全國5班教育學(xué)理論精講

1、教師招聘教育學(xué)主講：粉筆教師招考粉筆教師第五章 學(xué)生與教師第一節(jié)學(xué)生第二節(jié)教師第三節(jié)師生關(guān)系第一節(jié) 學(xué)生一學(xué)生的特點(diǎn)二學(xué)生的主三學(xué)生的義務(wù)一、學(xué)生的特點(diǎn)自我教育主體教育的對象發(fā)展中的人二、學(xué)生的主受教育權(quán)法定限教育權(quán)學(xué)習(xí)權(quán)公正評價權(quán)人身權(quán)身心健康權(quán)人身自由權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)隱私權(quán)權(quán)所著作權(quán)三、學(xué)生的義務(wù)三守一學(xué)! （1）遵、（國家）! （4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管制度 （學(xué)校）! （2）遵守學(xué)生為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的慣 （個人）品德和為習(xí)! （3）努學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) （學(xué)業(yè)）小結(jié)小時候被的那些權(quán)1.班張師按照學(xué)生的期中成績調(diào)整座位，將）成績后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張

2、師的做法（A.是激勵學(xué)生的重要手段學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)B.C.是管班級的有效手段學(xué)生的受教育權(quán)D.2.下為未學(xué)生受教育權(quán)的是（）A.教師上課無故曠工B.學(xué)生課堂被趕出教室C.從課堂抽調(diào)學(xué)生去做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情D.教師突擊搜查學(xué)生書包第二節(jié) 教師教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展一教師威信六教師的專業(yè)素養(yǎng)七教師職業(yè)的性質(zhì)二教師的權(quán)和義務(wù)八教師的職業(yè)角色三教師的職業(yè)形象四教師勞動的特點(diǎn)五一、教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展非職業(yè)化職業(yè)化專門化專業(yè)化西中方國： ：智私者學(xué)派師范教育西中方國： ：法南國洋公學(xué)關(guān)于教師地位的建議二、教師職業(yè)的性質(zhì)教師是教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會專業(yè)建設(shè)人才、提高民族素質(zhì)的使命。根本任

3、務(wù)桃言，下自成蹊三、教師的職業(yè)角色班集體者朋友示范者傳道者授業(yè)解惑者心輔導(dǎo)者設(shè)計組織管者四、教師的職業(yè)形象道德形象文化形象人格形象多樣化五、教師勞動的特點(diǎn)復(fù)雜性創(chuàng)造性連續(xù)性廣延性性長期性間接性教育機(jī)智主體性示范性、隨機(jī)應(yīng)變掌握分寸、對癥下藥小試牛刀1.【2017.江西】“學(xué)高為師，身正為范”，說明教師的勞動具有（）的特點(diǎn)。A.復(fù)雜性C.示范性B.創(chuàng)造性D.長期性2.【2014.陜西】師僅要把知識傳授給學(xué)生，而且必須在教育內(nèi)容、形式和方法上斷創(chuàng)新，這體現(xiàn)教師勞動的（）。A.復(fù)雜性C.長期性B.創(chuàng)造性D.主體性六、教師威信信、信服威信培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)建立教師威信的途徑5口訣：能有第一德培養(yǎng)良

4、好的認(rèn)知能和性格特征注重良好儀表、風(fēng)度和為給學(xué)生以良好的第一印象做學(xué)生的朋友與知己七、教師的專業(yè)素養(yǎng)道德素養(yǎng)知識素養(yǎng)能素養(yǎng)心素養(yǎng)1234對事業(yè)：忠誠對學(xué)生：熱愛對集體：團(tuán)結(jié)對自己：自覺政治論學(xué)科專業(yè)科學(xué)文化教育科學(xué)語言表達(dá)教育教學(xué)組織管自我調(diào)控和高尚的師德愉悅的情感良好人際關(guān)系健康的人格八、教師的權(quán)與義務(wù)教育教學(xué)權(quán)最基本的權(quán)16科學(xué)權(quán)完成教學(xué)任務(wù)22指導(dǎo)評價權(quán)3獲得權(quán)4民主管權(quán)5進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)提高業(yè)務(wù)水平66小結(jié)當(dāng)個師容1.教師在教學(xué)活動中應(yīng)注重因材施教，這體現(xiàn)教師勞動的（）的特點(diǎn)。A.長期性C.主體性B.示范性D.創(chuàng)造性2.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色多樣化?！坝H其師，效其”所體現(xiàn)的教師職業(yè)角

5、色是（）。傳道者示范者教育工作實(shí)施者 D.教育活動組織者第三節(jié) 師生關(guān)系師生關(guān)系概述師生關(guān)系的模式師生關(guān)系的內(nèi)容師生關(guān)系的作用一二三四五六影響師生關(guān)系的想師生關(guān)系的特點(diǎn)良好師生關(guān)系建立的途徑與方法七一、師生關(guān)系的概述最基本、最重要的關(guān)系（一）概念師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系。（二）基本類型以青一代成長為目標(biāo)的社會關(guān)系以直接促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的教育關(guān)系以維持和發(fā)展教育關(guān)系為目標(biāo)的心關(guān)系一、師生關(guān)系的概述（三）師生關(guān)系的兩種對立觀點(diǎn)流派教師學(xué)生代表人物教師中心舵手船學(xué)生中心地球二、師生關(guān)系的模式型教師在或在，學(xué)生努程度一致命令、疏遠(yuǎn)放任型教師在或在，學(xué)生表現(xiàn)一樣差無序、放任

6、、隨意民主型教師在或在，學(xué)生表現(xiàn)一樣好開放、互助小試牛刀1.【2017.A.教育關(guān)系 B.心關(guān)系】下關(guān)于師生關(guān)系屬性的表述中，恰當(dāng)?shù)氖牵?）。關(guān)系C.D.合同關(guān)系2.【2016.廣東.判斷】在放任型師生關(guān)系中，教師能強(qiáng)，威信高，同學(xué)生進(jìn)交流，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，廣泛，和教師配合默契。（ ）3.【2015.河】在對待學(xué)生的同態(tài)度中，下哪種類型普遍受學(xué)生歡迎（ ）。A.對立型C.放任型B.民主型型D.三、師生關(guān)系的內(nèi)容1.教學(xué)上的授受關(guān)系2.人格上的關(guān)系3.社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系四、師生關(guān)系的作用良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順進(jìn)的保障良好的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ) 良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的催化劑良好的師生關(guān)系能夠滿足學(xué)生的多種需要五、影響師生關(guān)系的師態(tài)（教師對學(xué)生態(tài)度）領(lǐng)導(dǎo)人（人格）質(zhì)（智慧）教師學(xué)生環(huán)境六、想師生關(guān)系的特點(diǎn)尊師愛生、民主、教學(xué)相長、心相容七、良好師生關(guān)系建立的途徑教師學(xué)生環(huán)境1觀2師5學(xué)生小結(jié)能1.學(xué)生最主要的權(quán)是（）。A.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)B. 人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)2.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件（如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故）做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幈环Q為“教育機(jī)智”。這反映教師勞動的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性B.示范性D.長期性能3.子曰：“其身正，令而；其身正，雖令從。”這反映教師勞動（特點(diǎn)。）A.主體性B.創(chuàng)造性C.間接性