中職學(xué)校班級(jí)管理的著力點(diǎn)

1、中職學(xué)校班級(jí)管理的著力點(diǎn)【摘要】中職學(xué)校班級(jí)管理中，理解學(xué)生，是班主任教育學(xué)生的前提，民主制定班級(jí)管理制度是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，用誠(chéng)心打動(dòng)學(xué)生、用愛(ài)心贏得學(xué)生、用耐心教育學(xué)生是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的途徑?！娟P(guān)鍵詞】中職；班級(jí)管理；誠(chéng)心；愛(ài)心；耐心我擔(dān)任中職2001級(jí)計(jì)算機(jī)班班主任以來(lái)，總有些讓人無(wú)法釋?xiě)训幕貞?。難忘2022年老師節(jié)那天早晨，我班的學(xué)生們擁堵在我家狹窄的樓道口，學(xué)生們齊刷刷響亮地喊道：“祝班主任節(jié)日快樂(lè)！接著我開(kāi)場(chǎng)手忙腳亂地接過(guò)學(xué)生們遞來(lái)的禮物，兩張記載著密密麻麻的名字和祝福音樂(lè)卡，一簇燦爛盛開(kāi)的鮮花，一幅恬靜女子的畫(huà)像，一尊美女的雕塑，一本精巧的相冊(cè)，一瓶裝載365個(gè)祝福的

2、塑料星星。平生第一次收到那么多的禮物，我沖動(dòng)得不知說(shuō)啥好，只是在不停地說(shuō)：“謝謝。學(xué)生對(duì)我的愛(ài)給我的祝福讓我思緒萬(wàn)千。下面就自己擔(dān)任這一屆班主任工作的心得和體會(huì)，著力從以下三個(gè)方面與大家討論中職學(xué)校的班級(jí)管理：一、理解學(xué)生，是班主任教育學(xué)生的前提班主任工作的目的就是教育學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面開(kāi)展。理解了學(xué)生，那么班主任的教育工作就會(huì)有的放矢。為了更全面的理解我的學(xué)生，我從以下幾點(diǎn)入手：學(xué)生入學(xué)時(shí)，我先翻閱學(xué)生的檔案，理解學(xué)生初中的表現(xiàn)和中考成績(jī)，以及理解學(xué)生的家庭狀況，初步掌握學(xué)生升入中專(zhuān)前的根本情況。走近學(xué)生、貼近學(xué)生的生活，積極與學(xué)生溝通與交流。從學(xué)生感興趣的生活、理想、社

3、會(huì)話題入手，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心感受和需要，縮短師生間的心距，在與學(xué)生溝通與交流中理解學(xué)生的思想狀況。開(kāi)展豐富的第二課堂，組織班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。在籃球、排球、乒乓球、羽毛球、撲克、跳棋比賽中，學(xué)生增進(jìn)了彼此間的交流和友誼。同時(shí)我在參與學(xué)生的活動(dòng)中，觀察到了不同性格、不同特長(zhǎng)的學(xué)生，我在進(jìn)一步理解學(xué)生的同時(shí)與學(xué)生們的關(guān)系也更融洽了，為學(xué)生向我敞開(kāi)心扉打下了基矗充分利用班會(huì)的教育功能。班會(huì)除了班主任總結(jié)一周的班級(jí)情況，上傳下達(dá)文件外，更多的時(shí)間留給學(xué)生展現(xiàn)自我。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生組織與開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，表達(dá)學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生通過(guò)參與班會(huì)活動(dòng)，暢所欲言，放飛理想，學(xué)生鍛煉

4、了膽量、進(jìn)步了表達(dá)才能。班會(huì)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)間的互相理解，同時(shí)進(jìn)步了班集體的凝聚力。在班會(huì)課上我還注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，從另一個(gè)側(cè)面理解學(xué)生的想法，為施行有的放矢的教育做更好的準(zhǔn)備。二、民主制定班級(jí)管理制度是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵學(xué)生是班集的組成局部，一個(gè)班集的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞直接影響著每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，處于有活力和有凝聚力的、具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的班集體，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)、進(jìn)娶勤學(xué)、好問(wèn)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，不是班里有一兩個(gè)學(xué)生表現(xiàn)好就能形成的，而是要靠全班同學(xué)結(jié)成一條心，共同努力維護(hù)形成的。這就要求學(xué)生遵守班級(jí)管理制度，只有學(xué)生自覺(jué)遵守了，圍繞良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的要求而制

5、定的班級(jí)管理制度，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)才有可能形成。但要學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)管理制度不是件容易的事，因此要為建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)作準(zhǔn)備，關(guān)鍵做到以下兩點(diǎn)：制定班級(jí)管理制度要因材而定。學(xué)生從初中升入中專(zhuān)，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生具有自我意識(shí)迅速開(kāi)展，但自我意識(shí)深度不夠，自控才能差的特點(diǎn)，升入中專(zhuān)的大多數(shù)學(xué)生在初中經(jīng)常品味的是學(xué)業(yè)上的挫折帶來(lái)的失敗體驗(yàn)，對(duì)自己信心缺乏，對(duì)生活、學(xué)習(xí)缺乏積極向上的態(tài)度。假如制定的班級(jí)管理制度過(guò)高要求學(xué)生，學(xué)生望而卻步，是不會(huì)自覺(jué)也沒(méi)有信心去遵守的，因此在學(xué)生原有程度的根底上，制定學(xué)生可以承受并樂(lè)意承受的班級(jí)管理制度是有效制定班級(jí)管理制度的前提。制定班級(jí)管理制度要表達(dá)民主。由于學(xué)生各方

6、面的素質(zhì)較差，自信心缺乏，自覺(jué)性不高，讓學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)管理制度，首先要進(jìn)展制定班級(jí)管理制度總發(fā)動(dòng)。開(kāi)展主題班會(huì)，舉后進(jìn)生通過(guò)自己的努力最終成功的一些事例，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，具有樂(lè)意遵守班級(jí)管理制度的心向。其次，與班干共同起草班級(jí)管理制度，征集全班學(xué)生的修改意見(jiàn)和建議，整理，確定較完善的班級(jí)管理制度。班級(jí)管理制度是學(xué)生自己的主張，學(xué)生自己管理自己、自我評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩，學(xué)生在樂(lè)意遵守班級(jí)管理制度的決意表上簽名，說(shuō)明了學(xué)生有了追求進(jìn)步的信心和決心，這是良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的開(kāi)場(chǎng)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的途徑理解學(xué)生，教育才會(huì)有的放矢，要更好的理解學(xué)生，班主任需

7、要用誠(chéng)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，才能叩開(kāi)學(xué)生的心靈之窗。過(guò)節(jié)時(shí)，慰問(wèn)學(xué)生，學(xué)生生病時(shí)，噓寒問(wèn)暖，學(xué)生有煩惱時(shí)，主動(dòng)找學(xué)生談心，為其驅(qū)走煩惱，幫助學(xué)生克制困難。時(shí)間久了，學(xué)生自然而然信任班主任，逐漸主動(dòng)敞開(kāi)心扉，視班主任如執(zhí)友，什么話都可以跟班主任說(shuō)，這樣學(xué)生就能以愉快的心情、積極的心態(tài)自覺(jué)遵守班級(jí)管理制度。關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任工作不變的主題，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)傾注真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生都有獲得愛(ài)的平等權(quán)利。經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，在更理解學(xué)生的根底上，我卻偏愛(ài)了一個(gè)男生，該男生因曠課太多被學(xué)校記過(guò)處分，喜歡課堂上看小說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，可在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上卻英姿颯爽，有號(hào)召力、責(zé)任心，班集體榮譽(yù)感強(qiáng)

8、。班干換屆時(shí)，我發(fā)動(dòng)他做體育委員，出乎我的意料，他雙手合起，拜托我饒了他，以前從沒(méi)做過(guò)班干，也沒(méi)有哪個(gè)老師叫做過(guò)什么事，這簡(jiǎn)直是要他的命。在我耐心的說(shuō)服下，他容許試一試，負(fù)起體育委員的責(zé)任。在這個(gè)自我意識(shí)迅速開(kāi)展的年紀(jì)，學(xué)生決定做了的事就會(huì)用下轉(zhuǎn)第65頁(yè)上接第66頁(yè)心去做好。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔(dān)任體育委員以來(lái)，他以身作那么，自覺(jué)遵守班級(jí)管理制度，起到一個(gè)班干的表率作用。在他的感召力下曾經(jīng)象他一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)钠渌桓事浜笥谒膶W(xué)生，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變。我以對(duì)他的偏愛(ài)改變了他的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，再以他的個(gè)人魅力影響著其他差生，共同進(jìn)步。借著他的進(jìn)步，把我的關(guān)愛(ài)輻射給每個(gè)需要關(guān)注的學(xué)生，到達(dá)

9、以點(diǎn)帶面的教育效果。在班級(jí)管理過(guò)程中，假如班主任擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每個(gè)閃光點(diǎn)，用愛(ài)心和耐心去感化學(xué)生，學(xué)生就會(huì)感到被關(guān)愛(ài)的溫暖，從而增強(qiáng)其自信心，以積極的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。由于學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，自控力較差，要全班所有學(xué)生保持長(zhǎng)時(shí)間的遵守班級(jí)管理制度的所有條款，是不容易實(shí)現(xiàn)的。單純用嚴(yán)管的方法很難奏效，這就更需要班主任要有責(zé)任心，關(guān)心、理解和尊重學(xué)生，不僅表達(dá)在關(guān)心學(xué)生的生活上，還要表達(dá)在學(xué)生成才的教育上。用誠(chéng)心打動(dòng)學(xué)生、用愛(ài)心贏得學(xué)生、用耐心教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生克制困難，使學(xué)生更順利的沿著他們自己制定的班級(jí)管理制度的正確方向走下去。一路上，增強(qiáng)其自信心，讓學(xué)生收獲戰(zhàn)勝自我的成功體驗(yàn)，從

10、而建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生淋浴在積極向上的班集體中安康的成長(zhǎng)。在這三年的班主任生涯里，我和我的學(xué)生們漸漸的成長(zhǎng)，品味了其中的酸甜苦辣。值得欣慰的是曾經(jīng)全校紀(jì)律最差、內(nèi)務(wù)最差班級(jí)，在師生的共同努力下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的變化。全校學(xué)生人數(shù)最多的班級(jí)，內(nèi)務(wù)評(píng)比由倒數(shù)變成了每天幾乎是全校第一，學(xué)生根本養(yǎng)成良好的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生習(xí)慣。有3人參加廣西中專(zhuān)學(xué)校英語(yǔ)演講比賽獲三等獎(jiǎng)，有受過(guò)記過(guò)處分的兩個(gè)后進(jìn)生參加了廣西中專(zhuān)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作大賽并分別獲二、三等獎(jiǎng)，有10人參加校文字錄入比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)，有10多人參加校文學(xué)社的編輯撰稿工作，有好幾個(gè)學(xué)生也參加了校學(xué)生會(huì)。學(xué)生們的表現(xiàn)，我看到了積極向上的學(xué)生。學(xué)生積極參加校運(yùn)會(huì)，獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，并且把本該屬于我班的校播送體操比賽第一名給拿回來(lái)了。學(xué)生積極參加文藝晚會(huì)，苗族舞、現(xiàn)代舞、高山族舞、唱歌都獲得了名次，我看到了活潑、富有個(gè)性的學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)在即，原先我自嘆倒霉，帶一個(gè)