《3.1 百合花》教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、 1.3.1百合花導(dǎo)學(xué)案班級： 組別： 姓名： 1.明白本小說題目的含義和主題2.體味細節(jié)描寫在小說中的作用。3.品析重難點語句。4.培養(yǎng)學(xué)生速讀小說，概述小說的能力。語言建構(gòu)與運用：讓學(xué)生明白本小說構(gòu)思和語言上的特點，培養(yǎng)鑒賞小說的能力。思維發(fā)展與提升：咀嚼本小說清新俊逸的語言。培養(yǎng)學(xué)生速讀小說，概述小說的能力。審美鑒賞與創(chuàng)造：明白本小說題目的含義和主題，體味細節(jié)描寫在小說中的作用。文化傳承與理解：理解小說中純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，高尚的人物美和人性美。1.賞析小說清新俊逸的語言。2.環(huán)境描寫的作用。 【知識鏈接】：簡介作者： 茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一

2、個貧民家庭，小時候進過孤兒院。1942年在浙江武康縣初中畢業(yè)。次年參加新四軍，后在部隊文工團當(dāng)演員和創(chuàng)作干部。1955年從部隊轉(zhuǎn)業(yè)，任上海文藝月報編輯。她在文工團時即已從事文學(xué)創(chuàng)作活動，寫過一些獲得好評的歌詞，話劇。1950年起，陸續(xù)在報刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了高高的白楊樹、靜靜的禪院和百合花等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。今天我們學(xué)習(xí)的百合花是她的代表作。寫作背景： 百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能

3、有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，百合花是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。第一課時掌握些列各字的讀音撂 訥訥 忸怩 憨厚 執(zhí)拗 訕訕 瞅見挾 嬤嬤 砦討論探究1.理清全文的線索、情節(jié)。2、體會精巧構(gòu)思（1）百合花有什么特點？(2) 找出與百合花被相關(guān)的情節(jié)，并朗讀。(3)、復(fù)述百合花被的最后結(jié)局。3.探究人物形象。（1）、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻被這兩個情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？（從文中找出具體的句子并加以概括）（2）、作者是如何刻畫這一人物形象的？（運用

4、那些刻畫人物的方法）第二課時一、概括通訊員的人物形象。1、“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關(guān)嗎？2、說說你眼中的小通訊員的形象。并體會小說塑造人物形象的方法。（從文本中找出具體的句子摘抄在下面，并概括人物形象）3.探究細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用(找出文中描寫通訊員的細節(jié)描寫并體會其對表現(xiàn)人物的作用)二、概括“我”的人物形象以及在文中的作用。三說說百合花為題目的寓意。四試著概括小說的主題。第一課時一、根據(jù)課文內(nèi)容回答。1.“他沒回答，臉漲得像個關(guān)公，訥訥半響，才說清自己是天目山人?！蓖ㄓ崋T為什么會有這樣的表現(xiàn)？你對怎么看待這種表現(xiàn)？答：2.“我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來

5、?！蔽覟槭裁匆鲪好髟履兀空堄谜n文原句來回答。答：3.新媳婦前后兩次“短促地啊了一聲”，表現(xiàn)了她怎樣的心理？答：二、茹志鵑曾說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共。”請從文中找出些細節(jié)，來印證在“我”對通訊員、新媳婦對通訊員之間存在的這種感情。1.“我”對通訊員：(1)細節(jié)一：(2)細節(jié)二：2.新媳婦對通訊員：(1)細節(jié)一：(2)細節(jié)二：第二課時五當(dāng)堂檢測。1.給加粗字注音。（4分）劈手( ) 閃爍( ) 虔誠( ) 半晌( )2.根據(jù)拼音寫出漢字。（5分）破zhn

6、( )帽 ni( )怩 抱qin( )躊ch( ) 幼zh( )3.下列書寫完全正確的一項是（ ）（2分）A.安詳 小心翼翼 氣勢兇兇 B.發(fā)髻 日溢豐富 張皇失措C.棉絮 平淡無其 義憤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜4.下列詞語中畫線字的解釋不完全正確的一項是（ ）（2分）A.敝帚自珍（破舊） 白鶴亮翅（閃光）B.潛滋暗長（生出） 見異思遷（變動）C.不能自己（停止） 群山環(huán)拱（圍繞）D.錯落有致（情趣） 秉燭夜談（拿著）5.下列畫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A.在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編、自演了許多新穎、有趣的文藝節(jié)目。B.“非典”疫情得到控制后，公園里到處是游

7、玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。C.第九屆青年歌手大獎賽上，有些歌手面對常識性問題一籌莫展，默默無聞，令人失望。D.某些國家借搜查大規(guī)模殺傷性武器之名行掠石油資源之實，真可謂是事半功倍。6.文章以“百合花”為題目，有什么寓意？（3分）閱讀課文至結(jié)尾，回答問題。7.概括選文內(nèi)容。（2分）8.“我”阻止新媳婦“不要縫了”，“她卻對我”異樣地膘了一眼“，”還是一針一針地縫“。如何理解？（3分）9選文第三段中的”劈手“表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？（3分）第一課時當(dāng)堂檢測答案一、1.通訊員年輕稚氣，生性靦腆，與異性交往顯得十分拘謹(jǐn)，因而臉紅口訥。（針對這一點，可自由提出看法）2.在這樣一個”白夜“里來攻擊，有

8、多困難，要付出多大的代價?。?.第一聲”啊“是吃驚地發(fā)現(xiàn)了這是通訊員，引起了關(guān)切和掛念；第二聲”啊“是聽到他犧牲的經(jīng)過后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齊涌上心頭，激起了她巨大的情感波瀾。二、示例：1.(1)我拉開一個重彩號的符號時，”通訊員“三個字使我突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來。(2)通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么，-我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。2.(1)新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒看到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。(2)”是我的-“她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。第二課時當(dāng)堂檢測答案一、1.p shu qin shng2.氈 扭 歉 躇 稚3.D 點撥：A項中”兇“應(yīng)為”洶“，B項中”溢“應(yīng)為”益“，C項中”其“應(yīng)為”奇“。4.A 點撥：A項中”亮“應(yīng)為”顯露、顯示“的意思。5.A 點撥：對成語的感情色彩、具體內(nèi)容要理解透徹。6、”百合花“是被子上的圖案，也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品質(zhì)的象征，更是革命戰(zhàn)爭時期人民的斗爭生活中的”一朵浪花“，作者以此為題，不但讓讀者聯(lián)想到新媳婦那美麗純潔的心靈，也能讓人體味到小說含蓄的主題及清新、俊逸的風(fēng)格。點撥：要將花的美好同人物的美好結(jié)合起來考慮。7、.通訊員犧牲，新媳婦為其縫洞獻被。 點撥：概括