《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》課件3 第三章 教學(xué)目的分析

1、 第三章 教學(xué)目的分析一、教學(xué)目的的分類二、目的的分析過程教學(xué)分析確定教學(xué)應(yīng)該包含的技能和知識SME的方法重在知道什么教學(xué)設(shè)計的方法則側(cè)重能做什么第一步：教學(xué)目的分析使用目的分析方法，精確確定學(xué)生要能夠做什么 第二步：從屬技能分析進(jìn)一步分析教學(xué)目的的每一步，以確定從屬技能教學(xué)目的分析第一步 目的分類按照將要發(fā)生的學(xué)習(xí)的種類對目的分類；第二步：目的分析確定和順序化完成目的所需要的步驟教學(xué)目的舉例給定一組城市名，說明它們是哪些省的省會城市給定銀行對賬單和一個支票簿，計算支票賬目余額安裝并操作攝像機(jī)選擇積極健康長壽的生活方式描述人類性能的標(biāo)準(zhǔn)動詞性能性能動詞例子（紅字為行動動詞）智慧技能 辨別區(qū)分通

2、過比較來區(qū)分法語中u和ou的發(fā)音 具體概念識別通過說出代表性植物各部分的名稱來識別根、莖和葉子 定義性概念分類運用一個定義將概念族系分類 規(guī)則演示通過解答口頭陳述的例子來演示正負(fù)數(shù)加法 高級規(guī)則生成通過綜合可應(yīng)用的規(guī)則，生成一段描述一個人處于害怕情境下的行為的文章認(rèn)知策略采用采用想象美國地圖的策略，用列表的形式回憶各州州名言語信息陳述口頭陳述1932年總統(tǒng)競選的主要事件動作技能執(zhí)行通過將一輛小轎車倒入車行道來執(zhí)行一項任務(wù)態(tài)度選擇選擇打高爾夫球作為一項悠閑的活動學(xué)習(xí)類型言語信息：指學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)以后，能記憶諸如事物的名稱、符號 、地點、時間、定義、對事物描述等具體事實，能夠在需要時將這些事實表述

3、出來。-知道“什么”，如知道什么是小數(shù)和分?jǐn)?shù)智慧技能：指學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)獲得了使用符號與環(huán)境相互作用的能力。-知道“怎樣”，如掌握小數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念以及怎樣把分?jǐn)?shù)化為小數(shù)智慧技能辨別：將刺激物的一個特征和另一個特征，或者將一個符號與另一個符號加以區(qū)別的一種習(xí)得能力。如辨別 與形成概念在一系列事物中找出共同特征并給同類事物賦與同一名稱的一種習(xí)得技能。具體概念：汽車、水果抽象概念：安全、教育、勇敢智慧技能規(guī)則 是揭示兩個或更多的概念之間的關(guān)系的一種言語表述?？梢允且粋€定律、一條原理或一套已確定的程序。如歐姆定律高級規(guī)則（問題求解）規(guī)則可組合在一起，形成更復(fù)雜的規(guī)則a*b=ab 或（-a）*（-b）=a

4、ba*(-b)=-ab 或(-a)*b=-ab(3a+5b+6c)*(3)=9a+15b+18c(a+b)*(a-b)=?學(xué)習(xí)類型心智運動技能是一種習(xí)得能力，以此為基礎(chǔ)的行為的結(jié)果表現(xiàn)為身體運動的迅速、精確、力量或連貫等方面，如樂器演奏、繪圖、實驗操作、競走、唱歌等態(tài)度做出選擇，或行為表現(xiàn)出某種信仰或偏好教學(xué)目的類型判定在州地圖上確定兩個地點之間的距離擊球入洞住酒店時非常注意人身安全能說出資料安全數(shù)據(jù)表（MSDS）由哪五個部分組成引導(dǎo)小組討論，解決某個問題目的分析過程屬于哪一類學(xué)習(xí)？有那些步驟/TOPICS？采用什么順序？ 目的分析就是要可視化的顯示學(xué)生完成教學(xué)目的過程中要做的每一步 畫圖技巧

5、:順序第1步第2步第3步第5步第4步畫圖技巧:選擇1764523是否在州地圖上確定兩個地點之間的距離估計這兩個城市或城鎮(zhèn)的規(guī)模1估計兩者之間的相對距離2有沒有對兩地距離的直接表示3用里程表確定兩個城市的距離4有沒有對城/鎮(zhèn)之間的表示5用高速公路上標(biāo)記的里程計算兩個地點之間的距離7有有用比例尺估計兩個地點的距離6無無畫圖技巧:空間不夠1234M567M畫圖技巧:子步驟12342.1512.12.22.3345.15.22.22.35.15.2將高爾夫球擊入洞內(nèi)為了擊球入洞，先計劃擊球點1握住球棒表面4.1按計劃擺出一種姿態(tài)2緊握擊球桿3緊握擊球桿3按計劃試擊一下4按計劃擊中球5評估計劃，并根據(jù)球

6、的最后位置擊球6完成擊球后的弧形動作4.5心算擊球軌跡4.2向后揮棒4.3擊球4.4常問問題教學(xué)目標(biāo)大小有沒有約定？一步有多大合適?對于一個一到兩小時的教學(xué)，至少應(yīng)該有五步，最多不超過15步 每種學(xué)習(xí)類型如何表示？智慧技能和運動技能都可以用流程圖表示言語信息按照某種順序羅列態(tài)度目的根據(jù)要展示的行為分類確定其表示說出材料安全數(shù)據(jù)表格由哪五部分組成描述火災(zāi)和爆炸危害數(shù)據(jù)1描述刺激反應(yīng)數(shù)據(jù)2描述危害健康數(shù)據(jù)3描述安全使用預(yù)防措施4描述控制測量5住店時非常注意人身安全在酒店時做出防火安全意識行為住酒店時注意遵循防火安全指示A在入住時了解酒店的防火安全措施 1.1確認(rèn)房間的緊急設(shè)施 1.2確認(rèn)離房間最近的緊急出口 1.3確定目的步驟的技巧想該怎么出考題，會怎么回答看別人怎么做，記下來，與你的做法比較參考技術(shù)手冊等學(xué)習(xí)描述常犯錯誤列出的是教這個目的的所有步驟，而不是一個學(xué)生完成目的所使用的步驟 設(shè)計師或SME可能會將他所熟悉的信息和技能引入，但是這些對于完成目的并不真的需要 作業(yè)：確定人體各部分的名稱的目的分析初次使用字處理軟件的目的分析初次使用字處理軟件的目的分析 解釋操作系統(tǒng)概念1完成開機(jī)過程2探索桌面3以字處理軟件為例解釋應(yīng)用軟件4使用工具條5創(chuàng)建、編輯和打印文檔6“我該怎么教這個目的”？目的：學(xué)習(xí)者應(yīng)能啟動計算機(jī)，說明操作系統(tǒng)，用字處理軟件創(chuàng)建、編輯和打印文檔“