明德雨花中學(xué)青少年服務(wù)需求報(bào)告

1、明德雨花實(shí)驗(yàn)中學(xué)青少年服務(wù)需求報(bào)告摘要：為了社工更好地為青少年服務(wù)，促進(jìn)青少年身心健康成長。調(diào)查表明:大部分的青少年無臨時(shí)在心理上還是在生理上，情況都較為良好。但是還是有一少部分的青少年有著自卑等的心理問題以及對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心的情況。關(guān)鍵詞：青少年 社會(huì)工作 服務(wù)需求 一、調(diào)查的背景與意義我國人口老齡化十分嚴(yán)峻，國家賦予青年厚重的期望和要求，青少年的身心特點(diǎn)、動(dòng)力需求、安全環(huán)境等各方面的需求也成為國家實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興不可缺失的一部分。據(jù)調(diào)查顯示:中學(xué)階段正是人生中的一個(gè)重要發(fā)展階段，心理學(xué)家把這一階段叫做“心理危機(jī)時(shí)期”。青少年處于身體和心理的轉(zhuǎn)型過渡期，是健康危險(xiǎn)行為形成的敏感期和窗口期，同時(shí)也是

2、施加干預(yù)的最佳時(shí)期。近年來，1.大學(xué)生安全問題頻發(fā)，火災(zāi)、觸電、車輛傷害、自殺、溺水及網(wǎng)絡(luò)安等特別是近年來多次發(fā)生的女大學(xué)生被騙、被害事故，引起社會(huì)高度關(guān)注。2.部分個(gè)體在社交中會(huì)感到焦慮、緊張和恐懼，這很大程度上影響了他們的學(xué)習(xí)、生活和工作，作為繼抑、酗酒之后的第三大心理問題。3.青少年由于對(duì)成長變化的自我肖像常摸索不清而感到煩惱, 同時(shí)也對(duì)別人的評(píng)語與反應(yīng)甚為敏感, 只要稍微被人批評(píng)就反應(yīng)強(qiáng)烈, 并會(huì)很難過。因此，調(diào)查青少年的服務(wù)需求具有重要的意義。以往有一些學(xué)者對(duì)服務(wù)需求進(jìn)行過調(diào)查研究。張玉娜提出深入從歸因、交流、自尊、羞怯四個(gè)層面，通過團(tuán)體心理干預(yù)、信任關(guān)系干預(yù)、認(rèn)知行為干預(yù)、社交技能

3、干預(yù)等手段，改變他們對(duì)社交活動(dòng)的不合理認(rèn)知，達(dá)到有效降低社交焦慮障礙的目的 張玉娜，青少年社交焦慮障礙于心理干預(yù)，中學(xué)政治教學(xué)參考，2017年第4期60、61頁。劉興來提出多角度、多渠道地培養(yǎng)青少年正確的人生觀、價(jià)值觀、網(wǎng)絡(luò)道德觀 劉興來，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者心理特征研究，科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010年第8期209頁。 根據(jù)以往研究經(jīng)驗(yàn)分析和青少年的身心發(fā)展的特點(diǎn)，我們就安全程度、學(xué)習(xí)情況、社交網(wǎng)絡(luò)、心理素質(zhì)、身體健康等五個(gè)對(duì)青少年的服務(wù)需求進(jìn)行分析。二、調(diào)查方法與樣本狀況1、調(diào)查方法本次調(diào)查的對(duì)象是湖南省長沙市明德雨花實(shí)驗(yàn)中學(xué)青少年。采取實(shí)地采訪、問卷調(diào)查等方法，分別在明德雨花實(shí)驗(yàn)中學(xué)的初中部和高中部

4、進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為2018年6月4日。本次共發(fā)放問卷30份，回收有效問卷30份，有效問卷率為100%，同時(shí)訪談了3位同學(xué)。對(duì)回收的問卷進(jìn)行了整理，并輸入計(jì)算機(jī)采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析。2、樣本狀況本次調(diào)查的青少年樣本狀況如下：青少年樣本總數(shù)為30個(gè)，其中男性16人（占53.3%），女性14人（占46.7%）（見表1）；初中生為21（占70%），高中生為9人（占30%）（見表2）。表1 青少年調(diào)查樣本性別分布（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效男1653.353.353.3女1446.746.7100.0合計(jì)30100.0100.0表2 青少年年級(jí)分布（%）頻率百分比有

5、效百分比累積百分比有效初中2170.070.070.0高中930.030.0100.0合計(jì)30100.0100.0三、數(shù)據(jù)分析1、學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)情況是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)。本次調(diào)查采用了“課余花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間”、“自己的學(xué)習(xí)方法”、“是否參加課外培訓(xùn)（是否自愿）”、“學(xué)習(xí)壓力程度”、“是否對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心”等情況符合程度的指標(biāo)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青少年學(xué)生樣本中，目前課余花在學(xué)習(xí)上時(shí)間為1小時(shí)以內(nèi)的人占40%，2-3小時(shí)的占33.3%，3-5小時(shí)的占16.7%，5小時(shí)以上的占10%（見表3）。有學(xué)生說：“課余花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不多，大約在1-2個(gè)小時(shí)，因?yàn)槠匠５膶W(xué)習(xí)都很忙”；僅有10%的青少年學(xué)生沒有

6、自己的學(xué)習(xí)方法，而90%的青少年學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法（見表4）。有學(xué)生說：“有自己的學(xué)習(xí)方法，但是不管用”；自愿參加課外培訓(xùn)的占43.3%，非自愿參加課外培訓(xùn)的占23.3%，沒有參加課外培訓(xùn)的占33.3%。（見表5）。有學(xué)生說：“周六周日的話我會(huì)參加英語補(bǔ)習(xí)班”；學(xué)習(xí)壓力很輕的占13.3%，較輕的占43.3%，較重的占36.7%，很重的占6.7%（見表6）有學(xué)生說：“對(duì)于高中生來說，由于要考大學(xué)，壓力會(huì)比較大”；對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心的學(xué)生占62.1%，而對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心的學(xué)生占37.9%（見表7）。從數(shù)據(jù)分析可以看出，大部分的青少年學(xué)生學(xué)習(xí)情況都較為良好，都有自己的學(xué)習(xí)方法。他們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)

7、，而且還積極學(xué)習(xí)課外知識(shí)。但是一少部分的學(xué)生還是感到學(xué)習(xí)壓力，并且對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。表3 課余學(xué)習(xí)時(shí)間頻率百分比有效百分比累積百分比有效1小時(shí)以內(nèi)1240.040.040.02-3小時(shí)1033.333.373.33-5小時(shí)516.716.790.05小時(shí)以上310.010.0100.0合計(jì)30100.0100.0表4 學(xué)習(xí)方法頻率百分比有效百分比累積百分比有效有，而且很管用1136.736.736.7有，但不適用1653.353.390.0無310.010.0100.0合計(jì)30100.0100.0表5 課程培訓(xùn)，是否自愿頻率百分比有效百分比累積百分比有效沒有1033.333.333.3有，家長7

8、23.323.356.7有，自愿參加1343.343.3100.0合計(jì)30100.0100.0表6 學(xué)習(xí)壓力程度頻率百分比有效百分比累積百分比有效很輕413.313.313.3較輕1343.343.356.7較重1136.736.793.3很重26.76.7100.0合計(jì)30100.0100.0表7 學(xué)習(xí)充滿信心頻率百分比有效百分比累積百分比有效是1860.062.162.1否1136.737.9100.0合計(jì)2996.7100.0缺失系統(tǒng)13.3合計(jì)30100.02、心理需求心理需求是評(píng)估學(xué)生心理健康的重要指標(biāo)。本次調(diào)查采用了“是否有自卑感”、 “是否有恐懼的事”、“獨(dú)處或合群”三個(gè)方面的指

9、標(biāo)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有16.7%的學(xué)生有自卑感，而83.3%的學(xué)生都沒有自卑感（見表8）。有學(xué)生說：“會(huì)有，因?yàn)樵诟咭?，?shù)學(xué)方面就和初中不一樣了，然后成績(jī)就會(huì)有一點(diǎn)下滑，所以這方面就會(huì)自卑”；有58.6%的學(xué)生有恐懼的事，41.4%的學(xué)生沒有恐懼的事（見表9）；有30%的學(xué)生都喜歡獨(dú)處，也有66.7%的學(xué)生喜歡合群（見表10）。有學(xué)生說：“肯定會(huì)合群啊，我又沒有自閉癥怎么會(huì)不合群?！笨偟膩碚f，學(xué)生的心理較為健康，大部分的學(xué)生都沒有自卑感，但是都有恐懼的事。表8 是否有自卑感頻率百分比有效百分比累積百分比有效是516.716.716.7否2583.383.3100.0合計(jì)30100.0100.0

10、表9 是否有恐懼的事頻率百分比有效百分比累積百分比有效是1756.758.658.6否1240.041.4100.0合計(jì)2996.7100.0缺失系統(tǒng)13.3合計(jì)30100.0表10 獨(dú)處或合群頻率百分比有效百分比累積百分比有效缺失13.33.33.3獨(dú)處930.030.033.3合群2066.766.7100.0合計(jì)30100.0100.03.安全需求各種安全問題是評(píng)估作為中學(xué)生的青少年的服務(wù)需求的重要指標(biāo)。本次調(diào)查采用了“對(duì)中學(xué)生安全知識(shí)的了解程度”、“安全防范意識(shí)的有無”、“是否遵守交通規(guī)則”、“獨(dú)自回家安全問題”以及“校園暴力事件的發(fā)生程度”等情況符合的指標(biāo)，分別測(cè)量中學(xué)生青少年的服務(wù)

11、需求與其自身的安全知識(shí)、安全防范意識(shí)、遵守交通規(guī)則、獨(dú)自回家安全、校園暴力程度等方面的匹配程度。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生青少年樣本中，目前大部分了解中學(xué)生安全知識(shí)的青少年占50%，而有10%的青少年對(duì)安全知識(shí)完全不了解（見表11）。；有70%的中學(xué)生青少年會(huì)對(duì)陌生人有安全防范意識(shí)，只有3.3%的青少年對(duì)陌生人沒有防范意識(shí)（見表12）；有76.7%的青少年會(huì)遵守交通規(guī)則過馬路，而有23.3%的青少年會(huì)看情況而定（見表13）。有學(xué)生說：“會(huì)啊，學(xué)校教育得可好啦”。僅有33.3%的青少年會(huì)獨(dú)自回家（見表14）。有學(xué)生說：“有時(shí)候和同學(xué)一起，有時(shí)候一個(gè)人”；60.7%青少年認(rèn)為校園內(nèi)經(jīng)常發(fā)生暴力事件，而還

12、有39.3%的青少年認(rèn)為相對(duì)較少發(fā)生校園暴力事件（見表15）。從調(diào)查數(shù)據(jù)中這幾個(gè)變量的中位數(shù)來看，了解中學(xué)生安全知識(shí)的青少年的中位數(shù)為“一般”，有防范意識(shí)的青少年的中位數(shù)為“符合”，遵守交通規(guī)則的青少年的中位數(shù)為“符合”，會(huì)獨(dú)自回家的青少年的中位數(shù)為“不太符合”，認(rèn)為經(jīng)常發(fā)生校園暴力事件的青少年的中位數(shù)為“符合”。從數(shù)據(jù)分析可以看出，中學(xué)生青少年的安全服務(wù)需求與其自身的安全知識(shí)、安全防范意識(shí)、遵守交通規(guī)則、獨(dú)自回家安全、校園暴力程度等方面的匹配程度比較高，也即中學(xué)生青少年的安全服務(wù)需求程度較高。青少年是祖國的花朵，青少年的安全問題也在很大程度上決定了一個(gè)國家未來的發(fā)展，因此，我們要努力 保障青

13、少年的安全，降低青少年的安全服務(wù)需求需要。表11 樣本了解安全知識(shí)的分布表（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效了解1550.050.050.0了解一點(diǎn)點(diǎn)1240.040.090.0完全不了解310.010.0100.0合計(jì)30100.0100.0表12 樣本的防范意識(shí)的分布表（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效會(huì)2170.070.070.0時(shí)情況而定826.726.796.7不會(huì)13.33.3100.0合計(jì)30100.0100.0表13 樣本遵守交通規(guī)則的分布表（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效都會(huì)2376.776.776.7偶爾516.716.793.3看情況26.76.710

14、0.0合計(jì)30100.0100.0表14 樣本單獨(dú)回家的分布表（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效是1033.333.333.3否2066.766.7100.0合計(jì)30100.0100.0表15 樣本發(fā)生暴力事件的分布表（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效是1756.760.760.7否1136.739.3100.0合計(jì)2893.3100.0缺失系統(tǒng)26.7合計(jì)30100.04.社交需求社交需求是評(píng)估青少年需求的一個(gè)重要因素，本次調(diào)查采用了“與父母的關(guān)系”、“與父母的溝通方式、交流次數(shù)”、“與同學(xué)老師的關(guān)系”、“課后和同學(xué)玩?！?、“有孤獨(dú)感”、“每個(gè)星期都會(huì)見面聊天的朋友等符合情況的指

15、標(biāo)，分別測(cè)量青少年的社交需求與其父母關(guān)系、溝通方式、自身感受、交往頻率、同學(xué)交往圈等方面的匹配程度。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每個(gè)分布圖的總體人數(shù)是30人，其中青少年與父母進(jìn)行面談交流的有23人，占79.3%，與父母打電話聯(lián)系的有5人，占16.7%，與父母進(jìn)行網(wǎng)上聊天的有1人，占3.3%（見表16）。青少年當(dāng)中與父母一個(gè)月交流的次數(shù)為0次的占10%,交流1次的有1人，占3.3%，交流2次的占16.7%，交流3次或3次以上的有21人，占70%（見表17）。有學(xué)生說：“與父母的交流過程中也會(huì)有爭(zhēng)吵?！鼻嗌倌昱c老師關(guān)系很好的有12人，占40%，與同學(xué)關(guān)系很好的有18人，占60%,與老師關(guān)系較好的有15人，占

16、50%，與同學(xué)關(guān)系較好的有11人，占36.7%，與老師關(guān)系一般的有2人，占6.7%，于同學(xué)關(guān)系一般的有1人，占3.3%，其中與老師關(guān)系不好的有1人，占3.3%（見表18、表19）。有學(xué)生說：“與同學(xué)相處很融洽，完全和他們打成一片?！鼻嗌倌曛忻恐軙?huì)友次數(shù)在1-2人得有8個(gè)，占26.7%，每周會(huì)友3-4個(gè)人的占36.7%，會(huì)友5個(gè)及5個(gè)以上的有11人，占36.7%(見表20)。青少年中有孤獨(dú)感的人有5個(gè)，占16.7%，沒有孤獨(dú)感的占83.3%（見表21）。有學(xué)生說：“這個(gè)不太懂，什么意思？” 總的來看，青少年的社交能力還有待提高，其中一個(gè)月中與父母交流2次及2次以下的有30.在與老師的關(guān)系中，也有

17、10的人說自己與老師關(guān)系一般甚至不好。其中也有26.7的青少年每周會(huì)有只有1人，有16.7的青少年說自己有孤獨(dú)感，也有一少部分的青少年還不懂孤獨(dú)感是什么意思，社交障礙是青少年的常見問題。表16 青少年與父母的溝通方式分布圖（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效面談2376.779.379.3打電話516.717.296.6網(wǎng)上聊天13.33.4100.0合計(jì)2996.7100.0缺失系統(tǒng)13.3合計(jì)30100.0表17 青少年與父母的交流次數(shù)分布圖（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效0次310.010.010.01次13.33.313.32次516.716.730.0三次及三次以上217

18、0.070.0100.0合計(jì)30100.0100.0表18 青少年與老師的關(guān)系分布圖（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效很好1240.040.040.0較好1550.050.090.0一般26.76.796.7不好13.33.3100.0合計(jì)30100.0100.0表19 青少年與同學(xué)的關(guān)系分布圖（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效很好1860.060.060.0較好1136.736.796.7一般13.33.3100.0合計(jì)30100.0100.0表20 青少年每周會(huì)友人數(shù)分布圖（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效1-2個(gè)826.726.72.73-4個(gè)1136.736.763.

19、35個(gè)以上1136.736.7100.0合計(jì)30100.0100.0表21 青少年是否有孤獨(dú)感分布圖（%）頻率百分比有效百分比累積百分比有效是516.716.716.7否2583.383.3100.0合計(jì)30100.0100.0四、主要發(fā)現(xiàn)與基本結(jié)論通過以上數(shù)據(jù)分析，可以得出以下主要發(fā)現(xiàn)與基本結(jié)論：1、學(xué)習(xí)情況。大部分的青少年學(xué)生學(xué)習(xí)情況都較為良好，都有自己的學(xué)習(xí)方法。他們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，而且還積極學(xué)習(xí)課外知識(shí)。但是一少部分的學(xué)生還是感到學(xué)習(xí)壓力，并且對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。2、心理需求。學(xué)生的心理較為健康，大部分的學(xué)生都沒有自卑感，但是都有恐懼的事。3、安全需求。中學(xué)生青少年的安全服務(wù)需求與其

20、自身的安全知識(shí)、安全防范意識(shí)、遵守交通規(guī)則、獨(dú)自回家安全、校園暴力程度等方面的匹配程度比較高，也即中學(xué)生青少年的安全服務(wù)需求程度較高。青少年是祖國的花朵，青少年的安全問題也在很大程度上決定了一個(gè)國家未來的發(fā)展，因此，我們要努力保障青少年的安全，降低青少年的安全服務(wù)需求需要。4、社交需求。青少年的社交能力還有待提高，社交障礙是青少年的常見問題。總的來說，青少年的學(xué)習(xí)情況和心理方面都較為良好，但是安全問題和社交問題呈現(xiàn)出明顯的不足，有待改善。附錄一：青少年服務(wù)需求的問卷調(diào)查親愛的同學(xué)： 您好，我是長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院青少年服務(wù)需求的調(diào)查員，我們正在進(jìn)行青少年服務(wù)需求的調(diào)查。為更好的了解青少年的生活

21、習(xí)性，方便青少年健康成長，我們特此展開了這次調(diào)查。 本次問卷實(shí)行保密原則，所有數(shù)據(jù)只用于統(tǒng)計(jì)分析，請(qǐng)您放心填寫。題目選項(xiàng)沒有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)按照自己的實(shí)際情況填寫。 謝謝您的參與與幫助！ 長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查組 2018年5月28日本問卷共分為安全、學(xué)習(xí)、社交、心理四個(gè)部分，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的選項(xiàng)上打“”。第一部分：基本情況1.您現(xiàn)在讀幾年級(jí)？A.初中 B.高中 2.您的性別？A.男 B.女3.您的年齡？A.12歲以下 B.12-15歲 C.15-18歲 D.18歲以上4.您是否是獨(dú)生子女？A.是 B.否5.您的性格特點(diǎn)？A.開朗活潑 B.文靜內(nèi)斂 C.勇敢沖動(dòng) D.幽默風(fēng)趣 6.您與誰住在一起？A.

22、父母 B.祖/外祖父母 C.親戚 D.一個(gè)人住 E.其他第二部分：安全1.您對(duì)中學(xué)生安全知識(shí)是否有一定的了解?A.了解 B.了解一點(diǎn)點(diǎn) C.完全不了解2.有陌生人主動(dòng)向您搭訕時(shí)，是否會(huì)有防范意識(shí)？A.會(huì) B.視情況而定 C.不會(huì)3.您平常會(huì)遵守交通規(guī)則嗎？A.都會(huì) B. 偶爾 C.看情況4.您平常是一個(gè)人回家嗎？A.是 B不是5.學(xué)校里是否發(fā)生過暴力事件？A.是 B.否6.你經(jīng)歷過哪些安全事故?（可多選）A.打架斗毆 B.火災(zāi) C.交通事故 D.食物中毒 E.校園暴力 F.被搶被盜 G.沒經(jīng)歷過第三部分:學(xué)習(xí)情況1.您最喜歡的科目A.語文 B.數(shù)學(xué) C.英語D.自然科學(xué)（物化生） E.社會(huì)科學(xué)

23、（政史地）F.覺得都差不多 G.覺得都不喜歡2.您每天課余花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間有多少？A.1小時(shí)以內(nèi) B.2-3小時(shí)C.3-5小時(shí) D.五小時(shí)以上是否在學(xué)習(xí)方面充滿信心？A.是 B.否4.在學(xué)習(xí)上有自己的學(xué)習(xí)方法嗎？A.有，而且很管用 B.有，但不適有 C.無5.一學(xué)期閱讀過多少本課外書籍？A.0本 B.15本 C.5本以上6.課外是否注重身體鍛煉?A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從來不7.是否參加除課程的培訓(xùn)班？是自愿的嗎?A .沒有 B.有，家長 C.有，自愿參加8.您感到學(xué)習(xí)壓力程度？A.很輕 B.較輕 C.較重 D.很重 第四部分：社交需求1.您和您父母的關(guān)系怎么樣？A.很好 B.較好 C.一般

24、D.不好2.您通常選擇哪種方式與父母溝通？A.面談 B.打電話 C.寫信 D.網(wǎng)上聊天3.您通常一個(gè)月與父母交流幾次？A.零次 B.一次 C.兩次 D.三次及三次以上4.您與您同學(xué)相處的怎么樣？A.很好 B.較好 C.一般 D.不好5.您課后會(huì)與同學(xué)一起玩耍嗎？A.會(huì) B.不會(huì)6.您與老師的關(guān)系怎么樣？A.很好 B.較好 C.一般 D.不好 7.您是否有孤獨(dú)感？A.是 2.否8.您有幾個(gè)每個(gè)星期都會(huì)見面聊天的好朋友？A.0個(gè) B.12個(gè) C.34個(gè) D.5個(gè)以上第五部分：心理需求1.您是否有過自卑感？（選擇A直接跳過2.3.4題）A.是 B.否2.您認(rèn)為您的自卑程度如何？A.高 B.中 C.低

25、 3.您認(rèn)為您產(chǎn)生自卑的主要?dú)w因是什么？（多選） A.家庭關(guān)系 B.自身的因素 C.師生關(guān)系 D.朋友關(guān)系 E.其他4.在群體中是否因?yàn)樽员岸缓蛣e人交流A.是 B.否5.心里是否有一些非常恐懼的事A.是 B.否6.您是否容易緊張A.是 B.否7.在生活中，您更喜歡獨(dú)處還是合群呢？ A.獨(dú)處 B.合群8.有失眠的狀況嗎？ A.是 B.否9.您有心事一般會(huì)和誰說？（多選）A.誰都不告訴 B.家人 C.朋友 D.老師 E.社工 F.陌生人問卷到此結(jié)束，謝謝你的參與與幫助！附錄二：訪談?dòng)涗?您好，我們是長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院17級(jí)社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，我們現(xiàn)在正在做一份關(guān)于青少年服務(wù)需求的調(diào)查。希望通過

26、這次調(diào)查了解青少年的服務(wù)需求，為此我們需要您的參與和幫助，以共同完成對(duì)本課題的相關(guān)情況的調(diào)查，使研究具有現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐價(jià)值。本次訪談主要通過問答形式進(jìn)行，我們向您承諾，今天訪談涉及的內(nèi)容和您闡述的觀點(diǎn)，只作為我們研究參考，我們將嚴(yán)格為您保密，非常感謝您的幫助！采訪者：同學(xué)，您好！采訪對(duì)象：你好采訪者：您的年級(jí)大概是多大？采訪對(duì)象：我十六歲了采訪者：哦十六歲，高一吧現(xiàn)在。那你可以告訴我你的性格特點(diǎn)是什么嗎？采訪對(duì)象：性格，我性格特點(diǎn)，額比較安靜吧，在班里面全是那種嗯班透明的那種類型的。采訪者：那您平常是一個(gè)人回家嗎？采訪對(duì)象：額沒有啊，我有伴的。一個(gè)！因?yàn)樗臀易〉帽容^近。采訪者：哦您以前經(jīng)歷過什么

27、安全事故嗎？采訪對(duì)象：這還是沒有。采訪者：您平時(shí)的時(shí)候會(huì)遵守交通規(guī)則嗎？采訪對(duì)象：會(huì)啊 采訪者：您每天課余時(shí)間花在學(xué)習(xí)上的有多少？ 采訪對(duì)象：課余嗯周六周日的話我會(huì)參加英語補(bǔ)習(xí)，然后作業(yè)方面的話，我會(huì)抽半天的時(shí)間來寫 采訪者：那您在學(xué)習(xí)上有自己的學(xué)習(xí)方法嗎？ 采訪對(duì)象：嗯，我有，但是我覺得不太實(shí)用 采訪者：不太實(shí)用啊，那您課外是否會(huì)注重身體鍛煉呢？ 采訪對(duì)象：這個(gè)還是沒有。 采訪者：還是要多多鍛煉?。?采訪對(duì)象：嗯。 采訪者：您的學(xué)習(xí)壓力程度如何？ 采訪對(duì)象：壓力??？壓力現(xiàn)在還好，壓力不是特別大。 采訪者:那您和您的父母關(guān)系怎么樣？ 采訪對(duì)象：關(guān)系還挺好的 采訪者：您平時(shí)會(huì)有孤獨(dú)感嗎？ 采訪對(duì)

28、象：還好吧，沒沒有感覺到?。?采訪者：那您跟同學(xué)相處融洽嗎？ 采訪對(duì)象：額融洽！ 采訪者：您有沒有那種自卑的感覺？ 采訪對(duì)象：會(huì)有，因?yàn)樵诟咭?，?shù)學(xué)方面就和初中不一樣了嘛，然后就會(huì)有一點(diǎn)，成績(jī)會(huì)有一點(diǎn)下滑，所以這方面就會(huì)自卑。 采訪者：沒關(guān)系！后面會(huì)趕起來的！ 采訪對(duì)象：嗯 采訪者：在社交中您喜歡獨(dú)處還是合群呢？ 采訪對(duì)象：我一般會(huì)獨(dú)處。 采訪者：那您有失眠的情況嗎？ 采訪對(duì)象：這倒是沒有。 采訪者：好！謝謝您的配合，祝您學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快 采訪對(duì)象：不客氣，謝謝。訪談?dòng)涗?(注)其中甲是訪問者，乙是被訪問者 地點(diǎn):明德雨花實(shí)驗(yàn)中學(xué)甲:同學(xué)，你好，我是來自長沙民政的學(xué)生，就在你學(xué)校附近，可以花

29、幾分鐘做一次訪談嗎？乙:不不不(表情有點(diǎn)害怕)甲:沒事的，你不用擔(dān)心，這個(gè)訪談只是為完成我的作業(yè)，專業(yè)需求，且不需要你提供姓名 電話等信息，我也是一名就讀大一的學(xué)生，真的，沒有騙你。乙:(此刻有一點(diǎn)相信我的意思，看了看我的問題，但沒有作出回應(yīng))甲:沒事的，我向你提問幾個(gè)問題，你按照自己的實(shí)際情況回答就行(因?yàn)橥瑢W(xué)要趕回家，所以便不按照訪談的具體形式來了，我便直接切入主題，1.你今年多大了)乙:13歲甲:哦，那你現(xiàn)在讀初中吧乙:是的甲:初幾呀乙:初一甲:真好，初一挺好的，你要好好享受你的初中生活呀，2.那你的應(yīng)該特點(diǎn)是什么？乙:開朗活潑，風(fēng)趣幽默，但有時(shí)候也比較害怕看到不認(rèn)識(shí)的人)想了一下，不知

30、道怎么說，便把問卷里的答案給他選擇)甲:哈哈，那你在生活中應(yīng)該蠻有趣的，沒事哈，不用緊張，這樣很好3.那你平常一個(gè)人回家嗎？乙:有時(shí)候和同學(xué)一起，有時(shí)候一個(gè)人甲:嗯好，4.你經(jīng)歷過哪里安全事故呢？乙:停頓了很久，好像沒有甲:你看比如打架啊、地震呀、火災(zāi)啊，交通事故呀，不要親自經(jīng)歷過，看到過也算呢，不過電視上不行哦，在生活中乙:她身邊的同學(xué)說，有呀，打架蠻多的甲:哈哈哈，好的5.那你平常遵守交通規(guī)則嗎？乙:會(huì)(很堅(jiān)決的回答)甲:6那你除了上課，課余時(shí)間花在學(xué)習(xí)的時(shí)間多不多呢？乙:不多甲:大慨多久？乙:1-2小時(shí)甲:很好了，每天學(xué)習(xí)也挺辛苦的7:那你有自己的學(xué)習(xí)方法嗎？比如說大聲讀，默記,刷題目乙:有，一般上課聽和寫作業(yè)甲:8.那你學(xué)習(xí)壓力大嗎？乙:沒有壓力啊，我都沒有感受到甲:真的嗎？(我很驚訝)乙:是呀，沒有呀甲:可能你是讀大一的緣故吧，到了高中一般就會(huì)有壓力了，那你課外注重身體鍛煉嗎？乙:沒有甲10.那你和父母關(guān)系怎么樣呀？乙:還好甲:平時(shí)也會(huì)有爭(zhēng)吵是吧乙:嗯嗯甲:11.那你和同學(xué)關(guān)系怎么樣？乙:很好甲:好的，12.那你是否有孤獨(dú)感呢？乙:沒有甲:13.那你是否有自卑感呢？