大班音樂活動《真假美猴王》

1、大班音樂活動真假美猴王設(shè)計意圖：大班幼兒對西游記，特別是對美猴王這一人物的理 解和認(rèn)識更深刻和多面。美猴王生性聰明活潑、機(jī)智勇敢， 神通廣大的美猴王是孩子們心目中的英雄。他們對鮮明而有 特點的節(jié)奏、律動具有濃厚的興趣。我特別選用了幾段有特 點的音樂用于各個環(huán)節(jié)的游戲并用了幾段音樂的組合來完 成整個游戲活動。幼兒喜歡夸張新奇的事物，樂于嘗試，對 于情節(jié)的表現(xiàn)成為他們韻律活動中的突出特點，他們能認(rèn)識 到事物之間的一些聯(lián)系，并會加上自己的主觀想象，表演時 根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象不斷求新和創(chuàng)造。指南也指出選 材要切合幼兒的興趣和經(jīng)驗，符合幼兒音樂能力開展的特點, 開掘幼兒的創(chuàng)造潛能。為此我準(zhǔn)備了豐富的教

2、具，設(shè)計了 “真 假美猴王”這節(jié)音樂活動?；顒幽繕?biāo)：.認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂活潑、歡快、詼諧的情緒與明 顯的細(xì)節(jié)變化。.隨游戲情節(jié)創(chuàng)編美猴王的動作，大膽用動作表達(dá)對音樂 的理解與感受。.積極遷移經(jīng)驗疊加游戲玩法，體驗與同伴共同游戲的樂 趣。重點：能認(rèn)真感受音樂，體驗共同游戲的樂趣。難點：能準(zhǔn)確聽辨各個樂段，正確疊加游戲玩法?；顒訙?zhǔn)備：.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉大鬧天宮故事情節(jié)；幼兒已玩過隨 樂傳遞游戲；在區(qū)域活動中嘗試過創(chuàng)編美猴王的動作。.材料準(zhǔn)備：頭飾、音樂（A段、B段、C段和整段音樂）、 各種道具、PPTo活動過程：一、教師扮演美猴王，隨視頻帶著幼兒自由模仿創(chuàng)編美 猴王動作隨樂入場。.傾聽A段音樂，

3、感受音樂歡快、幽默的旋律，遷移 傳遞游戲經(jīng)驗，師幼一同隨樂有節(jié)奏的傳遞紫金冠。師：孩兒們，快看我們到了哪里？幼：花果山。師：俺老孫剛從蟠桃會上回來，吃了好多蟠桃，心情大 好。（同時出示戴紫金冠的圖片），你們看俺老孫神不神氣？ 幼兒：神氣！師：俺老孫把紫金冠取下來（從頭上取下來）讓你們也 傳一傳，紫金冠傳到誰那里誰就是美猴王就可以神氣一把。（1）遷移傳遞游戲經(jīng)驗，教師用肢體動作帶著幼兒初步 了解傳遞紫金冠的玩法。師：怎么傳呢？你們看。我給你們說一個秘訣，嘴里說 著美猴王，一邊傳給下一只小猴子。跟我一起說：美猴王 我們一邊說，一邊往下傳。（2）跟隨A段音樂，幼兒有節(jié)奏的傳遞紫金冠。二、創(chuàng)編美猴王的

4、各種動作，并隨音樂不斷變換動作。.請幼兒創(chuàng)編美猴王的動作。.引導(dǎo)他們隨音樂的變化變換不同動作。.隨音樂把所有動作連貫起來和幼兒一起做一遍。三、完整傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，了解完整音樂 的玩法。PPT：大王，大事不好了，天上的玉皇大帝知道您偷吃 了蟠桃非常的生氣！師：連玉皇大帝都知道了？肯定有大事要發(fā)生，發(fā)生了 什么事情呢？幼兒：猜想各種可能發(fā)生的事情。師：原來玉皇大帝知道美猴王偷吃了蟠桃非常的生氣, 派二郎神帶著十萬天兵天將前來捉拿。我們一起來聽一段音 樂，猜一猜，二郎神什么時候出現(xiàn)呢？（1）第一遍完整傾聽，初步感受樂曲歡快詼諧的旋律 幼兒大都認(rèn)為在鼓聲想起的時候二郎神出現(xiàn)。（2）再次

5、完整傾聽，進(jìn)一步感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。驗證美猴王出現(xiàn)的音樂片段。（3）二郎神角色的出現(xiàn)驗證，二郎神果然實出現(xiàn)在鼓 聲響起時。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒說出二郎神掀開面具的音樂點和想 出保護(hù)美猴王的方法。師：你們有什么方法可以保護(hù)美猴王不被二郎神認(rèn)出來 呢？所有的小猴子都做一樣動作，就是保護(hù)美猴王最好的方 法。四、完整播放音樂，挑戰(zhàn)初級游戲，體驗傳遞游戲和創(chuàng)造表 現(xiàn)的快樂。（1）交代游戲玩法，提醒幼兒金箍傳到誰，誰就是真 美猴王。師：那到底誰才是真正的美侯王呢？大家請看這是什 么？幼：緊箍。師：還記不記得我們剛才玩?zhèn)髯辖鸸诘挠螒?，現(xiàn)在，緊 箍傳到誰手里，誰就是真正的美猴王。（2）隨樂練習(xí)，師幼共同反思在傳遞緊

6、箍以及模仿美 猴王中遇到的問題。師：我們趁二郎神還沒有出現(xiàn)，我們先來演練一次 小結(jié)：剛才再演練過程中出現(xiàn)的問題。五.累加追逐游戲，增添游戲趣味。.助教老師扮演二郎神，完整游戲。（交代好游戲規(guī)那么） （游戲結(jié)束）師：那二郎神是怎么發(fā)現(xiàn)美猴王的？幼：幼兒說出多種可能。師：那到底是怎么發(fā)現(xiàn)的，我們來問一下二郎神?（助教老師）二郎神：我認(rèn)真的觀察，小猴子的眼睛都再盯 著一個人看，我當(dāng)然就發(fā)現(xiàn)了。.師幼再次共同商討美猴王不被二郎神認(rèn)出的對策。 共同總結(jié)：我們不能都盯著美猴王的動作，可以看他對面的 小猴子做動作，或者斜對面的小猴子的動作，就不會被二郎 神認(rèn)出來。.請小朋友扮演二郎神，再次用新對策完整玩游戲。.在游戲的