輔差工作計劃模板5篇

1、輔差工作計劃模板5篇 時間飛逝，時間在漸漸推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在打算做計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下我在這給大家整理了一些輔差工作計劃模板，希望對大家有幫助! 輔差工作計劃模板1 根據(jù)_小學(xué)實際情況及進(jìn)展需要，由教育處牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校各班級各科老師對學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了達(dá)到做有目標(biāo)，教有內(nèi)容，導(dǎo)有措施，學(xué)有方法，特制訂我校培優(yōu)輔差工作計劃。切實到： 嚴(yán)格時間，保證質(zhì)量，責(zé)任到人，獎罰分明。 一、培優(yōu)工作計劃 1、要分班級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培育學(xué)生熱愛科學(xué)，渴求知識的性趣和愿望。 2、各教研組要專心制訂培優(yōu)工作計

2、劃，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點(diǎn)，定培訓(xùn)老師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)措施。 3、輔導(dǎo)老師每大周培優(yōu)不少于一次。每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄，輔導(dǎo)前，要把教案交班級組長審定，輔導(dǎo)后，交教育處存查。 4、一學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行一次考試和問卷，準(zhǔn)時了解各科老師的培訓(xùn)情況及學(xué)生的反映。 5、培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，留意培育優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。 6、建立學(xué)科愛好小組，加強(qiáng)對優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生的性趣愛好。 7、培育優(yōu)秀學(xué)生對讀書室、閱覽室的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科尖子才能進(jìn)展的環(huán)境與條件。 8、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好孩子的奇怪心，激發(fā)他們的求知率

3、。 9、輔導(dǎo)老師要有計劃有目的的為優(yōu)生送資料，介紹方法，激勵他們拔尖成才。 為了搞好培優(yōu)工作，教育處要準(zhǔn)時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師與學(xué)生中的拔尖人才，確保培優(yōu)工作落到實處。 二、輔差工作計劃 學(xué)困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都直接影響著孩子的進(jìn)步，他們受慣了批判，得不到愛心，常常明知故犯，不求進(jìn)取，根據(jù)“學(xué)困生”的心理特點(diǎn)，特制訂以下補(bǔ)差計劃： 1、為了滿足家長及學(xué)生那種急迫的補(bǔ)課欲望，要分班級分學(xué)科對各班級中的“學(xué)困生”進(jìn)行全面補(bǔ)課、切實加強(qiáng)補(bǔ)差工作中的常規(guī)管理。 2、首先要幫助“學(xué)困生”克服

4、自卑感、建立自信心。補(bǔ)課老師要建立對每位“學(xué)困生”的敬重心與信任感，設(shè)身處地的體諒和接納學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強(qiáng)者。 3、愛惜“學(xué)困生”要從三方面做起： 生活學(xué)習(xí)中多激勵 目標(biāo)的確定要因人而異，最好讓“學(xué)困生”本人來制定 對于“學(xué)困生”的不良習(xí)慣，不行操之過急，要把愛心化為一種關(guān)注和期待，笑納“學(xué)困生”的各種進(jìn)步。 4、各教研組要專心制訂“學(xué)困生”補(bǔ)差計劃、定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點(diǎn)，定培訓(xùn)老師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)措施，定培訓(xùn)目標(biāo)。 5、補(bǔ)課老師每周補(bǔ)差不得少于34次，每次輔導(dǎo)要留下補(bǔ)課的內(nèi)容。補(bǔ)課前，要把內(nèi)容交教研組長審定輔導(dǎo)后，交學(xué)部核實存查。 6、重視個體差異，

5、針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課堂與自習(xí)，有針對性的給以補(bǔ)課。 7、利用自習(xí)課，解決班集體存在的共性問題及作業(yè)中的錯誤利用空余時間，解決個別“學(xué)困生”當(dāng)天存在的困惑每堂新課結(jié)束后，利用課堂時間，有意識地解決當(dāng)堂中的問題。 8、一個學(xué)期，教育處要對“學(xué)困生”的家長進(jìn)行一次問卷調(diào)查，了解“學(xué)困生”的心聲，聽取“學(xué)困生”家長的反映，把握任課老師的教學(xué)態(tài)度與補(bǔ)課作風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步達(dá)到曹小沒差生。 9、各教研組要加大對“學(xué)困生”的補(bǔ)差力度，定期和不定期地檢查各老師的補(bǔ)課情況。側(cè)重點(diǎn)還是要放在課堂關(guān)注和面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時補(bǔ)課。總之，要達(dá)到“堂堂清”、“每日清”、“周周清

6、”和“月月清”。 為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教育處要根據(jù)平時的檢查積累，結(jié)合各學(xué)部的評比與排隊，一學(xué)期召開一次培優(yōu)補(bǔ)差表彰大會，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前進(jìn)展 義務(wù)教育的八班級階段，很多老師都感覺學(xué)生并不是十分的容易管理，特殊是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作更不容易做。該階段的青少年的生理心理都正處于過渡期，處于半成熟狀態(tài)，具有較強(qiáng)的可塑性。假如老師能夠采納正確的引導(dǎo)方法，就可以使他們重新跟上隊伍。因此，做為 老師就必須做一些耐心細(xì)致的工作。關(guān)于優(yōu)等生的培育工作相對好做一些?，F(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下： 首先是培優(yōu)工作，所為優(yōu)等生，是指他們的基礎(chǔ)比較好，具有較強(qiáng)的心理素養(yǎng)。而他們所欠缺的只是技術(shù)問題以及綜合運(yùn)用

7、能力。做為我們政治學(xué)科來說，對于該部分學(xué)生我們應(yīng)該執(zhí)行下面的措施，既展現(xiàn)各種題型，主要包括概括題、辨析題、分析說明題等。同時老師要給學(xué)生將清晰這些題目的出題目地、考察知識點(diǎn)之間的規(guī)律關(guān)系，怎樣從整體把握這些題型。聯(lián)系國內(nèi)外的重大新聞事實，結(jié)合應(yīng)用并且能夠?qū)懗稣{(diào)查報告，發(fā)言稿等。也就是說讓學(xué)生從日常生活實際體會動身，寫出各種應(yīng)用文從而培育他們的綜合應(yīng)用能力，尤其是幫助他們在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)時的總結(jié)技巧和各種規(guī)律。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，則是一項復(fù)雜的長期工作，要成功完成這項工作必須遵守循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作需要從根本上做起，即正本清源。了解后進(jìn)生形成的原因及心理特點(diǎn)，對其轉(zhuǎn)化的工作主要從以下幾個方面

8、入手。 會進(jìn)行激勵，肯定其進(jìn)步，多看到其閃光點(diǎn)同時，引導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，熟悉到自己的不足，樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，尋求家長的支持，樂觀進(jìn)行家訪。家庭是社會的細(xì)胞，家庭環(huán)境對其成長有很大的影響。因此，利用各種方式與學(xué)生家長互通信息，準(zhǔn)時了解學(xué)生情況，把握其狀態(tài)，利用雙方的力氣共同教育學(xué)生，必將在學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程中起到樂觀作用。 輔差工作計劃模板2 本學(xué)期，我留意培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。我在 培優(yōu)補(bǔ)差 工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實 培優(yōu)補(bǔ)差 的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到進(jìn)展。 我所教的班級學(xué)生37人。

9、 1、學(xué)困生有7人，他們分別是：董孟星、董天瑞、董振書、周其楠、董招欣、董怡智、董欣月閆這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。 2、優(yōu)等生：董振賢、董可楠、董紫妍、王存、董玉潔等。 一、指導(dǎo)計劃 : 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。 二、制定目標(biāo)： 在這個學(xué)期的

10、培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成果穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有一定的提高。特殊是語文考試這一基本的能力。 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。 輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差

11、生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表能力，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。 四、主要措施： l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。 3.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。 4.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力 5.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。 6.采納激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并激勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。 7.重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。 8.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，

12、朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。 輔差工作計劃模板3 當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，執(zhí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，專心對待學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和士氣?？朔员暗男睦?。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛好，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)

13、差計劃。 一、工作目標(biāo)。 1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、專心挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。 3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 4、專心做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少3次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 二、詳細(xì)內(nèi)容。 1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。 2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。 三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式。 1、對象：優(yōu)等生：_、_、_、_。 2、后進(jìn)生：_、_、_、_、_。 3、形式： (1)利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)。 (2)利用學(xué)校午休時間。 (3)老師、家長相協(xié)作。 四、詳細(xì)措施。 1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)。 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題

14、對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)執(zhí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就準(zhǔn)時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。 2、課余時間個別輔導(dǎo)。 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考。同時，在每日放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固

15、，對把握特殊差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。 3、家長和老師相協(xié)作。 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。 輔差工作計劃模板4 一、基本情況 總的情況是優(yōu)等生比例少，學(xué)困生多。因此，后期必須下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉(zhuǎn)化工

16、作，提高數(shù)學(xué)成果的及格率，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來看，學(xué)習(xí)目的不十分明確。因此，老師對學(xué)生的思想教育必須跟上，調(diào)動學(xué)習(xí)小組長的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。從學(xué)習(xí)的氣氛來看，基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng)，在輔導(dǎo)過程中應(yīng)以先進(jìn)帶動后進(jìn)，以優(yōu)等促差，既培優(yōu)又輔差，全面提高教學(xué)的 質(zhì)量。 二、指導(dǎo)思想 以小學(xué)生守則為準(zhǔn)繩，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果讓下層生在學(xué)習(xí)和活動中，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，培育專心學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過教育與溝通，培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)。使下層生的思想狀況得到改善，能遵守學(xué)校的各項

17、紀(jì)律，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的人生觀念，促使下層生主動地獵取更多的知識，并努力提高下層生的學(xué)習(xí)成果。師生共同努力，建設(shè)一個團(tuán)結(jié)互幫，尊師守法，樂觀向上，全面進(jìn)展的班集體。 三、 制定目標(biāo) 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力，成果穩(wěn)定在65分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，逐步提高后進(jìn)生的計算能力，幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上制造情境，堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，成果有一定的提高。特殊是數(shù)學(xué)的計算這一基本的能力。 四、培優(yōu)對象和輔差對象

18、培優(yōu)對象：王紫荷，李顯航，羅星宇，詹永孔，王龍飛，劉艷婷 輔差對象：袁小容，劉鳳萍，詹彩日，陳茂菊，楊凱晟 五、詳細(xì)措施 1、每周有選擇性地上一節(jié)練習(xí)課.。 2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。 3、每日出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。 4、執(zhí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 5、讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷溝通。 6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。 7、對后進(jìn)生進(jìn)行多激勵、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與把握能力。 8、采納激勵機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和士氣

19、，克服自卑的心理。 9、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。 10、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。 11、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。 輔差工作計劃模板5 一學(xué)期以來，在老師們的關(guān)心和支持下，我在 培優(yōu)補(bǔ)差 工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實 培優(yōu)補(bǔ)差 的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到進(jìn)展。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獵取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下： 1、發(fā)揮“優(yōu)生”的作用 ： 在每一個班“優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他

20、們的聰慧才智，執(zhí)行“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“優(yōu)生”幫助一個“差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，我利用他們這樣優(yōu)異的成果、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“差生”，并取得了一定的成效。 2、教學(xué)觀念的樂觀轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作： 在工作過程中，老師的觀念能樂觀轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，留意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足， 恨鐵不成鋼 ，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。 3、執(zhí)行 低、小、多、快 的教法改革： 充分

21、發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)打算知識，基礎(chǔ)，能力和心理打算的實際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。在實際教學(xué)中，力爭做到精講精練?？焖俜答?，準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，準(zhǔn)時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補(bǔ)課。 4、優(yōu)先課堂提問法： 課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的信任和肯定。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以老師設(shè)計問題時要講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而樂觀思維，做到學(xué)困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大