三數(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案

1、三年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案第一單元 位置與方向 （孝南小學(xué) 王利平）單元教材分析： 學(xué)生在日常生活中對東、西、南、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后來描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北、東南、東北、西南、西北八個方向，會看簡單的路線圖，并能用這些詞語描述行走路線。單元目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生知道八個方向，有關(guān)生活中方向的知識，會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。2、過程與方法：結(jié)合具體情境，說出八個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能用詞語描述物體所在的方向。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好

2、的觀察能力，能夠把學(xué)到的知識與生活緊密聯(lián)系起來。單元重難點：用給定的一個方向辨認(rèn)其余七個方向;會用八個方位詞描述物體的相對位置。學(xué)習(xí)方法：自主探究、 合作交流課時安排： 5課時課題 認(rèn)識東西南北方向 總課時：第 1 課時（學(xué)校 孝北小學(xué) 姓名 趙孟曉）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第1頁例1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。自學(xué)例2，學(xué)會制作簡單的平面示意圖，了解制圖的規(guī)定。會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。能看懂生活中的圖，并會繪制簡單的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。學(xué)習(xí)重難點：重點：會辨認(rèn)東、西、

3、南、北四個方向，會制作簡單的平面示意圖。難點：會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向，明確它們的位置關(guān)系。會用方位名詞描述物體的方位。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué) 1、復(fù)習(xí)：早上起來，面向太陽，前面是（ ）；后面是（ ）；左面是（ ）；右面是（ ）。2、認(rèn)真閱讀第3頁的例1。 （1）小明面向東，背對著的方向是（ ），左手指向（ ），右手指向（ ）。（2）圖書館在校園的東面，體育館在校園的（ ）面。教學(xué)樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面。小結(jié)：辨認(rèn)東、南、西、北四個方向的方法：只要知道一個確定的方向就可以找準(zhǔn)其它三個方向，面南背北，左東右西；面北背南，左東背西；面東背

4、西，左北右南；面西背東，左南右北。（3）東與（ ）是兩個相對的方向，南與（ ）是兩個相對的方向。（4）練習(xí)傍晚，當(dāng)你面對太陽，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。（ ）在我的東面，（ ）在我的西面，（ ）在我的北面，（ ）在我的南面。3、自學(xué)課本第4頁例2：1、地圖通常是按（ ），（ ）繪制的。 方法：先選好觀察點，把選好的觀察點畫在平面圖的中心位置，再確定好各物體的方向，在紙上按“上北下南，左西右東”來繪制，用箭頭“ ”標(biāo)出北方。2、教室里的東面有（ ），西面有（ ），南面有（ ），北面有（ ）。課中1、小組合作

5、。各小組以小組長為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進行交流。針對小組成員不會的問題，進行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。2、班級展示。小組合作交流后，組長整理，展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。3、質(zhì)疑探究。學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時提出，大家共同探討。自悟自得。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：（1）本節(jié)課我學(xué)了： （2）掌握不太好的是： 測評反饋早晨，當(dāng)你面向太陽時，你的后 晚上，當(dāng)你面對北極星，后面是面是（ ）面，你的左面是（ ） （ ）面，你的左面是（ ）面，面，你的右面是（ ）面。 你的右面是（ ）面。2、西面的

6、墻上掛著年歷，窗戶在（ ）面，電腦桌在（ ）面。3、4、小明家東面有小學(xué)，北面有一個大型超市，南面有一家醫(yī)院，西面有公園，請你在下圖中填出這些地方。 北 小明家 附板書設(shè)計：課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 課題 認(rèn)識地圖上的方向 總課時：第 2 課時 （學(xué)校：里溝小學(xué) 姓名 ：張曉青） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第4頁例2學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：知道地圖上的方向。2、能力目標(biāo)：能認(rèn)識地圖上的方向。3、情感目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)重難點：能夠清楚的知道和辨認(rèn)地圖上的方向。學(xué)習(xí)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組合作。學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué)1、觀察例1的圖，操場的周圍都有什么？_2、操場的東面

7、是_西面是_南面是_北面是_3、自己繪制例1 的示意圖。4、自己預(yù)習(xí)一下例2 ，你能發(fā)現(xiàn)什么？課中1、小組合作。 （1）、小組內(nèi)展示各自繪制的示意圖？ （2）、小組討論你們各自繪制的示意圖有什么不同？ （3）、比較各自的記錄方法，看誰的方法更簡便？2、班級展示。 （1）、各小組展示自己小組最簡單的記錄方法。（2）、學(xué)生看書第4頁的例2，看一看地圖通常是怎樣繪制的。（3）、小組內(nèi)按上北、下南、左西、右東，的方法重新繪制示意圖，然后進行班級展示。質(zhì)疑探究。1、 對于這一課，你還有什么疑問請?zhí)岢鰜恚餐接憽?、出示課本例2下面的示意圖，說說它的東西南北各有什么 ？4、自悟自得。說說這節(jié)課都有你都有

8、哪些收獲，學(xué)會了什么?5、測評反饋1、我國的五座名山合稱“五岳”，它們分別是中岳（），東岳（），北岳（），南岳（），西岳（），請在下面畫出它們的示意圖。（）山（）山嵩山（）山（）山2、（1）、長寧大道的北面有（）、（）、（）。（2）、竹園路的西面有（）、（）、（）。（3）、學(xué)校在小慧家的（）面，小軍家在學(xué)校的（）面。板書設(shè)計：位置與方向地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。課后反思：學(xué)生方面： 教師反思： 課題 簡單的路線圖 總課時：第 3 課時 （學(xué)校 外溝小學(xué) 姓名 曹佩紅 ） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第5頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）1、在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認(rèn)識路線圖，并會

9、運用方向描述行走路線。2、在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。3、在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培 養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。學(xué)習(xí)重難點：會在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向；能簡單的用四個方向描述行走路線。學(xué)習(xí)方法：自主探索 合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)案 指南針學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué)1、地圖通常是按（ ），（ ）繪制的。2、早晨起床，面向太陽，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。3、 查找有關(guān)指南針的資料。4、 尋找生活中什么時候會用到方位的知識。5、請你根據(jù)要求畫一個平面圖。在花園小區(qū)的東面有一所中學(xué)，西邊有

10、一家超市，南面有一座公園，北面有一個書店。6、看圖回答問題。去體育館怎么走？ 去醫(yī)院怎么走？ 課中1、小組合作。（師生的雙邊活動）組內(nèi)交流學(xué)案上的題目。小組內(nèi)解決不了的畫出來，全體交流是解決。2、班級展示。（師生的雙邊活動）小組內(nèi)主要發(fā)言人展示，其他人適當(dāng)補充。指南針知識補充 ：了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭

11、總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。質(zhì)疑探究。你還有那些不懂的或者不理解的？自悟自得。這節(jié)課你學(xué)會了什么？測評反饋 （一）做一做 （二）看路線圖填空電影院布店街心花園北book書店花店甜品屋紅紅從甜品屋出發(fā)到電影院，她可以有下面幾種走法。請把紅紅的行走路線填完整。從甜品屋出發(fā)，向北走到（），再向（）走到電影院從甜品屋出發(fā)，向（）走到街心花園，再向（）走到電影院。從甜品屋出發(fā)，向（）走到花店，再向（）走到書店，再向北走到電影院。（三）在佳和園小區(qū)的東邊40米的地方有一所幼兒園，西邊60米的地方有一個銀行，東邊50米的地方有一超市，南邊40米的地方有一家飯店。請

12、你分別標(biāo)出幼兒園、銀行、超市和飯店的位置。課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 課題 位置與方向 總課時 第4課時 （學(xué)校：北官莊小學(xué) 姓名：雷偉娜）學(xué)習(xí)內(nèi)容：例4以及練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：（1）使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向。（2）能用這些詞語描述物體所在的方向。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗，認(rèn)識并理解方位知識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和空間觀念。學(xué)習(xí)重難點：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向。學(xué)習(xí)方法：自主探究，合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、指南針學(xué)習(xí)過程：

13、課前學(xué)案自學(xué)根據(jù)實際情況填空。觀察我們的學(xué)校，大門在學(xué)校的 面，教學(xué)樓在學(xué)校的 面，辦公樓在學(xué)校的 面，操場在學(xué)校的 面。觀察例4插圖，回答問題。(1) 大門在學(xué)校的 面，教學(xué)樓在學(xué)校的 面，辦公樓在學(xué)校的 面，體育館在學(xué)校的 面。（2）多功能廳在校園的 面，食堂在校園的 面。（3）請自己畫一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖。3、生活中，我們除了可以用 來辨別方向，還能用什么來辨別方向？4、生活中什么時候會用到方位的知識？課中1、小組合作。（師生的雙邊活動）1、交流學(xué)案自學(xué)部分的內(nèi)容，小組長負(fù)責(zé)組織學(xué)生；2、交流時，要按照順序逐題進行，1號先發(fā)言，2號、3號補充，4號做好整理和記錄。遇到問題，先小組

14、進行討論，會的同學(xué)給不會的同學(xué)講解。3、如果小組合作還解決不了的問題，請小組長用紅筆圈出來。2、班級展示。（師生的雙邊活動）1、在小組展示過程中，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，對于展示的問題，要積極進行評價或發(fā)表自己的看法。2、要展示小組解決不了的問題。質(zhì)疑探究。你還有什么不明白的問題？或你還想給其他同學(xué)提什么問題？自悟自得。談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？測評反饋1、填空。（1）通常所說的八個方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。（2）東與（ ）相對，南與（ ）相對，東南與（ ）相對，西南與（ ）相對。（3）大樹枝葉茂密的一面是（ ）面，枝葉稀疏的一面是（ ）面。（4）紅旗往東北方向飄，刮的是

15、（）風(fēng)。2、“走進科技館大門，在展廳的正北面有電腦屋，南面有氣象館，在展廳的東北面有環(huán)保屋，西北面有天文館，在展廳有東南面有生物館，西南面有航模館?！保?）請你根據(jù)小亮的描述，把這些館名的序號填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。環(huán)保屋 電腦屋 天文館 航模館 氣象館 生物館（2）按要求涂色。 在展廳的東南面涂紅色；在展廳的東北面涂黃色；在展廳的西南面涂藍色；在展廳的西北面涂綠色。附板書設(shè)計：位置與方向 通常所說的八個方向是東、南、西、北、東北、西北、東南和西南。 生活中，我們可以用指南針來辨別方向。課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 （北官莊小學(xué) 雷偉娜）單元教材分析：本單元有著承

16、上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容有：1、口算除法：（1）口算；（2）估算。2、筆算除法：（1）基本的筆算除法；（2）除法的驗算。本單元的編排特點：遵循學(xué)生學(xué)習(xí)除法計算的認(rèn)知規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容。凸顯計算是解決問題的工具。加強估算，注重培養(yǎng)學(xué)生估算意識。邏輯地呈現(xiàn)知識要點，精心構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。體現(xiàn)數(shù)學(xué)是人類的一種文化。單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過

17、程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3、使學(xué)生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習(xí)慣。過程與方法使學(xué)生通過探索和交流，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。單元教學(xué)重點：1、在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。2、掌握估算的方法。單元教學(xué)難點：1、商的中間、末尾有零的一位數(shù)除法。2、估算的方法。學(xué)習(xí)方法：加強學(xué)生的自主活動，重視對算理和計算規(guī)律的探求。拓寬主題圖的情境視野。把估算放在與口算、筆算同等重要的地位

18、。加強乘除法之間的聯(lián)系，提高學(xué)生簡單的推理能力。單元課時安排：13課時 課題 除法的估算 總課時：第 7 課時（學(xué)校 孝北小學(xué) 姓名 趙孟曉） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第16頁例2，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自學(xué)課本第16頁例2，體會學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、根據(jù)具體情境合理進行估算，知道什么時候要估大些、什么時候要估小些，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3、主動參與，學(xué)會與他人合作交流，討論。學(xué)習(xí)重難點：重點：掌握基本的除法估算的方法，并能正確地進行除法的估算。難點：多角度思考問題，發(fā)展學(xué)生的求異思維。學(xué)習(xí)方法：學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué) 1、復(fù)習(xí)：口算602 8004 1

19、8003 24006 90003 3005 27009 1407 4206 54006 5000 5 1600 2 2505 1206 240 3 2100 7說出下列各數(shù)的近似值。148 193 87 896 253估算：3982 6135 4058 58922、認(rèn)真閱讀16頁的例2。1、李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？該怎么解決呢？列式：（1）1243 （2）124=（ ）+（ ） 124 1203=1203= 還剩（ ）箱，每人再運（ ）箱。答：平均每人大約運（ ）箱。 答：平均每人大約運（ ）箱。2、練習(xí) 可以把260看作（ ），也可以把260看作（ ）。列式并解答：2、估算 78

20、 4 470 8 178 683 9 360 5 410 7 3、小麗5分鐘共錄入了256個字，平均每分鐘大約錄入多少個字？4、小結(jié)： 估算兩位數(shù)除以一位數(shù)時，可把這個兩位數(shù)看作與其接近的整十?dāng)?shù)，再用口算除法的方法計算。 估算三位數(shù)除以一位數(shù)時，（1）把這個三位數(shù)看成與其接近的幾百幾十或整百的數(shù)，再用口算除法的方法計算。（2）拆數(shù)估算法：把被除數(shù)拆成幾百幾十加幾或幾百幾十加幾十幾，然后再把除得的商相加。課中一、小組合作。各小組以小組長為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進行交流。針對小組成員不會的問題，進行講解，糾正答案。小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。二、班級展示。小組合作交流后，組長整理，展示自學(xué)體會和

21、好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。三、質(zhì)疑探究。學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時提出，大家共同探討。四、自悟自得。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：五、測評反饋估算。718 1812 35964409 1387 32342、用你喜歡的方法估一估。 1252 3785 4357 2974 4698 194 6公園運來340盆花，準(zhǔn)備擺在4個花壇里，平均每個花壇大約擺多少盆花？4、 5、 三年級學(xué)生去農(nóng)場勞動，女生去了156人，男生去了124人，4人分一組，一共可以分多少組？ 附板書設(shè)計：課后課后反思學(xué)生方面：

22、教師反思： 課題 筆算除法 （1） 總課時：第 8 課時（學(xué)校 外溝小學(xué) 姓名 曹佩紅）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書19.20頁例1及相關(guān)習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算除法。過程與方法通過分析比較，歸納筆算除法的方法。情感態(tài)度與價值觀進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，動手操作能力和初步概括能力。學(xué)習(xí)重難點：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算除法。學(xué)習(xí)方法：講授法、練習(xí)法學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片、小棒學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué)：口算。183= 426= 729= 273= 1204= 3006= 36006= 35007=303= 50005= 21003= 6400

23、8=二、 筆算。718= 648= 234= 459= 258= 186=三、一部電視劇共336分鐘。分8集播放，每集大約播放多少分鐘？ 四、三年級同學(xué)要植樹42棵，兩個班平均每班種多少棵？ 課中1、小組合作。（師生的雙邊活動）組內(nèi)交流學(xué)案上的題目。小組內(nèi)解決不了的畫出來，全體交流是解決。2、班級展示。（師生的雙邊活動）小組內(nèi)主要發(fā)言人展示，其他人適當(dāng)補充。3、質(zhì)疑探究。你還有那些不懂的或者不理解的？4、自悟自得。這節(jié)課你學(xué)會了什么？5、測評反饋 練習(xí)題筆算下面各題。262= 882= 933= 555= 482= 693=三年級學(xué)生為希望工程捐款，一共捐了99元，3班平均每班捐了多少元?附板

24、書設(shè)計：課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 課題 兩位數(shù)除以一位數(shù) 總課時：第 9 課時（學(xué)校：外溝小學(xué) 姓名：張延歌） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第21頁的例2及練習(xí)四中的題目。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：通過實際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并繼續(xù)除的道理。掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2、過程與方法：通過分析比較，歸納筆算除法地方法3、情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點：通過實踐操作活動使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計算過程，從而明白算理。學(xué)習(xí)方法： 合作交流

25、法學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué)一、復(fù)習(xí)1、口算903= 9003= 8004= 153= 1503= 27009= 2709 30006=2、筆算下面各題 363= 682= 844= 462= 282= 933=二、學(xué)習(xí)新課1. 植樹節(jié)是（ ）月（ ）日。植樹的好處是什么？2. 看課本19頁主題圖，圖上小朋友在干什么？從這個畫面中你看到什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3、有52棵樹，四年級有2個班，四年級平均每班種多少棵樹？算式是： 試一試，筆算方法是： 想一想：12是怎么得來的？4、再試一試 917= 855= 644=課中1、小組合作。（師生的雙邊活動）針對導(dǎo)學(xué)案上的問題進行討論，小組內(nèi)能夠解決的

26、組內(nèi)解決，解決不了的做出記號。2、班級展示。（師生的雙邊活動） 對學(xué)案上的題進行交流匯報，重點是要引導(dǎo)學(xué)生說出算理。質(zhì)疑探究。你還有哪些疑問？自悟自得。通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了 測評反饋：一、幫小兔拔蘿卜，做一做。二、幫小動物檢查對錯。三、猜數(shù)謎。四、三年級有90名學(xué)生。每兩人用有一張桌子，需要多少張課桌？把這些課桌平均放在3間三個教室，每間教室放多少張？課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 課題： 三位數(shù)除以一位數(shù) 總課時：第 10 課時（學(xué)校： 孝南小學(xué) 姓名：王利平）學(xué)習(xí)內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù) 教材22頁例3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會三位數(shù)除以一位數(shù)（最高位不夠商1時）的筆算除法計算方法。2、培養(yǎng)估算意識

27、，會利用估算判斷筆算除法結(jié)果的正確性。3、能夠用語言正確表述自己的看法，與同伴交流自己的思想。學(xué)習(xí)重難點：筆算的方法。學(xué)習(xí)方法：自主探究，合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué)： 1、估算2386 時可以把238看成( ),再用（ ）6402、列豎式計算下列各題。862 726 573 6953、以前我們學(xué)過的筆算的方法是：從（ ）位除起；除到哪一位，（ ）就寫在哪一位上面，每次除得的余數(shù)必須比（ ）數(shù)小。4、自學(xué)教材22頁例3 ：2386（1）思考填空： 筆算2386時，先用6去除被除數(shù)的（ ），最高位是（ ），也就是（）個百，當(dāng)個百除以不夠商個百時，應(yīng)該怎么辦？如果把前兩位一起看，

28、是（）個十，再用（）個十除以，得到（ ）個十，商應(yīng)該寫在（）位上，因為是把個十平均分成份，每份至少有（）個十，所以商應(yīng)該寫在（）位上。（2）嘗試把教材上的豎式補充完整。 5、你能試著完成以下兩道題嗎？（先估一估，再列豎式） 1563 4348課中1、小組合作。（師生的雙邊活動）小組交流時重點交流學(xué)案中的第4、5小題。組長重點檢查學(xué)困生的例3完成情況。2、班級展示。（師生的雙邊活動） 全班重點交流學(xué)案中的第4小題（1），理解算理后。展示第5小題。質(zhì)疑探究。提出自己學(xué)習(xí)中的困惑。自悟自得。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你學(xué)會了 ，你認(rèn)為自己在哪些方面有不足 。測評反饋(1)、先判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)，在列豎

29、式計算。2766= 商（ ）位 3242 = 商（ ）位 6513= 商（ ）位 6403 = 商（ ）位板書設(shè)計：例3： 2386= （238看做240，,2406=60） EQ （ 先用23個十除以6，商寫在十位上。 ） （再用58個一除以6，商寫在個位上。）課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 課題 除法的驗算 總課時：第 11 課時 里溝小學(xué) 張曉青教學(xué)內(nèi)容：課本25頁例4.教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生進一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)的計算方法和驗算方法，并能正確的進行計算。能力目標(biāo)：通過觀察、比較學(xué)生知道商乘除數(shù)加余數(shù)，等于被除數(shù)。會用乘法驗算除法，培養(yǎng)學(xué)生良好的驗算習(xí)慣。情感目標(biāo)：通過新

30、舊知識的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動探索新知。重難點：感知乘除發(fā)的關(guān)系，可以初步用乘法驗算除法。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組合作。教學(xué)過程：課前學(xué)案自學(xué)：用豎式計算下面各題，并進行驗算：135+231= 678317= 564+234= 456421=自己預(yù)習(xí)25頁4 ，嘗試計算下面各題，并驗算。54 8 = 209 3 = 856 7 =課中1、小組合作。 （1）、小組內(nèi)交流自己的預(yù)習(xí)結(jié)果。 （2）、小組討論你們各自的驗算方法。 （3）、比較各自的驗算方法，看誰的方法更簡便？2、班級展示。 各小組展示自己小組最簡單的驗算方法。提示： 商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)3、質(zhì)疑探究。 對于這一課，你還有什么疑問

31、請?zhí)岢鰜?，共同探討?、自悟自得。說說這節(jié)課都有你都有哪些收獲，學(xué)會了什么?5、測評反饋1、填空(1)、646+3=387，那么 3876 的余數(shù)是（ ）（2）、563+2=170，170（ ）=（ ）（）（3）、7514=1873，（）（ ）=（ ）（4）、兩數(shù)相乘，商是32余數(shù)是4.除數(shù)最小是（），這時被除數(shù)是（ ）。2、列豎式計算并驗算。 6496= 4698= 7825=板書設(shè)計： 除法的驗算商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 課題 商中間、末尾有0的除法 總課時：第12課時 （學(xué)校 新溝小學(xué) 姓名 張娟）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教科書28-29頁例5、例6學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自學(xué)課

32、本第28頁例5，知道“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。 2、自學(xué)課本第29頁例6，探索并掌握被除數(shù)中間、末尾有0，商中間或末尾也 商0的計算方法，掌握豎式的簡便寫法，能正確地進行計算。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算，仔細檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會與他人合作。學(xué)習(xí)重、難點：1、知道“0除以任何不是0的數(shù)都是0”。 2、掌握商中間或末尾有0的除法的計算方法。 3、理解商0的算理和豎式簡便寫法的書寫格式。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，合作交流，質(zhì)疑探究。學(xué)習(xí)過程：課 前學(xué)案自學(xué)：1、復(fù)習(xí)：用開火車的形式口算。30= 018= 2410= 00= 570= 0268=0和（ ）相乘都

33、得0。2、認(rèn)真閱讀28頁的例5。（1）4個西瓜平均分給4個人，每人分（ ）個，列出算式是（ ）（2）豬八戒把西瓜吃完了，1個西瓜也沒有了，怎么表示？（3）把0個西瓜平均分給3個人，可以用一個什么樣的算式表示？ 03 結(jié)果是( )呢？（4）你能照樣子再寫幾個除法算式嗎？ 05 04 08 09 0除以（ ）的數(shù)都是0。3、自學(xué)課本第29頁例6（1）李思家3個月用電數(shù)是309千瓦時，要求平均每月用電數(shù)，該怎樣列式？（2）怎樣筆算309 3筆算時，先用4去除被除數(shù)（ ）位上的4，商是（ ），要寫在商的（ ）上；再用4去除被除數(shù)（ ）位上的0，商是（ ），這個0寫在商的十位上，起（ ）作用 ；最后用4

34、去除個位上的8，8除以4得（ ），在商的（ ）上寫2。簡便寫法：（3）筆算4203時，先用3去除被除數(shù)百位上的4，商1寫在（ ）上，余數(shù)1要和十位上的2合并成（ ），也就是12個（ ），6除12個十得2個（ ），把2寫在商的（ ）位上，最后用個位上的0除以3得0，把0寫在商的（ ）位上。 簡便寫法：在除的過程中哪位不夠商1就在那一位上商（ ）占位。（4）練習(xí) 課 中小組合作各小組以小組長為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進行交流。1、針對小組成員不會的問題，進行講解，糾正答案。2、小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班級展示小組合作交流后，組長整理，展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時

35、點撥。質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時提出，大家共同探討。自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)會了： 2、掌握不太好的是： 達標(biāo)測評1、列豎式計算。707 7= 570 3= 840 7= 6042= 9006= 296 4= 310 8 = 835 5= 2、 3、（2）你還能提出哪些問題？課 后課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進的措施： 課題 商中間和末尾有0的除法（二） 總課時：第 13 課時 （學(xué)校:北官莊小學(xué) 姓名：雷偉娜） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第3132頁的例7。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解當(dāng)除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時，就商0。2、

36、理解商中間和末尾有0的意義，學(xué)會一位數(shù)除多位數(shù)商中間和末尾有0的除法的計算方法。3、通過合作學(xué)習(xí)和自主探索，掌握商中間和末尾有0的除法的計算方法。學(xué)習(xí)重點：理解除到哪一位不夠商1，就要在那一位上商0的道理。學(xué)習(xí)難點：能熟練的計算商中間和末尾有0的除法。學(xué)習(xí)方法：小組合作、合作交流學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué) 1、（ ）里最大能填幾？（ ）867 7（ ）58 （ ）548 （ ）9（ ）950（ ）8列豎式計算。 3208= 4084= 自學(xué)例7. （1）8324=筆算8324時，先用8除以4，商2寫在（ ）位上；再用3除以4，不夠除，在百位上寫（ ），起（ ）作用；最后把個位上的2移下來，和十位上

37、的3合起來，用（ ）除以4. （2）5624= 筆算5624時，先用5除以4，商（ ）寫在（ ）位上；余數(shù)1要和十位上的6合起來除以4；最后把個位上的2移下來，除以4，不夠除，要在商的個位上寫（ ），2就是（ ）。 課中1、小組合作。（師生的雙邊活動） 各小組以小組長為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進行交流。（1）針對小組成員不會的問題，進行講解，糾正答案。（2)小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。2、班級展示。（師生的雙邊活動） 小組合作交流后，組長整理，展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。質(zhì)疑探究。 學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時提出

38、，大家共同探討。自悟自得。本節(jié)課我學(xué)了：掌握不太好的是：測評反饋（1）課本第31頁做一做。（2）課本第32頁做一做。（3）課本第33頁第2題。附板書設(shè)計：商中間和末尾有0的除法（二）8324=2085624=1402 208 140 8 4 32 16 32 16 0 2課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 第三單元 統(tǒng)計 （外溝小學(xué) 曹佩紅）單元教材分析：單元目標(biāo)： 1、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生會看這兩種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進一步的判斷和決策。3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單

39、的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計上的意義。教學(xué)重點：1、使學(xué)生學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。并會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)，會看兩種統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖，會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。課時安排：1、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時2、求平均數(shù) 2課時課題 橫向條形統(tǒng)計圖 總課時數(shù) 第14課時 （ 新溝學(xué)校 張娟） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本38頁例1 簡單的數(shù)據(jù)分析 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道統(tǒng)計在實際生活中有哪些應(yīng)用。2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。3、能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行決策，并能提出相關(guān)

40、問題。學(xué)習(xí)重點：根據(jù)整理后的數(shù)據(jù)完成橫向條形統(tǒng)計圖。學(xué)習(xí)方法：自主探究，合作交流。學(xué)具準(zhǔn)備；課件，導(dǎo)學(xué)案。課 前學(xué)案自學(xué)：一、請認(rèn)真看38頁主題圖 。如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法？（ ）二、請看書仔細思考。2003年6月39日礦泉水銷售量統(tǒng)計圖DCBA40數(shù)量/箱504530352025101550你認(rèn)為應(yīng)多進哪種礦泉水？1、觀察統(tǒng)計圖，說說這個統(tǒng)計圖與以前的統(tǒng)計圖有什么不同？2、它的橫軸是什么？（ ） 它的縱軸是什么？（ ）3、根據(jù)統(tǒng)計表，你能完成書上這份統(tǒng)計圖嗎？ 4、你是如何完成統(tǒng)計圖的？你能跟同學(xué)說說

41、完成這樣的條形統(tǒng)計圖時要注意什么嗎？5、如果下周要進貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進些？哪種品牌的礦泉水應(yīng)該少進些？你能說說理由嗎？課 中小組合作1、各小組以小組長為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進行交流。2、小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。班級展示：小組合作交流后，組長整理好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師要適時點撥。質(zhì)疑探究：學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決，如還有疑問，及時提出來，大家好共同探討。自悟自得：談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。1、本節(jié)課我學(xué)會了：2、掌握不太好的是：測評反饋：一、練習(xí)十第1題哪幾種動物跑的比鴕鳥快？哪幾種跑的比它慢？如果它們賽跑，誰跑第一？誰跑最后?你

42、還能提出什么問題？課 后課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進的措施 課題 統(tǒng)計 總課時：第 15 課時里溝小學(xué) 張曉青教學(xué)內(nèi)容：課本39頁例2.教學(xué)目標(biāo)： 知識技能:使學(xué)生學(xué)會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動手操作能力，進一步體會統(tǒng)計的意義。能力目標(biāo)：通過觀察、分析和動手操作，能正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。情感目標(biāo)：進一步感受統(tǒng)計對于決策的作用，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點：會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。易混點： 以前學(xué)生所見的條形統(tǒng)計圖表示數(shù)量的軸上，每一格表示的數(shù)量單位都是相同的。但在這兩個條形統(tǒng)計圖的縱軸上起始格是用

43、折線表示的，以和其它格有所區(qū)別。教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情景，小組合作。課前學(xué)案自學(xué)：1、四A、B、C、D四人進行穿珠子比賽，同樣完成穿100個珠子任務(wù)，所用的時間如下。請同學(xué)們看統(tǒng)計圖回答下面問題。 （1）（ ）的速度最快。（2）（ ）的速度最慢。（3）你還能得到什么信息？2、預(yù)習(xí)課本39頁的例2的統(tǒng)計圖，它和我們以前所見的統(tǒng)計圖有什么不同？（注意觀察縱軸）嘗試完成統(tǒng)計圖。姓名李明王芳趙蘭劉玉李琴身高/厘米141138139143142體重/千克3533324036課中 1、小組合作。 （1）、小組內(nèi)交流自己的預(yù)習(xí)結(jié)果。 （2）、小組討論你們各自的繪圖方式。 （3）、比較各自的繪圖方式？為什么要這樣

44、畫？溫馨提示：以前我們所見的條形統(tǒng)計圖表示數(shù)量的軸上，每一格表示的數(shù)量單位都是相同的。但在這兩個條形統(tǒng)計圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的：第一個統(tǒng)計圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米，而第二個統(tǒng)計圖中起始格表示28千克，其他每格表示2千克。這種統(tǒng)計圖一般在以下情形中加以使用：各樣本的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的絕對值都比較大（如本例中學(xué)生的身高都在138厘米以上，體重都在32千克以上），但不同樣本統(tǒng)計數(shù)據(jù)之間的差異值又相對比較小（如本例中身高和體重的最小差異分別是1厘米和1千克）。當(dāng)出現(xiàn)這種情形時，會出現(xiàn)一種矛盾：如果每格代表的單位量較?。ㄈ绲谝粋€統(tǒng)計圖中每格表示1厘米或2厘米），統(tǒng)計圖

45、中的條形就會很長，如果每格代表的單位量較大（如第二個統(tǒng)計圖中每格表示10千克），又很難在統(tǒng)計圖中看出不同樣本之間的差異。所以，為了比較直觀地反映這種差異性，采取用起始格表示較大單位量，而其他格表示較小單位量的方式，就避免了上述矛盾。在這種統(tǒng)計圖中的縱軸上，起始格是用折線表示的，以和其他的格有所區(qū)別。2、班級展示。 各小組展示自己的畫統(tǒng)計圖的方法？并說明為什么要這樣畫？3、質(zhì)疑探究。 對于這一課，你還有什么疑問請?zhí)岢鰜?，共同探討?、自悟自得。說說這節(jié)課都有你都有哪些收獲，學(xué)會了什么?5、測評反饋1、長虹商廈第二季度空調(diào)銷售量如下：根據(jù)統(tǒng)計表，完成下列統(tǒng)計圖月份四月五月六月銷售量（臺）24027

46、03302、觀察下面是統(tǒng)計圖回答問題？從統(tǒng)計圖中你得到了那些信息？2、圖書室就要購買一批新書，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣購買？為什么？課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 課題 平均數(shù)的意義 總課時 第16課時（學(xué)校 孝北小學(xué) 姓名 趙孟曉） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：平均數(shù)的意義 第42頁例1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會簡單的平均數(shù)的方法。2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。3、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重難點： 使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會簡單的平均數(shù)的方法。培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué) 一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生

47、參加收集礦泉水瓶情境，談話導(dǎo)入。 1、他們在干什么？其中有一個紅領(lǐng)巾小隊收集的情況是這樣的（給出數(shù)據(jù)、7個、5個、4個、8個）。 2、看了這些數(shù)據(jù)，你獲得了那些信息？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 二、探索新知1、剛才有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這四位同學(xué)平均每人收集了6個礦泉水瓶，誰能說說平均是什么意思？2、這四位同學(xué)收集的個數(shù)如果都一樣多的話，每個人收集了6個，這個數(shù)，你能給他取個名字嗎？3、他是怎么得到平均每人收集6個的呢？請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)材料，四人小組討論一下。最后，推選一位同學(xué)介紹你們小組的學(xué)習(xí)成果。1、我們已經(jīng)學(xué)會了求平均數(shù)的方法，你們能解決有關(guān)平均數(shù)的問題嗎？老師這里有一組來自會展中心博覽會的消息。出示下列信

48、息：（1）美食節(jié)開幕后，第一天參觀的有3萬人；第二天參觀的有4萬人；第三天參觀的有1萬人。（2）李剛參加打靶比賽，第一次中了7環(huán)，第二次中了9環(huán)，第三次與第四次共中了16環(huán)。你能提出什么問題？反饋強調(diào)：我們在求平均數(shù)時要找準(zhǔn)總數(shù)量與總份數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。平均數(shù)問題在我們生活中有很廣泛的應(yīng)用，我從統(tǒng)計部門了解一組平均數(shù)。出示： （1）1959年南寧市女性平均壽命是52歲，1999年南寧市女性平均壽命是72歲。 （2）1978年南寧市平均每人住房面積4平方米，1999年南寧市平均每人住房面積9平方米。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是不是南寧市每個人都擁有住房面積9平方米呢？我們同學(xué)家里的人均住房面積比9平方米大

49、的有多少？課中（一）、小組合作。各小組以小組長為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進行交流。1、針對小組成員不會的問題，進行講解，糾正答案。2、小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。(二)、班級展示 。小組合作交流后，組長整理，展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。(三)、質(zhì)疑探究。學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及時提出，大家共同探討。（四）、自悟自得。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：1、本節(jié)課我學(xué)了：2、掌握不太好的是：（五）、測評反饋1、果園里有三種果樹，其中梨樹有128棵，桃樹有100棵，蘋果樹有120棵，平均每種果樹有多少棵？2、期中考試中，小明語

50、文和數(shù)學(xué)的平均分是97分，英語、自然和科學(xué)的平均分是92分。小明這五科的平均分是多少？附板書設(shè)計：課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 課題 求平均數(shù) 總課時：第 17 課時 （學(xué)校 孝南小學(xué) 姓名 王利平） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：43頁例2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能根據(jù)簡單的統(tǒng)計表求出平均數(shù)，體會平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)中的應(yīng)用2能夠運用所學(xué)知識，合理、靈活的解決實際問題。 3進一步培養(yǎng)學(xué)生探究能力和合作的情感。學(xué)習(xí)重難點： 掌握求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系和解題思路。 正確找出總量和總份數(shù)。學(xué)習(xí)方法：合作探究學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)案、小黑板學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué) 1、判斷：小華所在班級平均身高131厘米，小明所在班級平均身高13厘米，所以小華

51、比小明矮。小明語文、數(shù)學(xué)、英語三科的平均成績是93分，小明的語文成績是93分。（3）一個游泳池的平均水深為130厘米，一個身高為150厘米的初學(xué)游泳者下水是否有危險？2、王麗家這一星期用塑料袋情況如下圖：看圖填空：圖中每格代表（ ）；用塑料袋最少的是（ ）；平均每天用塑料袋（ ）；你的建議是（ ）。3、自學(xué)例2。思考：（1）如果兩個籃球隊進行身高比較，你認(rèn)為哪個球隊隊員身高高一些？ （2）歡樂隊的王強最高，能不能說歡樂隊的身高高一些呢？為什么？ （3）用什么方法比較兩個球隊的身高比較合適呢？ （4）如何求每個隊的平均身高？歡樂隊： 開心隊： （5）你怎樣理解43頁最后一句話“平均數(shù)能較好的反映

52、一組數(shù)據(jù)的總體情況”，哪個字很關(guān)鍵？ 課中 1、小組合作。（師生的雙邊活動） 以小組為單位，討論完成自學(xué)內(nèi)容，學(xué)困生先發(fā)言，中等生補充，記下本組疑惑問題。2、班級展示。（師生的雙邊活動） 全班重點交流學(xué)案中的第3題，尤其是探討求平均數(shù)的方法。質(zhì)疑探究。根據(jù)各組提出的疑惑，重點探究學(xué)案3中的第5小題。預(yù)設(shè)問題：說一說平均數(shù)在生活中自悟自得。你在本節(jié)課中有什么收獲？知識方面： 能力方面： 有什么不足： 測評反饋 附板書設(shè)計：求平均數(shù) 歡樂隊：（148+142+139+141+140）5 =7105 =142（厘米） 開心隊：（144+146+142+145+143）5 =7205 =144（厘米）

53、平均數(shù)能較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。 課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 第四單元 年 月 日 （ 里溝小學(xué) 張曉青）單元教材分析： 時間單位是較為抽象的計量單位。低年級的小學(xué)生只能理解和掌握那些與他們的實際生活最為接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位，如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的

54、時間計算方法。單元目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。 3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。單元重難點：使學(xué)生學(xué)會用24時計時法表示時刻，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。單元教學(xué)建議：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、討論交流法、評價競爭課時安排4個課時 課題：年 月 日 總課時：第 18 課時（學(xué)校：北官莊小學(xué) 姓名：雷偉娜）學(xué)

55、習(xí)內(nèi)容：課本第46-48頁內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：自學(xué)第46-48頁內(nèi)容，認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)，學(xué)會判斷大、小月。2、過程與方法：主動參與，學(xué)會與他人合作交流，討論。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。學(xué)習(xí)重點：1.認(rèn)識時間單位：年、月、日。2.學(xué)會判斷大、小月。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會判斷大、小月。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)具準(zhǔn)備：2003年、2000年年歷學(xué)習(xí)過程：課前 1、復(fù)習(xí)：（1）我們學(xué)過的時間單位有（ ）、（ ）、（ ）。（2）我的生日是（ ）年（ ）月（ ）日，這里的時間單位有（ ）、（ ）、（ ）。（3

56、）2、認(rèn)真自學(xué)課本第47頁的例1。 觀察年歷，回答問題。（1）一年有（ ）個月。（ ）月是31天， （ ）月是30天。（2）二月有（ ）天，一年有（ ）天，你是怎么計算的？ 3、用鉛筆在上面的年歷里圈出你的生日。你還能記住什么節(jié)日？趕快記下來吧！4、觀察年歷，回答問題。一年有（ ）個月。（ ）月是31天，（ ）月是30天。（2）二月有（ ）天，一年有（ ）天，你是怎么計算的？5、2003年的年歷和2000年的年歷有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 相同之處： 不同之處：6、自學(xué)課本第48頁和第49頁的例2. （1）二月，平年是（ ）天，閏年是（ ）天，閏年一年是（ ）天。 （2）怎樣用拳頭幫

57、助記憶大月和小月呢？ 拳頭凸起的地方每月是（ ）天，凹下的地方每月是（ ）天，（ ）月除外。 （3）兒歌：一、三、五、七、八、十、十二（臘），三十一天永不差，四、六、九、十一（冬），三十整，閏年二月二十九，平年二月二十八。課中1、小組合作。（師生的雙邊活動） 各小組以小組長為中心，把自學(xué)所得在小組內(nèi)進行交流。（1）針對小組成員不會的問題，進行講解，糾正答案。（2)小組內(nèi)解決不了的問題畫下來。2、班級展示。（師生的雙邊活動） 小組合作交流后，組長整理，展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時點撥。質(zhì)疑探究。 學(xué)習(xí)至此，你還有什么不懂的問題，小組內(nèi)質(zhì)疑，合作解決。如還有疑惑，及

58、時提出，大家共同探討。自悟自得。本節(jié)課我學(xué)到了哪些知識？測評反饋一、（1） 觀察2003年的年歷A、一、二、三月共有（ ）天B、三月八日是星期（ ）C、四月份有（ ）個星期零（ ）天（2）連一連勞動節(jié) 8月1日 國慶節(jié) 6月1日 建軍節(jié) 5月1日 兒童節(jié) 10月1日 二、平年1年有多少天？是多少個星期零幾天？ 附板書設(shè)計： 年月日一、三、五、七、八、十、十二（臘），三十一天永不差，四、六、九、十一（冬），三十整，閏年二月二十九，平年二月二十八。課后課后反思學(xué)生方面： 教師反思： 課題 二十四時計時法 總課時：第 20 課時（學(xué)校 外溝小學(xué) 姓名 曹佩紅）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書52、53頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：知

59、識與技能：使學(xué)生理解1日=24時，知道24時計時法，能用24時計時法表示時刻。過程與方法：使學(xué)生認(rèn)識24時計時法與普通記時法的不同，并會進行兩種計時方法的互換。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生建立較強的時間觀念。學(xué)習(xí)重難點：兩種計時方法的互換。使學(xué)生建立較強的時間觀念.學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)法學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表 有關(guān)課件學(xué)習(xí)過程：課前學(xué)案自學(xué)：1、認(rèn)識24時記時法（1）收集時刻信息。生活中，你在什么地方見過表示時間的方法？（2）動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，（3）什么是二十四時計時法？（4）一日24小時是怎么來的？（5）用24時計時法怎樣表示上午和下午的時間，舉例說一說（6）普通計時

60、法和24時計時法有什么不同2、時間與時刻（1）觀察第53頁情景圖，你獲得了哪些信息? （2）說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？ 下午2時40分用24時計時法怎樣表示？(3)坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？(4)用其他方法計算坐火車從北京到石家莊要用多長時間。（5）做這樣的題目要注意什么？ 課中教師情景導(dǎo)入。出示百貨商店的營業(yè)時間：早上9：00晚上9：00 這兩種計時的方法都能表示出百貨商店的營業(yè)時間。（指早上9：00晚上9：00）是我們平時習(xí)慣的說法，用了“早上、晚上”表示時間的詞，這是普通計時法。（指9：0021：00）是用什么方法計時