2022年SIS策劃學(xué)校品牌化

1、SIS 籌劃學(xué)校品牌化文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于SIS 籌劃學(xué)校品牌化 , 歡送您來(lái)閱讀并提出寶貴看法！SIS 籌劃學(xué)校品牌化淺談形象系統(tǒng)在學(xué)校中的應(yīng)用 長(zhǎng)期以來(lái) , 設(shè)計(jì)藝術(shù)更多的是鐘情于工商業(yè)體系內(nèi)的施展舞臺(tái) , 而類似 學(xué)校這樣在一個(gè)國(guó)家和民族的開(kāi)展中具有重要意義的機(jī)構(gòu) , 很少能與設(shè) , 學(xué)校面臨著新一輪的挑戰(zhàn) , 學(xué)校品 計(jì)藝術(shù)聯(lián)系起來(lái)；在新的時(shí)代背景下 牌的建設(shè)、形象的設(shè)計(jì)必將成為學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的利器；解析學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)因子以及把學(xué)校置于社會(huì)大環(huán)境中進(jìn)行系統(tǒng)分析 , 最終落腳于對(duì)學(xué)校文化的全面優(yōu)化整合 , 對(duì)學(xué)校整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行梳理 , 成為學(xué)校開(kāi)展戰(zhàn)略中的重要局部；SIS 是英文 S

2、chool Identity System的英文縮寫 , 即“ 學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)；信息化時(shí)代的來(lái)臨、全球化思潮的沖擊、終身訓(xùn)練的社會(huì)理念、新課程改革的迫切需要、創(chuàng)辦示范學(xué)校的目標(biāo)、日益明顯的校際競(jìng)爭(zhēng) 學(xué)校以一種具備標(biāo)準(zhǔn)化的整體形象顯現(xiàn)將成為新時(shí)期社會(huì)開(kāi)展的必定趨勢(shì)；SIS 使學(xué)校品牌形象具有個(gè)性化、專有化 , 與其他學(xué)校顯著區(qū)分開(kāi)來(lái) ,而且該識(shí)別系統(tǒng)讓學(xué)校形象統(tǒng)一化 , 序列化 , 讓社會(huì)公眾心目中有個(gè)主觀印象 , 社會(huì)公眾對(duì)對(duì)接觸到的學(xué)校校內(nèi)環(huán)境、師生外表、訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程 等在頭腦中留下肯定的痕跡；“ 學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)不是一個(gè)抽象的概 念 , 而是有詳細(xì)的內(nèi)涵 , 它包括 MI理念識(shí)別系統(tǒng)學(xué)校

3、的辦學(xué)方針、指導(dǎo)思想等 , 理念好比學(xué)校的心臟 , 要全校上下達(dá)成一個(gè)共識(shí)化；又有BI 行為識(shí)別系統(tǒng) 學(xué)校校紀(jì)、 校訓(xùn)、各種規(guī)章制度及校外活動(dòng)傳播等 ,1 / 3 行為好比學(xué)校的手腳 , 在校紀(jì)、校訓(xùn)及各種規(guī)章制度下 , 約束自己的言行 , 包括各種活動(dòng)的推廣等； VI 視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)學(xué)校視覺(jué)形象 ,視覺(jué)好比學(xué)校的臉面 , 學(xué)校對(duì)外的形象應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化 , 張揚(yáng)個(gè)性 ,形本錢校風(fēng)格；一、 MI學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)蘇霍姆林斯基認(rèn)為： 校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)第一應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練思想的領(lǐng)導(dǎo) , 他消耗了大量的心血 , 努力使全體成員從校長(zhǎng)到看門工人具備統(tǒng)一的先進(jìn)的訓(xùn)練思想 , 對(duì)老師的不符合這種訓(xùn)練思想的言行 ,

4、 哪怕是一句話 , 甚至一絲微笑或一瞥發(fā)怒的眼神 , 都要跟他進(jìn)行一個(gè)鐘頭、兩個(gè)鐘頭、三個(gè)鐘頭的談話 , 從而逐步形成了一個(gè)志同道合的頑強(qiáng)有力的訓(xùn)練集體；可見(jiàn) , 辦學(xué)思想、辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂 , 是學(xué)校的根本 , 它支配著學(xué)校校長(zhǎng)與教職工的訓(xùn)練行為 , 有什么樣的思想觀念 , 就有什么樣的教育行為和治理行為 , 就有什么樣的學(xué)校；比方：我校從 2022 年開(kāi)頭就以“ 合格 +特長(zhǎng)為目標(biāo) , 讓每個(gè)同學(xué)都具有一個(gè)特長(zhǎng)；我校在書(shū)畫方面 ,在周邊學(xué)校、社會(huì)公眾心目中就有肯定的特色；二、 BI 學(xué)校行為識(shí)別系統(tǒng)常言說(shuō)得好： “ 聽(tīng)其言 , 不如觀其行； 一所學(xué)校不能只有洪亮的口號(hào) ,而應(yīng)體在學(xué)校校

5、長(zhǎng)、 每位老師、 每位同學(xué)的行動(dòng)上； 校長(zhǎng)那么是一塊牌子 ,校長(zhǎng)的行為形象直接代表著學(xué)校 , 是學(xué)校形象的一面鏡子；老師那么是一把尺子 , 是社會(huì)衡量學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的尺子 , 老師也是同學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)象 ,直接影響著同學(xué)；同學(xué)那么是一面鏡子 , 直接折射出學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平 , 是學(xué)校辦學(xué)成果的集中表達(dá)；這些都是以校紀(jì)、校訓(xùn)及各種規(guī)章 制度為準(zhǔn)繩；學(xué)校除了在校紀(jì)、校訓(xùn)及各種規(guī)章制度表達(dá)學(xué)校個(gè)性化外 ,2 / 3 仍有就是校內(nèi)外的各種活動(dòng)；如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校周年慶典、學(xué)校開(kāi)放日等活動(dòng) , 這些活動(dòng)、專題就能制造時(shí)機(jī) , 引導(dǎo)輿論 , 贏得社會(huì)公眾的良好形象 , 樹(shù)立好的品牌 , 有助于

6、促進(jìn)學(xué)校的開(kāi)展；三、 VI 學(xué)校視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)“ 人靠衣裝 , 馬靠鞍裝；一個(gè)學(xué)校外在形象起到一個(gè)舉足輕重的作用；人接受、感知外界信息第一是通過(guò)視覺(jué)通道 , 視覺(jué)通道是最重要、最主要的通道；學(xué)校視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)包括根本局部和應(yīng)用局部；根底局部有校名、校標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色；應(yīng)用局部有辦公用品、事務(wù)用品、通信用品、宣傳用品、師生服飾、環(huán)境設(shè)施、交通工具等；視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)主要以視覺(jué)傳達(dá)、傳遞給社會(huì)公眾 , 將 MI、BI 轉(zhuǎn)化為 VI , 讓別人從視覺(jué)上感知 MI、BI ,以標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化、導(dǎo)向化的手法傳播學(xué)校信息 , 凸顯學(xué)校的個(gè)性 , 在視覺(jué)上樹(shù)立自己的品牌形象；這有助于培育學(xué)校師生的團(tuán)隊(duì)精神 , 仍有助于激發(fā)師生對(duì)學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感；學(xué)校導(dǎo)入 SIS 識(shí)別系統(tǒng)是時(shí)代劇烈地呼吁 , 是樹(shù)立嶄新形象的現(xiàn)代化學(xué)校必要途徑