二年級語文教學反思：卡羅爾和她的小貓

1、二班級語文教學反思：卡羅爾和她的小貓 二班級語文教學反思：卡羅爾和她的小貓 身為一位到崗不久的老師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是我收集整理的二班級語文教學反思：卡羅爾和她的小貓，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 二班級語文教學反思：卡羅爾和她的小貓1 教學目標 1、會認15個生字。 2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 3、感受卡羅爾和善的童心，并從中受到情感熏陶。 教學重點 學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾和善美妙的童心。 教學用具 生字卡片，課

2、文插圖，小貓小狗圖片，媒體資源：視頻卡羅爾和她的小貓：范讀，動畫我們家的貓：拓展閱讀 課時安排 1課時 教學過程 一自讀識字 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 1同學們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示小狗小貓圖片）。 2有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從卡羅爾和她的小貓這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題） （二）、初讀課文，整體感知 1請同學們自由地朗讀課文，留意借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。 2我們再來聽一聽課文范讀，看一下你們有讀錯的地方?jīng)]有。 二合作溝通 老師檢查生字詞把握情況，并

3、根據(jù)情況準時正音。 （1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當小老師教大家讀一讀？（老師抽誕生字卡片，指名讀，并集體認讀） 三、品讀感悟 1今日，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，專心悟。邊讀邊想。 2學生第一次默讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？（指名全班溝通） 3學生第二次默讀課文。 （1）哪些地方讓你覺得好玩，為什么？邊讀邊用“”畫下來。 （2）把自己畫下來的句子、段落悄悄地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。 （3）指名全班溝通 老師要留意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀

4、?？凑l說得好玩，那誰能讀得比她更好玩呢？（激勵學生在感悟的基礎(chǔ)上讀出好玩，享受閱讀的快樂。根據(jù)學生說的情況，出示課文插圖和段落。） 3默讀課文最后三段，想一想：伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？ 卡羅爾專心地照料它，和它一起游戲，一起玩耍。激勵學生談出自己的感受。 4領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們制造綠色的生命；假如我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；假如我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。 5小結(jié)默讀的方法：今日我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題。 現(xiàn)在我們來默讀老舍先生寫的我們家的貓播放動

5、畫我們家的貓：拓展閱讀把聲音關(guān)掉，在學生默讀完后再開聲音重新播放一次。 四、鞏固延長 1我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢？（學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。） 2試著寫廣告詞。 教學反思： 在上卡羅爾和她的小貓這篇課文時，我在第一時間就為學生打算好了一大組可愛的小貓圖片。在熟悉小主人公和她的小貓后，我就直接配上動聽的音樂，開頭放小貓的圖片。學生的“哇，哇，哇”一陣高過一陣，這一點完全在我的意料之中。 放了大概十張左右，我忽然停下來，開頭提要求了?！皝碚f說你的心里話吧！來跟小貓說幾句話吧！”“”猜猜小貓咪想干什么？”學生的

6、熱忱高上來了，精彩詞句不時從他們的小嘴里面出來，惹得我暗暗高興。贊許的眼神，肯定的點頭示意，再摸摸孩子們的頭，學生的臉上流露出了由衷的快樂。這時，順便還大面積地說了一圈，其中包括那些平時不太舉手的小伴侶。他們說得也不賴，最基本的也會說一句“小貓真是太可愛了！”“我真想和它成為伴侶！”課堂氣氛超前活躍。之后作為嘉獎，我又放了小貓其他類的一些圖片，學生是百看不厭。看上去比平時獎“五角星”時更滿足。 二班級語文教學反思：卡羅爾和她的小貓2 卡羅爾和她的小貓是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充溢了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓同學

7、通過默讀明白故事梗概，所以我們老師要教給同學默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充足的自讀自悟中學會溝通合作，充足享受閱讀的樂趣。卡羅爾和小貓的故事很貼近二班級小伴侶的生活，相像的生活經(jīng)歷讓他們在讀悟、體驗、積累中感受到卡羅爾和善美妙的童心，并從中受到了情感熏陶。 學習本課時我讓小伴侶們從喜聞樂見的動物談起，這樣既激發(fā)了小伴侶們學文的愛好，也拉近了小伴侶和文本之間的距離。接著我教給同學默讀的方法：集中留意力，不出聲，不指讀。然后讓小伴侶默讀課文，并說說有什么感受。初步默讀課文后小伴侶們有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的小伴侶！”“那一群小貓?zhí)猛媪?！”“伯洛是?/p>

8、只很可愛的小貓！”此時我能敬重同學的獨特感受，對他們的不同見解給予適當?shù)目隙ê唾潛P，奇妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得好玩？讓小伴侶們再次默讀課文，邊讀邊勾劃出自身認為寫得好玩的句子或段落再溝通。課標指出“閱讀教學的重點是培育同學具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。而這種綜合能力的培育，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。在本課的教學中通過反復默讀感悟，既實現(xiàn)了同學、老師、文本之間的對話，又使同學在讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。最后我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。同學在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)會了語言的精妙后進行練筆，真正體現(xiàn)了學以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)的過程體現(xiàn)

9、。 二班級語文教學反思：卡羅爾和她的小貓3 教授完卡羅爾和她的小貓，我專心地觀看了自己的教學錄像。經(jīng)過靜心思考，我認為自己在本節(jié)課上有以下幾點值得同行借鑒。 一、敬重學生，貫徹“以學生為主體”的教學思想 在設(shè)計本堂課時，我就決定把課堂還給學生。在教學實施過程中，我的的確確做到了這一點。如剛接觸文本時，請學生默讀課文，思考：這篇文章講了一件什么事？由于是初次學習默讀課文，我給出了默讀的方法：不出聲讀，不指讀，用眼看，專心悟。我也給出了充足的時間讓學生默讀課文，而且我準時了解學生默讀完成的情況，對沒有讀完課文的學生再給出時間讀。這里充分體現(xiàn)了我對全體學生的敬重。在賞析課文時，我第二次請學生默讀課文

10、，找出課文寫得好玩的語句和段落。我分四步完成這個教學過程：一是請學生一邊讀一邊標畫，二是想一想這些語句和段落好玩在哪里，三是同位相互溝通自己讀書所得，四是全班溝通。 在這四步教學過程中，我始終引導學生自讀自悟，始終顧及學生真實的感受，沒有過多地講解，尤其注意全班溝通這個步驟。在全班溝通時，我適時地指導學生入情入境地朗讀，以此提高閱讀效率，強化閱讀效果，同時訓練語感。在學生第二次默讀時，我把朗讀權(quán)利、言語權(quán)利、感悟權(quán)利、思想權(quán)利統(tǒng)統(tǒng)交給了學生?！耙詫W生為主體”是我永恒的教學理念。 二、注意語文基礎(chǔ)知識的訓練 卡羅爾和她的小貓篇幅較長，生字較多，僅多音字就有三個，為了便利學生把握牢固，我把帶多音字

11、的詞語都打在了幻燈片上，并實施了老師范讀，學生跟讀的教學方法。從教學效果看，我的教學設(shè)計及教學過程均圓滿完成了教學任務。針對文章篇幅長這個特點，我引導學生總結(jié)出課文的結(jié)構(gòu)，即故事的起因卡羅爾一直想有一只自己的小貓，故事的經(jīng)過登廣告要貓，人們送來貓，登廣告贈予貓，送走貓，故事的結(jié)果卡羅爾終于有了她自己的小貓。雖然初學寫事的文章，但我在授課伊始就交給了學生學習此類文章的方法，使學生對文章的思路有了清晰地熟悉。另外，在請學生談本節(jié)課的收獲時，學生能夠在我的啟發(fā)下談出本文吸引人的原因是：語言好玩，故事情節(jié)曲折。在這里我奇妙地滲透了文章的寫作特點。 三、重視語言的積累 本文語言質(zhì)樸，生活氣息深厚。所以在

12、教學時，我時時處處引導學生找出好詞佳句，進行積累。為了便利學生積累，我還對這些詞語進行了歸類，如四字詞語（黑白相間、四面八方、丁丁冬冬、冷冷清清、滴滴答答），表示聲音的詞語（丁零零、喵喵、丁丁冬冬、滴滴答答、撲撲地），二字詞語（安排、舒適、照料、離別、糊涂、終于）。生動好玩的句子，我也全部打在幻燈片上，激勵學生朗讀感悟。課下，我布置了摘抄好詞佳句的作業(yè)。學生自主地選擇，自主地摘抄，受到了很好的教學效果。 不足之處是對文章的情感因素有所忽視。所以，第二天上課時，我又和學生共同體驗了文本所蘊含的豐富情感。學生的心靈得到凈化，精神得到提高。 二班級語文教學反思：卡羅爾和她的小貓4 教學目標： 1、會

13、認15個生字。 2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 3、感受卡羅爾和善美妙的童心，并從中受到情感熏陶。 教學重點：識字與默讀方法的學習與把握，感悟課文的趣味性。 教學方法：默讀感悟 教學課時：兩課時 教學時間：3月13日 教學過程： 第一課時 一、導課： 動物是人類的伴侶。動物給人們帶來很多好玩的經(jīng)歷。有個叫卡羅爾的小伴侶就很想要一只貓，她做了什么事情呢？板書課題：卡羅爾和她的小貓體會“和”在題目中的意思，卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢？ 二、初次默讀課文，感知故事 三、二次默讀課文，畫出語句 1、默讀要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，專心悟

14、。 2、畫出寫得好玩的語句和段落，還可以在下面寫寫什么好玩。 3、小組溝通感受 四、三次默讀課文，感悟情趣 1、哪些地方你覺得最好玩？指導跳動性默讀，有選擇性地默讀，與內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容一掃而過。 （反思：這種快速掃瞄，帶有目標性，有選擇跳動式的默讀，在閱讀教學中作用很大，尤其是在今日信息大量充斥的網(wǎng)絡時代，讓孩子學會有目的選擇，對節(jié)約時間具有重要作用，對考試上的閱讀答題也有重要幫助。應該從低段就開頭培育。） 2、全班溝通 第二課時 一、學生復述課文內(nèi)容 二、課件展現(xiàn)詞語，認讀生字詞語 三、品讀重點句子，領(lǐng)悟課文內(nèi)涵 1、小貓在家時怎樣吵鬧？卡羅兒的心情怎樣？生找課文中句子讀- 2、送走小貓家里靜到

15、什么程度？卡羅兒的心情呢？讀- 3、伯洛的出現(xiàn)了，卡羅爾心情又有什么變化？讀- 4、伯洛親熱的動作說明白什么？ 5、人們送貓說明白什么？ 默讀：領(lǐng)悟內(nèi)涵（關(guān)愛動物，動物就是你的伴侶，關(guān)愛別人，別人也會真誠地關(guān)愛我們） 四、作業(yè)：自主積累詞語 如（四面八方、黑白相間、冷冷清清、滴滴答答）等 （反思：這是篇與中班級連接的類似略讀的課文，本文修飾語少，情節(jié)曲折，對孩子有很大的吸引力，加上敘述明白，對話自然，所以我沒有進行繁瑣的分析與串講，而是主要讓學生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與和善童心，體會人與小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。） 二班級語文教學反思：卡羅爾和她的小貓5 這篇課文是一個十分

16、好玩的兒童故事，它的情節(jié)曲折好玩。“卡羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正由于她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓?？蓜e人送來了許多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當別人把小貓都拿走時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，卡羅爾終于有了一只自己的小貓。 由于這是一篇閱讀課文，沒有要求會寫的字，加之課文篇幅較長，內(nèi)容通俗易懂，可讀性強，出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能抓住孩子的心，使其一口氣讀下去。所以教學時，體現(xiàn)了以下幾點。 一、激趣導入 你喜歡小貓嗎？你了解小貓嗎？說一說小貓的可愛之處，小貓喜歡什么活動？孩子們聽了

17、后，興致特殊高，有的說，小貓能抓老鼠，小貓胡子有什么作用；有的說，小貓爪子特殊可愛，有的說小貓最喜歡玩線團。一下子，小貓可愛的樣子活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在學生眼前。課堂氣氛特殊活躍。 二、朗讀感悟 本課教學重點是指導學生學習默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。 在教學時，我先有聲有色地讀了一遍課文，孩子們都聽呆了，于是，我說，你們想自己讀一讀嗎？聽清老師的要求，集中留意力，不出聲，不指讀（這就是默讀），邊讀邊畫出寫得好玩的句子或段落。孩子們按要求讀了，他們確實沒有出聲讀，但他們在讀的過程中，都發(fā)出咯咯地笑聲，課文內(nèi)容真是太

18、好玩了，我沒有對孩子們給以約束，我想：這就是內(nèi)心情感的流露。孩子們真是太可愛了。在孩子們默讀后，我說：“說一說你畫的好玩的句子吧?！?孩子們匯報著：他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑；晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，叮叮咚咚響成一片。小貓鉆進抽屜里，櫥柜里。有人從門外進來，門后會忽然撲出一只小貓，嚇人一大跳孩子們邊匯報邊笑著，我第一次觀察孩子們上課這么快樂。 三、激發(fā)情感。 學習最后三段時，讓學生感受假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們制造綠色的生命；假如我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；假如我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！ 四、實踐活動 卡羅

19、爾登廣告的作用可孩子們開頭行動，有的說：“老師，是否寫上地址？”有的問：“老師，是否留電話號碼？” 五、遺憾之處 孩子們大多沒有養(yǎng)過小動物，假如他們有養(yǎng)過小動物的體會，學習此篇課文，他們的感受會更深刻。 二班級語文教學反思：卡羅爾和她的小貓6 本文是一篇閱讀課文，講了一個十分好玩的兒童故事，情節(jié)曲折好玩。敘述的是卡羅爾在爸爸的幫助下用登廣告的方法得到許多貓，后來又用廣告的方法送走了許多貓，最后卡羅爾終于有了自己的小貓，這件事讓我們感受到了卡羅爾和善美妙的童心。課文在寫作特色上語言質(zhì)樸、具有深厚的生活氣息。全文按事情進展挨次組織材料。 本文在低班級是初步接觸閱讀課文。在教學思路上，我力求放手讓學

20、生自主學習。由于二班級學生閱讀能力還是很膚淺，這得在教學中怎樣激發(fā)學生的閱讀愛好是關(guān)鍵，愛好才是最好的老師。上完本課后，學生學習效果還是不差，愛好挺深厚的，我反思了自己的教學程序，注意了以下幾方面。 一、“貫穿”閱讀過程。 “理解、記憶、速度”等。卡羅爾和她的小貓是小學階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。對于二班級學生，這篇閱讀課文，故事篇幅大，但內(nèi)容通俗易懂。在教學中，我力求做到了真正放手讓學生自學，可以合作。在自讀自悟的基礎(chǔ)上由“扶”到“放”選擇感愛好的內(nèi)容與學習伙伴溝通，充共享受閱讀的快樂與樂趣。由于學生是第一次接觸“默讀”采納分層將“默讀”貫穿于整個教學過程中，為后面的幾篇默讀、略讀課文打下堅實

21、的“基礎(chǔ)”。 如、設(shè)立較淺的閱讀問題。說說課文中哪些地方寫得好玩？（引導學生默讀課文回答問題時，不用一字一句地細細地讀，而是要跳動性地快速讀，一邊讀一邊用筆做標記。與問題無關(guān)的段落可以不讀。好玩的地方作作標記。如、第5自段，卡羅爾與小貓的對話寫得很好玩；第7自段，一位叔叔送小貓的樣子像變魔術(shù)一樣，寫得很好玩；第10自然段，小貓的頑皮寫得很好玩；第17自然段，小貓與卡羅爾的親熱過程寫得也很好玩。） 二、對于低班級，識字是重難點。 針對我班學生實際情況，已經(jīng)有識字的能力。為激發(fā)學生識字的樂趣與自主性。引導學生“圈、演、比、看、猜、找”等閱讀中識字方式。（圈生字、演動作、比字形、看插圖、猜字謎、找近、反義詞）讓學生充分熟悉到中國漢字的奇妙好玩。通過分析字形，演一演既熟悉了生字，又理解了字義，一舉兩得。） 三