàng)，比喻。D項(xiàng)，比喻。故B【點(diǎn)評(píng)】常見的修辭手法主要有比喻、夸張、對(duì)偶、排比、用典、反語、反詰、設(shè)問、借代、反復(fù)。 考生平時(shí)要注意區(qū)別掌握。6. A 【分析】從“稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭”可知，B項(xiàng)運(yùn)用了夸張的修辭；從“把失敗接起來”可知，C項(xiàng)運(yùn)用了比擬的修辭；從“一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影”可知，D項(xiàng)運(yùn)用了排比的修辭手法。A句沒有運(yùn)用修辭手法，故選A。故A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)修辭手法的判斷能力。要嚴(yán)格分析每一種修辭的特點(diǎn)，針對(duì)每一選項(xiàng)具體語句的主要內(nèi)容，分許判斷，再選擇。7. B 【分析】木蘭詩(shī)是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。故選B。 故B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)語文知識(shí)文化常識(shí)

21、的掌握和辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)相關(guān)的語文知識(shí)或文學(xué)文化常識(shí)，找到關(guān)鍵語句，仔細(xì)推敲斟酌句子的意思和關(guān)鍵詞含義，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。8. C 【分析】ABD理解正確。C前者的艱難，指呼吸很費(fèi)勁，表現(xiàn)了母親生理上十分困難。但后者的艱難，意思是艱難困苦，指的是生活中的艱難困苦。 故C【點(diǎn)評(píng)】本題考查語文常識(shí)。包括辨析詞性、辨析謙語和敬語、理解詞義及辨析修辭手法。答題的關(guān)鍵是要理解句子的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上根據(jù)相關(guān)知識(shí)的掌握進(jìn)行比較和辨析。9. C 【分析】C項(xiàng)運(yùn)用的修辭方法是擬物。 故C【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭的辨識(shí)能力。解答時(shí)需要對(duì)基本的修辭類型和特點(diǎn)有一定的了

22、解。擬物是比擬的一種，是把人當(dāng)物來進(jìn)行描寫的方法。10. C 【分析】本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語氣等要素判斷。第3句運(yùn)用排比的修辭方法， 展現(xiàn)了溪流歷經(jīng)種種磨難依然堅(jiān)忍、樂觀的精神。 。 故C 【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，這種手法是否使用的合理，要根據(jù)文章內(nèi)容來理解。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合，通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式。C項(xiàng)判斷有誤，應(yīng)該是排比。 11. B 【分析】本題考查修辭手法的類型。“黃河！你是中華民族的搖

23、籃”暗喻?！皩⒁谀愕牟赣?發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”擬人“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”排比?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣”對(duì)偶?！军c(diǎn)評(píng)】辨析修辭手法，必須熟知相關(guān)修辭的句式特點(diǎn)，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上根據(jù)修辭知識(shí)辨別。黃河是搖籃比喻；你的哺育下擬人；東、西、南、北互文，切記不能單一理解句意朔氣傳金柝，寒光照鐵衣對(duì)偶。12. A 【分析】A沒有運(yùn)用修辭手法。B“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅”擬人；“它是樹中的偉丈夫”比喻。C“用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼”擬人。D“接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”擬物。所以說BCD都使用了比擬的修辭手法。故A。【點(diǎn)評(píng)】比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明。

24、 比擬的辭格是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。運(yùn)用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情。13. A 【分析】B暗喻，本體：頭上高高聳起的部分（或頭頂盤著的大辮子和上面的制帽）；喻體：富士山。當(dāng)然，本句也有夸張成分。C比擬（擬物），把“失敗”比擬為“尼龍繩子”可以接起來，比擬為“金屬梯子”可以焊上去。D排比，三個(gè)相同句式：一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。故A【點(diǎn)評(píng)】本題考查分析修辭方法及其作用。答題時(shí)應(yīng)注意，牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語氣等要素判斷。根據(jù)關(guān)鍵詞語判斷修辭方法比較簡(jiǎn)便，B比喻，

25、夸張，大辮子和制帽富士山；C擬物，失敗尼龍繩子、金屬梯子。D排比，三個(gè)相同句式。14. C 【分析】此題是對(duì)語文知識(shí)的多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的考查。要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。A“國(guó)家寶藏”是電視節(jié)目，應(yīng)將引號(hào)改為書名號(hào)。B“里頭”與“之下”是方位名詞，“應(yīng)當(dāng)”是副詞，“純粹”是形容詞。D“垂問”不是古人稱謂中的謙辭。故C【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵15. C 【分析】本題考查對(duì)成語的辨析能力。其余

26、幾個(gè)都是褒義詞，“沉湎”是貶義詞。故C。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子的成分、修辭方法的判斷、詞語的感情色彩以及病句的分析能力。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累，根據(jù)具體的語境進(jìn)行分析。16. C 【分析】C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭方法，其他項(xiàng)則運(yùn)用了比喻的修辭方法。故C【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。17. C 【分析】A是比喻 B擬人 C 沒有運(yùn)用修辭方法 D是比喻故C。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。18. B 【分析】考查修辭方法。把“花朵”當(dāng)做人來描寫，“ 彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”是擬人。連用四個(gè)（有）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語

27、或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。是用反詰的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來回答，也就是明知故問，是反問。連用三個(gè)（涵養(yǎng)了描繪了生活，表達(dá)了）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。是對(duì)偶故B【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。19. B 【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。B象征不是修辭手法，而是表現(xiàn)手法。A、C、D正確。故B【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容及修辭的掌握的能力。20. D 【分析】這個(gè)題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。題干中涉及比喻、擬人、

28、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問和夸張等初中應(yīng)掌握的修辭手法及作用，綜合性較強(qiáng)。D項(xiàng)中運(yùn)用了反問的修辭手法，選項(xiàng)說成了設(shè)問，錯(cuò)誤較明顯?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。21. A 【分析】A、沒有使用修辭手法。B、暗喻，本體：頭上高高聳起的部分（或頭頂盤著的大辮子和上面的制帽）；喻體：富士山。當(dāng)然，本句也有夸張成分。C、比擬（擬物），把“失敗”比擬為“尼龍繩子”可以接起來，比擬為“金屬梯子”可以焊上去。D、排比，三個(gè)相同句式：一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。22. （1）比喻（2）擬人（3）排比、擬人 【分析

29、】比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物一種常用的修辭手法，此句中本體是“一些薄云掠過月亮?xí)r”，喻體：“銀匠擦拭銀盤”，比喻詞：“像。此題是比喻手法。 擬人就是把人以外的物當(dāng)成人來寫，使之具有人格化特征。此處把”我“比作”一滴水“。所以是擬人手法。 排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串的排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似的語氣，相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果，此體中”看到了“，句式出現(xiàn)三句，所以是排比手法?！表?biāo)サ尿暄牙辖?“為擬人手法。 故 比喻 擬人

30、排比、擬人【點(diǎn)評(píng)】此題考查修辭手法的辨析。常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、互文、反復(fù)等，要抓住特點(diǎn)去判斷。23.比喻；排比；比喻；擬人 【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)常用的修辭手法的掌握及運(yùn)用。把“雪花”比作“粉、沙”是比喻?！笆鞘鞘鞘恰苯Y(jié)構(gòu)相似，是排比。把“圓月”比作“明鏡”是比喻。說“海鷗呻吟著”是擬人句?！军c(diǎn)評(píng)】掌握常用的修辭手法，能判斷，會(huì)造句。24.比喻；比擬；比喻；反復(fù) 【分析】(1)比喻(2)比擬(3)比喻(4)反復(fù)?！军c(diǎn)評(píng)】 考查學(xué)生對(duì)常用修辭方法的掌握。25.把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當(dāng)作人來寫，賦予它們以人的動(dòng)作、情感，給人以親切自然的感覺，更能生動(dòng)形象

31、地表現(xiàn)出夜的詩(shī)情畫意，使這首詩(shī)更富有感染力。 【分析】這首詩(shī)運(yùn)用擬人化手法，把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當(dāng)作人來寫，賦予它們以人的動(dòng)作、情感，給人以親切自然的感覺，更能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出夜的詩(shī)情畫意，使這首詩(shī)更富有感染力?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握及運(yùn)用能力。26.比喻、擬人；“黑色的閃電”表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地”表現(xiàn)它朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概；突出強(qiáng)調(diào)海燕的勇敢無畏。 【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難回答，海燕第一段中“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句用了比喻、擬人的修辭手法，“黑色的閃電”表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地”表現(xiàn)它朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概；突出

32、強(qiáng)調(diào)海燕的勇敢無畏?！军c(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人的修辭手法的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。27. 運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭，強(qiáng)烈地表達(dá)出屈原對(duì)風(fēng)的急切的渴盼，呼喚改變黑暗的變革力量。運(yùn)用排比、反問的修辭，表達(dá)出屈原對(duì)光明的狂熱呼喊，對(duì)光明未來的熱烈向往與追求。 【分析】此題考查的是修辭手法的辨析以及語境、句的賞析。運(yùn)用的是擬人和反復(fù)的修辭，強(qiáng)烈表達(dá)出屈原對(duì)風(fēng)的急切渴盼，呼喚改變黑暗的變革力量。運(yùn)用的是排比和反問的修辭，表達(dá)屈原對(duì)光明的狂熱呼喊，對(duì)光明未來的向往追求。 【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用有效的語言手段來提高語言的表達(dá)效果，使語言具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性的

33、語言運(yùn)用方式。學(xué)習(xí)修辭要結(jié)合具體的語境，體會(huì)修辭的表達(dá)效果，并能學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭造句。28.“熱情”運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象寫出了奧運(yùn)火炬的綻放出來的光彩，同時(shí)也寫出了北京、中國(guó)熱情地對(duì)世界敞開了自己博大的胸懷，去擁抱整個(gè)世界。 【分析】分析表達(dá)效果往往從表現(xiàn)手法與表達(dá)方式等角度去分析，“熱情”明顯是擬人的手法，擬人有使描寫生動(dòng)形象的效果，聯(lián)系文本內(nèi)容，則也體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)世界人民的熱情。29.擬人；比喻；反復(fù) 【分析】畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌:鋸術(shù)廠后邊草地上，普魯士兵正在操練?！爱嬅汲琛卑选爱嬅肌碑?dāng)作人來描寫，是擬人修辭手法。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。把“字帖”

34、比作“小國(guó)旗”是比喻修辭手法。他講的似乎挺容易，挺容易。兩個(gè)“挺容易”是反復(fù)修辭手法?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)擬人、比喻、反復(fù)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。30. （1）冰心；愛的哲學(xué)（2）示例1：藝術(shù)上，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考。示例2：語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。示例3：形式短小而意味深長(zhǎng)。示例4：擅于運(yùn)用比喻、擬人等修辭，生動(dòng)形象，有韻味。示例5：這類小詩(shī)常用托物言志、借物喻人的表現(xiàn)手法?！痉治觥窟@是一篇新詩(shī)鑒賞閱讀，本題考查了詩(shī)歌的基本常識(shí)和鑒賞詩(shī)歌的特點(diǎn)，一般難度較大。需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。本題考查了詩(shī)歌鑒賞的兩個(gè)方面：1、詩(shī)歌的基本常識(shí)；2、鑒賞詩(shī)歌的特點(diǎn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式。（1）名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、主要人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，第