部編版語文七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：文言文閱讀（二）【含答案】

1、期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：文言文閱讀（二） 2020-2021學(xué)年部編版七年級語文下冊1. 閱讀下面文本，完成下列各題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（1）解釋下列畫線詞語。但當(dāng)涉獵 涉獵：_即更刮目相待 刮：_孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：_ （2）翻譯下列句子。但當(dāng)涉獵，見往事耳。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

2、 （3）找出下列各組畫線詞意思相同的一項（ ）A.當(dāng)窗理云鬢/但當(dāng)涉獵B.蒙乃始就學(xué)/指物作詩立就C.大兄何見事之晚乎/歸來見天子D.卿今當(dāng)涂掌事/卿今者才略（4）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（ ）A.孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B.魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。C.魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。D.魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。（5）學(xué)習(xí)了本文，我們可以從中得到哪些啟示？2.

3、閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（孫權(quán)勸學(xué)）【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！保ㄟx

4、自北史傅永列傳）【注】書：寫信。讓：責(zé)備。露布：公開的文告。（1）下列句子中，畫線詞的意義相同的一項是（ ）A.蒙辭以軍中多務(wù)/不辭而別B.自以為大有所益/精益求精C.自青州入魏，尋復(fù)南奔/尋根問底D.涉獵經(jīng)史，兼有才干/品學(xué)兼優(yōu)（2）下列句子中，畫線“之”的用法不相同的一項是（ ）A.大兄何見事之晚乎B.有友人與之書而不能答C.洪仲深讓之而不為報D.因往曉之（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。 （4）根據(jù)甲、乙兩文的內(nèi)容，用自己的話說說呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點。3. 閱讀下面文本，完成下列各題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機

5、杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床

6、，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）說說木蘭是怎樣的一個人。 （2）結(jié)尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么？ （3）詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地方寫得簡略？ （4）“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”兩句詩有什么作用？ （5）“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)木蘭的什么精神品質(zhì)？4. 閱讀下面文本，完成下列各題。賣油翁 歐陽修 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎

7、？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）這個故事使我們明白了_（成語）的道理。（2）解釋下列畫線詞的意思?？得C笑而遣之（ ）嘗射于家圃（ ）乃取一葫蘆置于地（ ） （3）翻譯下面的句子。爾安敢輕吾射！康肅笑而遣之。 （4）賣油翁和陳康肅公兩人對待自己長處的態(tài)度截然不同。那么你呢？請分別談?wù)勀闳绾慰创约杭皠e人的長處。5. 閱讀下面文本，完成下列各題。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)

8、矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（1）解釋下列畫線詞。但微頷之 頷：_釋擔(dān)而立 釋：_以錢覆其口 覆：_（2）翻譯下面句子。爾安敢輕吾射！我亦無他，惟手熟爾。 （3）下列對文意理解不正確的一項是（）A.賣油翁的“微頷之”表明他認(rèn)為陳堯咨的射箭本領(lǐng)也有值得贊賞之處。B.本文著重寫的是射箭和酌油都可以由于手熟達(dá)到高超的技藝，而不是寫陳堯咨的射箭。C.陳堯咨認(rèn)為賣油翁“輕吾射”，賣油

9、翁以語言“以我酌油知之”解除了康肅公的疑慮。D.這篇文章的成功之處在于將“熟能生巧”這個大道理用一個生動的小故事加以闡釋，達(dá)到了發(fā)人深省、心領(lǐng)神會的目的。6. 閱讀下面文本，完成下列各題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚?）解釋下列畫線詞語在句子中的意思。有仙則名 名：_談笑有鴻儒 鴻：_可以調(diào)素琴 調(diào)：_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。斯是陋室，惟吾德馨?？鬃釉疲汉温?？ （3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）

10、A.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”表現(xiàn)了作者希望為國效力、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。B.“苔痕上階綠，草色入簾青”渲染了恬靜的氣氛，也反映了室主人的淡泊心境。C.選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。D.作者雖然身處陋室，物質(zhì)生活艱難，但精神生活卻是豐富的。7. 閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。【乙】菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲、如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅，種類繁多。性耐寒，嚴(yán)

11、霜既降，百花零落，惟菊獨盛。（1）解釋下列畫線詞在文中的意思?？蓯壅呱蹀?蕃：_不蔓不枝 蔓：_亭亭凈植 植：_其瓣如絲、如爪 其：_惟菊獨盛 惟：_（2）翻譯下列句子。出淤泥而不染，濯清漣而不妖：_嚴(yán)霜既降，百花零落：_ （3）【甲】文寫蓮，【乙】文寫菊，都寫到了它們的_、_、_。 （4）【甲】文中寫的菊和牡丹，【乙】文中寫的“百花”，分別有什么作用？【甲】文：_【乙】文：_8. 閱讀下面文本，完成下列各題。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究

12、物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。二石獸并沉焉 并：_閱十余歲 閱：_竟不可得 竟：_遂反溯流逆上矣 溯：_以為順流下矣 以為：_（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。眾服為確

13、論。如其言，果得于數(shù)里外。 （3）“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣”，文中“其一”具體指_。（用原文回答）（4）說說老河兵為什么能知道石獸的去向。9. 閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住繙嬷菽弦凰屡R河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為

14、坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（紀(jì)昀河中石獸）【乙】說苑：常樅有疾，老子往問焉。常樅張口示老子曰：“舌存乎？”曰：“存。豈非以其軟邪？”“吾齒存乎？”曰：“亡矣。豈非以其剛邪？”常樅曰：“天下事皆盡矣?！鄙w剛者比暴柔者喻仁剛者易壞柔者獨存。（吳亮忍經(jīng)）【注】常樅：據(jù)傳是老子的老師。（1）解釋下列畫橫線詞在文中的意思。閱十余歲 閱：_爾輩不能究物理 物理：_老子往問焉 問：_常樅張口示老子曰 示：_（2）下列對文中畫橫線部分的

15、斷句，正確的一項是（ ）A.蓋剛者比暴/柔者喻/仁剛者易/壞柔者獨存B.蓋剛者比暴柔者/喻仁剛者/易壞柔者/獨存C.蓋剛者比暴/柔者喻仁/剛者易壞/柔者獨存D.蓋剛者比暴柔者/喻仁/剛者易壞/柔者獨存（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如其言，果得于數(shù)里外。亡矣。豈非以其剛邪？ （4）【甲】文作者和【乙】文的常樅在揭示“天下事”相關(guān)道理時，采取的方式有何不同？請簡要分析。答案1.（1）粗略地閱讀,擦拭,專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官（2）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。讀書人分別多日，就要另外用新的眼光看待他，長兄知道這件事怎么這么晚呢?。?）D（4）B（5）示例：要善于聽取別人的建議。人應(yīng)當(dāng)好學(xué)，只要肯學(xué)

16、習(xí)就會有進(jìn)步。以開放的眼光看待事物。2.（1）D（2）A（3）我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎！傅永于是發(fā)憤讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略。（4）他們二人身份相同，都是武將（或：武人、武夫）；認(rèn)識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人長進(jìn)。3.（1）木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家鄉(xiāng)，重新從事勞動；她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合到一起。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機敏。（

17、3）詩的重點不在于謳歌主人馳騁沙場，克敵建功的英雄行為，而在于頌揚勇于獻(xiàn)身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫，而對征戰(zhàn)的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。（4）承上啟下，這兩句詩夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬里奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿。（5）表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不貪圖榮華富貴的純真性格和高貴品質(zhì)。4.（1）熟能生巧（2）代詞，代指賣油翁,在,于是，就（3）你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！康肅笑著讓他走了。（4）示例：我把自己的長處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進(jìn)行宣揚的資本；對別人的長處，應(yīng)善于取長補短，學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。5.（1）點頭,放下,蓋（2）你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！我也沒有什么奧妙，只不過是手法熟練罷了。（3）C6.（1）出名，有名,大,調(diào)弄（2）這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？(3)A7.（1）多,生（長）藤蔓,豎立,它（的）（或“菊花”）,只（2）從淤泥里（生長出來）卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。寒冷的霜降落后，各種花都調(diào)謝了。（3）外形,香氣,