XX學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃專業(yè)完整格式模板

1、XX學(xué)校十五”發(fā)展規(guī)劃為進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育，現(xiàn) 依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX-2025年) 和福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十四五”規(guī)劃等有關(guān)文件精 神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制定我?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃。第一部分學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)分析一、現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)嶺紅中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作為 和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了市委市政府、區(qū)委區(qū)政 府的高度重視。學(xué)校地處深圳中心區(qū)，環(huán)境優(yōu)美。作為改革 開(kāi)放最前沿的深圳，作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市的深 圳，理應(yīng)有最優(yōu)質(zhì)的教育。深圳中心區(qū)基礎(chǔ)教育龍頭的區(qū)位 優(yōu)勢(shì)，決定了嶺紅中學(xué)必須選擇高端的辦學(xué)目標(biāo)和文化品位,

2、決定了嶺紅中學(xué)的發(fā)展定位必須是全國(guó)一流，并與國(guó)際教育 接軌?；A(chǔ)優(yōu)勢(shì)嶺紅中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作 為和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了各級(jí)政府和教育主管 部門(mén)的髙度重視。學(xué)校創(chuàng)辦于1981年，現(xiàn)已發(fā)展為“一校 五部”的辦學(xué)格局，擁有一個(gè)高中，四個(gè)初中部，深圳嶺紅 教育集團(tuán)也即將掛牌成立。目前，嶺紅教育集團(tuán)共有166個(gè) 教學(xué)班，其中髙中共有72個(gè)教學(xué)班（包含4個(gè)國(guó)際班）， 在校學(xué)生人數(shù)3350人。初中共有94個(gè)教學(xué)班，在校生3975 人，園嶺初中部有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1337人，石廈初中部 有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)1350人，南園初中部有17個(gè)教學(xué) 班，學(xué)生數(shù)668人，竹林初中部1

3、7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)620 人。一校五部共有教職工697人，其中高中部308人，初中 部389人。近年來(lái)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校綜 合實(shí)力保持在全市優(yōu)秀中學(xué)的前列。規(guī)模與內(nèi)涵的雙重發(fā)展，為嶺紅中學(xué)形成品牌，創(chuàng)建全 國(guó)一流名校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3師資優(yōu)勢(shì)學(xué)校有特級(jí)教師7人，高級(jí)教師238人，中級(jí)教師202 人，是目前深圳市規(guī)模最大的公辦學(xué)校。學(xué)校建有省級(jí)名師 工作室2個(gè)，市級(jí)名師工作室2個(gè)，區(qū)級(jí)名師工作室10個(gè)。 這是學(xué)校品牌建設(shè)的重要基石。文化優(yōu)勢(shì)學(xué)校經(jīng)過(guò)三十年的發(fā)展，積累了相當(dāng)豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 干部隊(duì)伍有責(zé)任、有思想、有操守、有規(guī)矩、有章法、有熱 情、有擔(dān)當(dāng)、善協(xié)作；教師隊(duì)伍樂(lè)

4、業(yè)、敬業(yè)、求真、務(wù)實(shí)、 堅(jiān)韌、上進(jìn)。教職工熱愛(ài)學(xué)校，人心思進(jìn)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 踏實(shí)，初步形成了 敬業(yè)、務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌、創(chuàng)新”的嶺紅價(jià)值 觀，形成了良好的辦學(xué)傳統(tǒng)。期望優(yōu)勢(shì)目前嶺紅中學(xué)展現(xiàn)了良好的發(fā)展勢(shì)頭，辦學(xué)實(shí)力日益壯 大，教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，辦學(xué)效益日益凸顯，學(xué)校聲譽(yù) 日漸提升。政府、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)嶺紅中學(xué)寄予厚望， 教師普遍對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展既充滿期待，也充滿信心，有將 嶺紅中學(xué)建成品牌學(xué)校的強(qiáng)烈要求。這一切，是學(xué)校發(fā)展的 優(yōu)勢(shì)所在，可以成為學(xué)校開(kāi)拓事業(yè)的不竭動(dòng)力。二、發(fā)展空間管理效能空間現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)上還有待進(jìn)一步探索和實(shí)踐；在 充分調(diào)動(dòng)教師自主管理、自主發(fā)展上，教師參與學(xué)校管理的

5、 渠道和形式上還有待進(jìn)一步探索；民主管理、民主決策的力 度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在如何建立靈活、高效、民主的管理運(yùn) 行機(jī)制上有待大膽探索和實(shí)踐。管理的創(chuàng)造性和部門(mén)管理的 主動(dòng)性，有待進(jìn)一步發(fā)揮；職能部門(mén)的管理效能和服務(wù)意識(shí) 有待提高，現(xiàn)代化管理手段的空間有待進(jìn)一步拓展。文化建設(shè)空間學(xué)校建校三十年來(lái)所形成的文化積淀有待提煉和升華。 學(xué)校精神文化、教師團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀還有待進(jìn)一步豐富和 培育；在倡導(dǎo)和踐行返璞歸真的學(xué)校文化”方面需要進(jìn)行 不懈的探索和實(shí)踐；學(xué)校文化立校機(jī)制還需進(jìn)一步確立，教 職工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感還需進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校文化精 神怎樣融入全體員工的日常行為之中，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師成長(zhǎng)

6、空間教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)與品牌學(xué)校的要求還有一定距離， 部分教師的教育教學(xué)觀念及教育教學(xué)方式有待進(jìn)一步更新, 教師的專業(yè)化發(fā)展的途徑、方法等還需進(jìn)一步摸索，教師的 研究意識(shí)與創(chuàng)新精神還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師領(lǐng)軍人物的層 次和數(shù)量都還有待提升，資深教師作用有待充分發(fā)揮。教師 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，中青年教師培養(yǎng)空間巨大，尚需花大力 氣。課程建設(shè)空間新課程方案全面落實(shí)需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化；學(xué)校校本 課程體系還沒(méi)有形成，有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和最終形成特色；與 國(guó)際接軌課程、特色課程等方面需要根本性突破；學(xué)科發(fā)展 不均衡，教研組在課程建設(shè)中的作用需要加強(qiáng)。德育創(chuàng)新空間三十年德育的成功經(jīng)驗(yàn)尚待提煉和總結(jié)，和諧德育”

7、的體系尚待進(jìn)一步完善，內(nèi)涵尚待進(jìn)一步提升。德育隊(duì)伍建 設(shè)的規(guī)劃性不夠，導(dǎo)師制需進(jìn)一步完善。德育內(nèi)容、德育途 徑和方法有待進(jìn)一步探索，德育的實(shí)效性、時(shí)代性、創(chuàng)新性 需要加強(qiáng)；德育科研、學(xué)生三自能力”（自主管理、自主 學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)）及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)需要有新突破。6教學(xué)提升空間教學(xué)觀念、教與學(xué)的方式還有待根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展有待加強(qiáng)，課堂教學(xué)效率有待提升。管 理層對(duì)于課堂教學(xué)的指導(dǎo)尚需加強(qiáng)；教研組、備課組還沒(méi)有 完全形成濃郁的、有效的課堂教學(xué)研究氛圍。7.特色發(fā)展空間。學(xué)校的辦學(xué)特色尚待形成，曾經(jīng)形成的某些特色需要進(jìn) 一步強(qiáng)化和提升，新的特色還有待挖掘和培育。因此，學(xué)校 在特色

8、發(fā)展上，空間巨大。三、趨勢(shì)分析當(dāng)代教育正朝著追求教育的國(guó)際化、民主化、多樣化、 終身化、現(xiàn)代化發(fā)展，正由追求內(nèi)在效能、外在效能，轉(zhuǎn)向 追求未來(lái)效能；強(qiáng)調(diào)以人為本，學(xué)生中心；強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)， 多元學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)和無(wú)限機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)教育的全球化視 野和跨文化的教育；強(qiáng)調(diào)由依靠個(gè)人的能力和魅力辦學(xué)過(guò)渡 到依靠完善的管理體制辦學(xué)，并逐漸過(guò)渡到依靠學(xué)校文化和 校園精神辦學(xué)；強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，學(xué)習(xí)型組織建設(shè); 特別重視教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展 規(guī)劃綱要（20 xx 20 xx年）確定的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、 改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”教育發(fā)展20字方針，福 田區(qū)教育改革和發(fā)展“十四

9、五”規(guī)劃提出的“公平、多元、 開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展目標(biāo)，很好地體現(xiàn)了當(dāng)代教育的這一發(fā) 展趨勢(shì)。在這樣的背景下來(lái)建設(shè)品牌學(xué)校，建設(shè)一流現(xiàn)代化新型 學(xué)校，建設(shè)國(guó)際知名學(xué)校，就應(yīng)該以未來(lái)化和國(guó)際化為基本 視野，以發(fā)展的終身化和個(gè)別化為思考重點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀 為理論基礎(chǔ)，以學(xué)校文化建設(shè)為重要視角，以和諧社會(huì)的建 構(gòu)為共同目標(biāo)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以此來(lái)定位我們的辦 學(xué)，來(lái)規(guī)劃我們的愿景。第二部分指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展戰(zhàn)略一、指導(dǎo)思想本著“求真和諧”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“學(xué)生自主發(fā)展、 教師和諧發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的教育理念，秉承以人 為本，傳承創(chuàng)新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和現(xiàn) 代化、個(gè)性化、社會(huì)

10、化、國(guó)際化、精品化”的課程理念，以 學(xué)校文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和打造高效優(yōu) 質(zhì)教學(xué)為著力點(diǎn)，初高中協(xié)調(diào)發(fā)展，努力推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī) 范化、科學(xué)化、藝術(shù)化和國(guó)際化，積極構(gòu)建寬松、和諧、有 利于創(chuàng)新的新環(huán)境，構(gòu)建有利于學(xué)術(shù)交流、知識(shí)傳承和文化 積淀的軟環(huán)境，著力提高辦學(xué)的現(xiàn)代化和國(guó)際化水平，為學(xué) 生的終身發(fā)展與成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，立足深圳，走向全國(guó), 融入國(guó)際教育主流，創(chuàng)辦現(xiàn)代新型學(xué)校，辦與中國(guó)現(xiàn)代化中 心城區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配的理想教育。二、發(fā)展目標(biāo)（一）學(xué)校發(fā)展愿景以學(xué)校文化建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和打造 高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)為著力點(diǎn)，在進(jìn)一步加強(qiáng)管理“規(guī)范化”的同 時(shí)，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)

11、校管理的“科學(xué)化”和“藝術(shù)化”，在“平 安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、書(shū)香校園”的基礎(chǔ)上，努力 建設(shè)“學(xué)術(shù)校園”、“創(chuàng)意校園” “和諧校園”和“幸福校 園”，提供適合每位學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的理想教育，著力培養(yǎng) 現(xiàn)代素養(yǎng)、精英氣質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際視野，的優(yōu)秀人才， 將學(xué)校建成集品牌、特色、卓越為一體，與深圳地位相稱的 “優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國(guó)際化”新型學(xué)校。（二）學(xué)校發(fā)展具體目標(biāo)1.培養(yǎng)具有現(xiàn)代素養(yǎng)、精英氣質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際視野 的優(yōu)秀人才?，F(xiàn)代素質(zhì)”，包括現(xiàn)代公民意識(shí)，全面的科學(xué)素養(yǎng)和 人文素養(yǎng)，自我管理、自主發(fā)展的能力?！熬赓|(zhì)”，指學(xué)生人格整體的各個(gè)內(nèi)在要素之間處 于協(xié)調(diào)、平衡與統(tǒng)一的狀態(tài)，具體包

12、括有正確的自我意識(shí), 社會(huì)角色定位準(zhǔn)確，樂(lè)觀自信，誠(chéng)信熱情，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng), 人際關(guān)系良好，有愛(ài)心、同情心和正義感，意志堅(jiān)定，上進(jìn) 心強(qiáng)，善于理解、寬容和幫助別人，有良好的道德品質(zhì)和修 養(yǎng)等等?！皠?chuàng)新意識(shí)”，指具有創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，愿意參與創(chuàng)造活動(dòng)， 并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造意向、愿望和設(shè)想?！皣?guó)際視野”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國(guó)際 視野、國(guó)際素養(yǎng)?！昂椭C人格”，“優(yōu)秀人才”，指在同齡人中，在某些方面表現(xiàn)出相對(duì) 優(yōu)秀的品質(zhì)、才能。2探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理機(jī)制。探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理 的新方式，建立健全穩(wěn)定而富于革新精神、能保證學(xué)?？沙?續(xù)發(fā)展的管理體系與管理制度，形成民主、平等、開(kāi)放、活 潑、和諧的良性

13、競(jìng)爭(zhēng)局面，并以此帶動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。3.構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校文化。在平安校園、生態(tài)校園、 數(shù)字校園、書(shū)香校園”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)“學(xué)術(shù)校園、創(chuàng) 意校園、和諧校園和幸福校園”，形成學(xué)校的凝聚力和向心 力，形成全體師生員工的自我認(rèn)同，并嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、 學(xué)生、家長(zhǎng)、校友、社區(qū)互相融合的教育文化，建立學(xué)校的 品牌形象，逐步實(shí)現(xiàn)以學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)的目標(biāo)。4建立開(kāi)放性、發(fā)展性、國(guó)際化的課程體系。構(gòu)建培養(yǎng) 學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)、國(guó)際視野，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展 的獨(dú)具特色的開(kāi)放性、發(fā)展性的課程體系，為學(xué)生提供良好 的教育資源。讓嶺紅的學(xué)生都能接受全面而又富有嶺紅特色 的課程教育，培育其終身受用的某些技能、

14、習(xí)慣，并逐漸形 成個(gè)人發(fā)展的特長(zhǎng)與特色。全面提升教學(xué)質(zhì)量。形成互動(dòng)性、探究性、實(shí)踐性、 生成性、藝術(shù)性以及資源高度整合的學(xué)科教學(xué)新局面，實(shí)現(xiàn) 教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為民主課堂、快樂(lè)課堂、生 動(dòng)課堂、生命課堂、高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù) 擔(dān)，讓學(xué)生在課堂中享受知識(shí)、享受發(fā)展。確保各學(xué)科教學(xué) 水平和教學(xué)質(zhì)量處于全市領(lǐng)先水平，確保教育質(zhì)量名列全市 前茅。全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。讓學(xué)生形成健康的心理品 質(zhì)和健全的人格，具有濃厚的中華情懷和國(guó)際理解力，敢于 擔(dān)當(dāng)，追求卓越，發(fā)展自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)的能 力，具有良好的精神動(dòng)力，具有高雅的審美情趣和優(yōu)良的人 文素養(yǎng)，高尚的精神品位。讓

15、每一位學(xué)生都能養(yǎng)成鍛煉的習(xí) 慣，學(xué)會(huì)一兩門(mén)鍛煉技能，讓嶺紅的每一個(gè)高中生都學(xué)會(huì)游 泳，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)一門(mén)藝術(shù)技能。（三）階段性目標(biāo)分解第一階段（20 xx年1月-20 xx年7月）目標(biāo)：（1）初步建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，進(jìn)一步提升學(xué)?，F(xiàn) 代教育技術(shù)水平，建立健全全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系和教師專 業(yè)成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制。（2）初步形成我校特色課程體系。形成校本課程、校 本培訓(xùn)、校本教研體系；教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變初見(jiàn)成效，課堂質(zhì) 效顯著提升。（3）改進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方式，初步形成學(xué)生培養(yǎng)立體 化體制。（4）加快推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，學(xué)校教育國(guó)際化初具規(guī)模。（5）提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，豐富學(xué)校精神文化，形成 嶺紅文化建設(shè)綱要。

16、（6）建立中共嶺紅中學(xué)委員會(huì)，完成各級(jí)黨組織機(jī)構(gòu) 的調(diào)整。實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，完成學(xué)校設(shè)施設(shè)備的優(yōu)化。第二階段(20 xx年9月-20 xx年7月)目標(biāo)：完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，形成靈活、高效、民主 的管理運(yùn)行機(jī)制。形成具有我校特色的課程體系，以高分通過(guò)深圳 市課程特色學(xué)校驗(yàn)收，初步形成特色教學(xué)流派；有過(guò)半的學(xué) 科成為全市的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，絕大部分學(xué)科的建設(shè)水平達(dá)全市前 列。形成名師團(tuán)隊(duì)，取得國(guó)家級(jí)課題研究成果。學(xué)校教育國(guó)際化產(chǎn)生較大影響，建設(shè)“國(guó)際部”。形成完備的優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制。形成學(xué)校獨(dú)特的精神文化，打造書(shū)香校園、學(xué)術(shù) 校園、創(chuàng)意校園、幸福校園，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。第三階段(20 xx年9月

17、-20 xx年7月)目標(biāo)：進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響力和輻射力，打造方式創(chuàng)新、質(zhì) 量?jī)?yōu)異的基礎(chǔ)教育高地，開(kāi)展多種形式的國(guó)內(nèi)國(guó)際交流與合 作，并加大宣傳力度，在全市發(fā)揮窗口作用，在全省發(fā)揮示 范作用、輻射作用，初步建成平安校園、生態(tài)校園、數(shù)字校 園、書(shū)香校園、學(xué)術(shù)校園、創(chuàng)意校園、和諧校園和幸福校園， 建成在省、市享有良好聲譽(yù)，在全國(guó)具有一定知名度，集品 牌、特色、卓越為一體的“深圳一流，國(guó)內(nèi)聞名”的品牌學(xué) 校。（四）發(fā)展戰(zhàn)略1管理創(chuàng)新戰(zhàn)略。名校需要積淀，但更要?jiǎng)?chuàng)新。優(yōu)良的 傳統(tǒng)保證了學(xué)校上升到一定的發(fā)展平臺(tái)，但一些固有的陋習(xí) 或者陳舊的方法更制約著發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)建現(xiàn)代新型學(xué)校，更需 要在管理理念、體制、方

18、法等方面，既有傳承，更有創(chuàng)新。2文化立校戰(zhàn)略。依法治校，最后到依靠文化立校，是 許多名校的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校文化和校園精神是學(xué)校發(fā)展的靈 魂和不絕的動(dòng)力。優(yōu)秀學(xué)校的傳承，傳承的核心是文化。3課程提升戰(zhàn)略。課程在基礎(chǔ)教育中居于核心地位。課 程集中體現(xiàn)了教育理念和教學(xué)思想，是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的施工 藍(lán)圖，是組織教育、教學(xué)活動(dòng)最主要的依據(jù)，學(xué)校教育教學(xué) 質(zhì)量的提升，關(guān)鍵是課程的提升。4教師發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校發(fā)展主要依靠教師隊(duì)伍，而在現(xiàn) 代教育背景下，教育的觀念、內(nèi)容、手段、方法在不斷更新， 不斷進(jìn)步，則就要求教師的教育觀念、教育能力與現(xiàn)代教育 同步發(fā)展，甚至應(yīng)該超前一步發(fā)展。第三部分主要任務(wù)與具體措施一、探索現(xiàn)

19、代新型學(xué)校管理機(jī)制，為理想教育提供組織 保證建立可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。探索以行政組織為中心、 以校外專家顧問(wèn)團(tuán)為指導(dǎo)、以校內(nèi)專家組織為基礎(chǔ)、以監(jiān)督 組織為保證的學(xué)校組織形式，形成行政、咨詢、監(jiān)督相互制 約、相互促進(jìn)、和而不同的扁平化、低重心管理體制。學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流教育專家組成“嶺紅中學(xué)教育教學(xué) 顧問(wèn)團(tuán)”，每年邀請(qǐng)顧問(wèn)團(tuán)來(lái)校為學(xué)校的發(fā)展提出指導(dǎo)意見(jiàn)， 指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為，并對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估。3建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，充分發(fā)揮校內(nèi)專家在學(xué)校發(fā)展 中的重要作用，使學(xué)術(shù)委員會(huì)成為學(xué)校辦學(xué)的重要智囊組織, 為學(xué)校品牌建設(shè)，為學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升提供智力和學(xué) 術(shù)保證。4擴(kuò)大民主決策的范圍。建立

20、決策咨詢審議問(wèn)責(zé)制度， 變內(nèi)部決策為開(kāi)放的程序化決策。學(xué)校吸納社區(qū)專家和家長(zhǎng) 代表、校內(nèi)各方面員工代表，參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策。5調(diào)整、完善學(xué)校行政組織的設(shè)置，使之適應(yīng)現(xiàn)代新型 學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的需要。將政教處改為學(xué)生處，成立學(xué)生 成長(zhǎng)支持中心，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的支持力度；成立 教育教學(xué)研究指導(dǎo)中心和教師成長(zhǎng)支持中心，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教 育教學(xué)的指導(dǎo)性，增強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的支持力度。明確學(xué) 校行政組織的基本職能，增強(qiáng)學(xué)校行政組織的執(zhí)行意識(shí)和服 務(wù)意識(shí)。6切實(shí)放低管理重心，加強(qiáng)年級(jí)組管理，探索A、：B年 級(jí)組運(yùn)行的新方式，實(shí)行“大學(xué)校小級(jí)組”的管理模式，增 強(qiáng)年級(jí)的工作活力。形成有效的常規(guī)運(yùn)行機(jī)

21、制。切實(shí)明確各級(jí)管理人員 的權(quán)力與責(zé)任，充分授權(quán)，加強(qiáng)管理的程序研究，在一到兩 年內(nèi)形成日常工作管理流程，增強(qiáng)管理的流程意識(shí)和規(guī)范意 識(shí)，減少管理的隨意性，降低管理成本，切實(shí)提高管理效能。8創(chuàng)新員工業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。改進(jìn)學(xué)校目標(biāo)管理體系，加 大員工的創(chuàng)意評(píng)價(jià)力度，重視對(duì)員工工作效率的評(píng)價(jià)，建立 員工多元評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)員工在研究狀態(tài)下工作，鼓勵(lì)員工 多向發(fā)展。9切實(shí)加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)?；I建中共嶺紅中學(xué)黨委，加 強(qiáng)學(xué)校黨組織的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)工 青婦工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)、婦女組織在教育 教學(xué)中的作用。二、著力構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校文化，形成學(xué)校獨(dú)特的文化 識(shí)別1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化

22、建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和策劃。建立學(xué)校文化 工作室，負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的籌劃、設(shè)計(jì)和督辦。通過(guò)充分 調(diào)研并充分咨詢專家意見(jiàn)，制定嶺紅中學(xué)文化建設(shè)綱要， 對(duì)學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的布局與籌劃。2.豐富學(xué)校精神文化內(nèi)涵，塑造嶺紅獨(dú)特的精神文化。 繼續(xù)豐富學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念等精神文化 的內(nèi)涵，尋找?guī)X紅痕跡，研究嶺紅文化積淀，開(kāi)展嶺紅精神 和嶺紅人價(jià)值觀的大討論，提煉嶺紅精神和嶺紅人的價(jià)值觀。 完善校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等規(guī)訓(xùn)，在各種場(chǎng)合加以強(qiáng)化，使之 成為全體員工的自覺(jué)行為；制訂嶺紅人行為規(guī)范，讓學(xué)校的 辦學(xué)理念、管理理念內(nèi)化為全體師生員工的自覺(jué)行動(dòng)。3探索現(xiàn)代新型學(xué)校民主化的管理文化。吸納多方面智 慧，

23、探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，建立決策、咨詢、執(zhí)行和監(jiān)督 四者結(jié)合的機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)營(yíng)程序，建立決策、執(zhí)行和監(jiān)督三 者相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的管理體系，探索建立現(xiàn) 代新學(xué)校規(guī)范、民主的管理文化。5.努力營(yíng)造創(chuàng)意文化。努力發(fā)展師生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì) 大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師的教育和管理創(chuàng)意，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)，倡導(dǎo)師生在研究狀態(tài)下工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校每年舉辦一屆 師生創(chuàng)意大賽，對(duì)師生中的優(yōu)秀創(chuàng)意進(jìn)行重獎(jiǎng)。6形成嶺紅獨(dú)特的“講壇文化”。定期舉辦“名師大講 壇”，尤其重視發(fā)掘校內(nèi)名師的演講主題；倡導(dǎo)各學(xué)科組不 定期開(kāi)設(shè)“科組講壇”。設(shè)立面向全校師生的“嶺紅廣場(chǎng)大 講壇”，既邀請(qǐng)校內(nèi)外名師講座，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)、校友、社區(qū)

24、 成員進(jìn)行交流，更重視發(fā)掘?qū)W生中的優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供 展示的平臺(tái)。7探索構(gòu)建“教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校友（學(xué)長(zhǎng)）、社區(qū)” 五者互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”將定期開(kāi)辦“家 長(zhǎng)論壇”、“校友論壇” “社區(qū)論壇”，充分發(fā)揮家長(zhǎng)、校 友、社區(qū)對(duì)學(xué)生教育、學(xué)校辦學(xué)的重要作用，嘗試構(gòu)建一種 學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、校友、社區(qū)互相融合的教育文化。8引導(dǎo)生態(tài)閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。生態(tài)閱讀是我校的品 牌活動(dòng)，未來(lái)的五年必須進(jìn)一步提高生態(tài)閱讀活動(dòng)的檔次。 將生態(tài)閱讀活動(dòng)與圖書(shū)館建設(shè)結(jié)合起來(lái)，提高圖書(shū)館的現(xiàn)代 化水平，提高圖書(shū)館的利用率，將學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)成建設(shè)書(shū) 香校園和學(xué)術(shù)校園的重要平臺(tái)9努力建設(shè)幸福校園。以愛(ài)心、賞

25、識(shí)、鼓勵(lì)、關(guān)心、理 解、包容營(yíng)造校園和諧氛圍、幸福生活。認(rèn)真開(kāi)展陽(yáng)光體育， 為師生健康服務(wù)，豐富校園文化藝術(shù)生活。構(gòu)建豐富多彩的 課程體系，最大限度轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，快樂(lè) 成長(zhǎng)，渴望上學(xué)；精心呵護(hù)教師健康，解決教師后顧之憂， 引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師快樂(lè)上班，享受工作，幸福生活。10創(chuàng)設(shè)多種文化活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。 進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的推進(jìn)力度，成立嶺紅學(xué)生社團(tuán)聯(lián)盟, 提高校園四大節(jié)”等文化活動(dòng)的文化韻味，讓每個(gè)學(xué)生都 能參與到學(xué)校有形的文化活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì) 和展示風(fēng)采、增長(zhǎng)才干、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。11.創(chuàng)建“一網(wǎng)一報(bào)三刊”校內(nèi)文化媒體。提高學(xué)校學(xué) 術(shù)刊

26、物名師雜志和文學(xué)社刊物鵬翎的檔次，完善和 創(chuàng)新學(xué)校網(wǎng)站，創(chuàng)辦嶺紅中學(xué)報(bào)和學(xué)生綜合刊物，形成 “一網(wǎng)一報(bào)三刊”的校內(nèi)文化媒體群，營(yíng)造良好的文化氛圍。12重新規(guī)劃校園物質(zhì)文化的建設(shè)。以建設(shè)綠色校園、 書(shū)香校園、文化校園為目標(biāo)，提升校園物質(zhì)文化建設(shè)的檔次, 加強(qiáng)校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的融合。13及時(shí)總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每學(xué)年召開(kāi)一 次學(xué)校文化建設(shè)工作研討會(huì)，總結(jié)成績(jī)，表彰先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不 足，以促進(jìn)校園文化建設(shè)健康發(fā)展。三、營(yíng)造濃郁的教師發(fā)展氛圍，為品牌學(xué)校建設(shè)提供師 資保障1建立教師發(fā)展支持中心。以教師發(fā)展支持中心為平臺(tái), 努力為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供各種可能的平臺(tái)和支持。充分重 視并努

27、力創(chuàng)造條件加強(qiáng)干部和教師的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修； 加強(qiáng)和大陸各地名校及港澳、海外學(xué)校的交流，開(kāi)拓全體員 工的教育視野；培養(yǎng)干部和教師的世界胸懷，擴(kuò)展員工的國(guó) 際視野，提升員工的國(guó)際理解力和國(guó)際素質(zhì)。2提振教師的精神境界。以學(xué)校的精神文化建設(shè)為重點(diǎn) 提升教師的師德修養(yǎng)和人生境界，重視教師在工作崗位的快 樂(lè)體驗(yàn)和創(chuàng)造精神的培育，努力營(yíng)造教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和生 命價(jià)值的良好氛圍。3實(shí)施“513”名師工程。激發(fā)資深教師內(nèi)驅(qū)力，為資 深教師創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)，充分發(fā)揮資深教師的幫帶作 用。鼓勵(lì)并支持教師成名成家，力爭(zhēng)在本規(guī)劃期內(nèi)至少培養(yǎng) 5名在全國(guó)有一定知名度的專家型名師，每個(gè)學(xué)科至少培養(yǎng) 1名在省內(nèi)有一

28、定知名度的名師，每個(gè)學(xué)科培養(yǎng)3名在全市 有知名度的名師。4加大青年教師培養(yǎng)力度。依托學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和各級(jí) 名師工作室，成立青年教師發(fā)展專家指導(dǎo)組。進(jìn)一步完善中 青年教師的培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)實(shí)行青年教師培養(yǎng)的師徒結(jié)對(duì)” 制，為青年教師提供出國(guó)、進(jìn)修、拜師學(xué)藝等發(fā)展機(jī)會(huì)，讓 中青年教師早日成熟、成名、成家。5以名師工作室和教研組為依托，努力搭建教師專業(yè)發(fā) 展平臺(tái)。校本課程平臺(tái)：通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，開(kāi) 發(fā)教師的學(xué)術(shù)潛能，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓老師“學(xué)”有 方向，“術(shù)”有專長(zhǎng)，“教”有特色。教育博客平臺(tái)：通過(guò)教育博客的寫(xiě)作，促進(jìn)教師 的教育實(shí)踐和反思，促進(jìn)其自我感悟與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)其教育創(chuàng) 造力。校園講

29、壇平臺(tái)：學(xué)校開(kāi)設(shè)“名師大講壇”嶺紅 廣場(chǎng)大講壇”，鼓勵(lì)各學(xué)科組開(kāi)設(shè)“科組講壇”，為老師提 供交流平臺(tái)。論著發(fā)表平臺(tái)：學(xué)校編輯出版學(xué)術(shù)期刊、?？?校報(bào)，鼓勵(lì)教師著書(shū)立說(shuō)，對(duì)高質(zhì)量的教育著作提供出版資 助。課題研究平臺(tái)。6開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)秀教師教育教學(xué)“絕技”研究。認(rèn)真總結(jié) 身邊教師的成功典型，發(fā)掘每一位優(yōu)秀教師的看家絕技，編 輯成書(shū)，加以總結(jié)推廣。對(duì)于尚不成熟的老師，鼓勵(lì)其發(fā)展 自己的成名絕技，讓每一位教師都教有所長(zhǎng)。7加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。轉(zhuǎn)變和明確教研組、備課 組的職能，努力將教研組建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科指導(dǎo)中 心，將備課組建設(shè)成課堂教學(xué)的研究中心和基層管理組織。8加強(qiáng)名師工作室建設(shè)：對(duì)已有

30、的三個(gè)名師工作室，加 強(qiáng)指導(dǎo)，提供最大協(xié)助，盡量使其出成果、出特色，成為在 全國(guó)有一定影響的工作室；創(chuàng)造條件繼續(xù)創(chuàng)建新的工作室， 爭(zhēng)取五年內(nèi)各個(gè)學(xué)科都能創(chuàng)建自己的工作室。9.實(shí)施校內(nèi)明星教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。制訂校內(nèi)明星教師獎(jiǎng)勵(lì) 方案，每年在各個(gè)層面民主評(píng)定業(yè)績(jī)突出、特色明顯的年度 明星，實(shí)行重獎(jiǎng)。鼓勵(lì)教師多元發(fā)展，多向成才。四、建立新型學(xué)校開(kāi)放性的課程體系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā) 展提供課程保障1.完善課程管理機(jī)制。建立健全課程委員會(huì)及各種課程 組織機(jī)構(gòu)，提高各課程組織的履職能力。建立課程開(kāi)發(fā)、課 程審定、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等完整的課程管理流程，加強(qiáng) 課程實(shí)施的過(guò)程監(jiān)控；完善網(wǎng)絡(luò)化、智能化、開(kāi)放化的多功 能課程管理平臺(tái)。2加大課程研究力度。學(xué)校成立課程研究中心，切實(shí)開(kāi) 展課程調(diào)研，認(rèn)真研究課程的科學(xué)設(shè)置、開(kāi)發(fā)和實(shí)施。加大 綜合實(shí)踐課程的研究力度，加大初中課程設(shè)置特別是歷史與 社會(huì)、綜合課程的教學(xué)以及科學(xué)分科教學(xué)研究的力度。3努力