聲樂考核方案

1、一、考核目的與要求聲樂和幼兒歌曲的彈唱是幼兒教師從事幼兒教育實踐工作必須具備的重要技能技巧之一。學生通過學習應了解歌唱藝術的發(fā)聲原理、呼吸方法、共鳴技巧、咬字吐字的要領，掌握科學的發(fā)聲方法，提高對聲樂作品的演唱水平及對音樂作品的理解和欣賞水平，同時提高彈與唱的配合能力，以適應我國幼兒教育事業(yè)的需要和發(fā)展。演唱獨唱歌曲要求流暢、準確、以情帶聲，聲情并茂（美聲、民族、流行、原聲態(tài)唱法均可）彈唱要求和弦配置正確，配合協(xié)調。二、考核方法聲樂考核形式為單人面試，當場抽簽決定試題，準備十分鐘后進行獨唱和幼兒歌曲的彈唱兩部分考核。考核時間5分鐘左右。三、考核內容及指導1、獨唱曲目2、幼兒歌曲彈唱曲目歌曲彈奏

2、時應注意拍子和調性。四、考核評分標準獨唱正確的歌唱姿勢；積極的歌唱狀態(tài)；演唱歌曲熟練準確有表現(xiàn)力；吐字“字正腔圓”彈唱歌唱響亮；和弦配置正確；彈奏流暢；配合協(xié)調分值90分左右獨唱歌唱姿勢基本正確；有較積極的歌唱狀態(tài)；演唱歌曲熟練準確有定表現(xiàn)力；吐字清楚彈唱歌唱響亮；和弦配置正確；彈奏較為流暢；配合協(xié)調分值80分左右獨唱歌唱姿勢基本正確；演唱歌曲基本熟練準確；歌唱吐字清楚彈唱和弦配置正確；彈奏較為連貫；配合基本協(xié)調分值70分左右獨唱歌唱姿勢基本正確；演唱歌曲基本準確；歌唱吐字清楚彈唱和弦配置正確；彈奏基本連貫；配合基本協(xié)調分值60分左右獨唱演唱不熟練；五音不全彈唱和弦配置不正確；彈奏斷斷續(xù)續(xù)；配

3、合不協(xié)調分值不及格聲樂考核大綱一、基礎聲樂考試、考核的目的基礎聲樂是音樂教育專業(yè)重要的基礎課程、主干課程之一。是訓練學生掌握科學的發(fā)聲方法進行歌唱，運用人聲進行藝術表現(xiàn)的一門學科。本課程要求學生掌握聲樂基礎理論知識和技能技巧。較準確的理解、掌握聲樂作品的內容、風格，并具有一定的范唱能力，能夠勝任中、小學音樂課教學和課外及社會音樂活動的輔導工作。二、基礎聲樂考試、考核的要求歌唱的狀態(tài)一般情況下應該包括五個部分：（1）喉部的狀態(tài)，其中包括喉頭的位置，咽、口、鼻腔的整體狀態(tài)必須符合歌唱發(fā)聲原理，調節(jié)到最合理的狀態(tài)。（2）氣息的支持，呼吸過程和氣息位置。氣息與聲音的結合調節(jié)。（3）整體協(xié)調性，包括與歌

4、唱發(fā)聲有聯(lián)系的身體各部位集體運動的協(xié)調。（4）歌唱時的語言狀態(tài)，要求吐字準確清晰，字正腔圓，咬字歸韻。（5）音樂的歌唱性，作品表達的藝術性。既要有美好的聲音，又要有準確的音樂表現(xiàn)及作品風格的把握。一年級：1、有求學生有正確的歌唱姿勢，積極地歌唱心理狀態(tài)。2、以自然聲區(qū)為基礎，力求做到喉頭穩(wěn)定，發(fā)聲自如。3、要求學生用普通話歌唱，基本做到咬字吐字準確、清楚。4、嚴格按照作品要求進行演唱，音準、節(jié)奏要準確。5、在演唱本年級的作品時，要注意理解、分析歌曲，表現(xiàn)歌曲。6、每學期考試曲目一首，選自基礎聲樂考試曲庫。二年級：1、做到聲區(qū)統(tǒng)一。發(fā)聲要求連貫、流暢、圓潤。2、在歌唱中基本做到語言清楚，字正腔圓

5、。3、將所學到的基礎知識技能，運用于不同類型歌曲的演唱中，力求完整地表達歌曲的思想情感。4、每學期考試曲目一首，選自基礎聲樂考試曲庫。三年級：1、擴展音域，基本具備良好的整體共鳴。2、在掌握基礎知識和基本技能的基礎上，根據(jù)學生的嗓音特點、聲部特點，注重個性體現(xiàn)。3、從學生實際出發(fā)，既注重學生基本功的掌握，又要考核準確表達歌曲內涵的能力。4、演唱自如、放松、有一定的表演能力。5、每學期考試曲目2首，一首選自聲樂考試曲庫，一首自選。三、聲樂考試評分標準優(yōu)（90分以上）能很好地掌握聲樂技能、技巧；對樂曲的樂句能準確、完整地表達；演唱的作品具有一定表現(xiàn)力，能很好地詮釋歌曲內涵；演唱完整、連貫，并有一定難度；能非常好的把握歌曲的風格。良（8089）有較好的歌唱技巧；演唱的作品有一定的表現(xiàn)力；演唱完整、連貫，并有一定難度；能較好的把握作品的風格及內涵。中（7079）具備基本的歌唱能力；演唱作品難度雖小，但發(fā)聲方法正確；音色自然、圓潤、明亮。及格（6069）發(fā)聲方法基本準確，但不能完整表達歌曲的思想感情或音準、節(jié)奏有誤。不及格（59分以下）演唱作品不夠完整；音準、節(jié)奏較差，音樂表現(xiàn)力較差。四、成績考核每學期期