你發(fā)怒之時就是你教育失敗之時 (2)

1、 你發(fā)怒之時就是你教育失敗之時忽然想到，對于孩子，你不打他，也不罰站，也不關(guān)黑屋子，也不禁止孩子吃晚飯，那么是不是對孩子就夠好了呢？是不是就是尊重了孩子并杜絕了對孩子的暴力和傷害了呢？肯定不是，除了身體上的暴力，還有語言和情緒。我曾經(jīng)在中國兒童中心接待過一位24歲的女孩的咨詢，女孩非常漂亮，是業(yè)余模特，拍過不少廣告，按理說應(yīng)該是趨者若鶩，可是女孩卻出現(xiàn)了戀愛困難。言談中，她談到她的眼睛天生嫵媚，被同學(xué)們譏笑為電眼，她為此經(jīng)常苦惱，初三時候年輕的體育老師對他有了愛慕，她為此十分難堪，回家對母親說了，她想不到自己的親生母親竟然說出這樣的話：都說你的狐貍精我還不信，沒想到你連自己的老師也勾搭！她說她

2、聽到這句話仿佛晴天霹靂，從此對男生連看一眼都不敢。俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?？橙艘坏段幢貖Z人性命，一句惡言卻可以致人心死。語言的殺傷力決不亞于身體的暴力。我做過的教育調(diào)查顯示，成千上萬的孩子因為父母對于他們?nèi)秉c(diǎn)、失敗的指責(zé)、嘲諷而傷心憤怨。那么情緒呢？情緒暴力對孩子的傷害更容易被大人們忽略。我讀師范大學(xué)的時候，聽到一種說法，就是同一句話可以有25種不同的表達(dá)方法，那時候年輕，覺得怎么可能有這么多，有個五六種就不錯了，可是現(xiàn)在長了幾歲，做教育作久了，就知道何止區(qū)區(qū)25種，甚至可以有上百種。而且不同的說法傳達(dá)的信息有天壤之別，比如“給我一杯水”，你可以平靜、委婉、友好、高興、輕松、善

3、意的說出，也可以粗暴、無禮、敵對、悲傷、沉重地說出。你既可以通過他傳達(dá)出你的請求，也可以表達(dá)出你對對方的命令，你既可以表達(dá)出調(diào)皮，也可以表達(dá)出侮辱。說這些是想說明，或許很多時候我們覺得自己對孩子說的話、提出的要求沒有錯，但實際上已經(jīng)通過我們當(dāng)時不耐煩、粗魯、武斷、暴戾的情緒對孩子構(gòu)成了情緒暴力。對自己的家人尤其是孩子容易口不擇言，更難注意到自己說話時的語氣和情緒。我想，大概每個人細(xì)想一下，都能夠發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)不止一次得這樣。事實上，當(dāng)你情緒失控或者無控的時候，你就處在了一個失態(tài)的狀態(tài)，只有孩子的眼睛才能看到你是多么的可怕、丑陋和不可理喻。有這么嚴(yán)重嗎？隨便注意一下大街上對孩子大聲呵斥的父母你就能

4、明白自己發(fā)怒的時候是一種什么樣子了。殊不知，當(dāng)你發(fā)怒的之時，也就是你教育失敗的之時。成年人對兒童的情緒暴力何以形成呢？顯然，有很多相關(guān)因素，比如自身經(jīng)歷，一個孩子從小挨父母打罵，那么他做了父母后，往往也拿打罵孩子當(dāng)做家常便飯；比如文化程度，高學(xué)歷群體親子暴力明顯低于低學(xué)歷群體；比如親情常理，認(rèn)為自己是大人是家長就應(yīng)該是權(quán)威；這種種表現(xiàn)可能跟個人修養(yǎng)有關(guān)但是，很明顯有一個相關(guān)因素是格外突出的，那就是成年人的強(qiáng)勢意識。這種強(qiáng)勢意識，有時候能被我們成年人明顯地意識到，有時候則更隱蔽，如果我們不細(xì)究很難發(fā)現(xiàn)。孩子身體沒有成熟不夠強(qiáng)壯，社會關(guān)系單薄，經(jīng)濟(jì)不能自立，他們除了依賴我們，沒有任何制約我們的地方

5、，換句話說，對他們發(fā)脾氣、使臉色、不公正，對于我們成年人來說沒有任何“危險”，幾乎什么也不用擔(dān)心。而我們在生活中遭遇了壓抑和委屈，憋在心里自然難受，對這么安全的對象，發(fā)泄一下情緒，“何樂而不為”？或許對孩子發(fā)脾氣的大人們很少這樣想過，可是，他們難道不是正在這么做嗎？【編后語】在教育過程中，教育者會因為教育對象的一些小事而動怒，說出不該說的話，做出不該做的事，事后常常后悔不已。然而，發(fā)脾氣不但不能使問題得到解決，反而可能造成新的矛盾或讓孩子誤會，甚至引起孩子的逆反心理，故意跟家長和教師作對。由此可見，發(fā)脾氣是最無效的解決方法。所以，不管是家庭教育還是學(xué)校教育，教育者都應(yīng)該學(xué)會自我克制，保持冷靜，選擇合適的方式方法，像對待朋友一樣去關(guān)愛孩子，讓孩子感受到平