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1、說(shuō) 課 稿第十單元課題1常見(jiàn)的酸和堿(第一課時(shí))各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們,你們好!今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是第十單元課題1常見(jiàn)的酸和堿(第一課時(shí))首先,我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析一、說(shuō)教材的地位和作用 常見(jiàn)的酸和堿是人教版教材九年級(jí)第十單元第一節(jié)內(nèi)容。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)做過(guò)氨水能使酚酞試液變?yōu)榧t色實(shí)驗(yàn)和二氧化碳通入紫色石蕊試液的實(shí)驗(yàn),這為過(guò)渡到本節(jié)酸堿指示劑內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用;為后面學(xué)習(xí)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)打下了基礎(chǔ)。它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。因此,本節(jié)內(nèi)容在酸和堿的學(xué)習(xí)中具有不容忽視的重要的地位。二、說(shuō)學(xué)情對(duì)于酸堿指示劑、鹽酸、硫酸這兩種實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的酸,學(xué)生并不陌生,但對(duì)于他們了解的不是
2、很全面,從此激發(fā)學(xué)生的探究欲望。所以教學(xué)起點(diǎn)應(yīng)定位于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)有利于他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的化學(xué)學(xué)習(xí)情境,讓他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、去觀察、去透過(guò)表象看到事物的本質(zhì),并探索出規(guī)律來(lái),在“做科學(xué)”的實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著九年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:學(xué)生了解常見(jiàn)酸堿指示劑及其變色情況;了解常見(jiàn)的鹽酸和硫酸及其有關(guān)性質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察、思考、歸納等能力過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)對(duì)酸堿指示劑、硫酸、鹽酸性質(zhì)的探究學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,并學(xué)會(huì)用歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。情
3、感態(tài)度價(jià)值觀重點(diǎn):酸堿指示劑;鹽酸和硫酸的性質(zhì)。難點(diǎn):掌握濃硫酸的稀釋方法。為了講清教材的重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊核摹?說(shuō)教法我們都知道化學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過(guò)程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詫W(xué)生為主體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。我主要采取學(xué)生活動(dòng)探究和和教師演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái),充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況
4、。教師本人應(yīng)該通過(guò)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)去引導(dǎo)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?;诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:1、活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。2、小組討論法針對(duì)提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、實(shí)驗(yàn)演示法:本節(jié)用到酸有腐蝕性,為了安全,教師采用實(shí)驗(yàn)演示法,這樣避免了說(shuō)教實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的直觀性
5、,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。五、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō):“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:自主探究法、分析歸納法、小組討論法。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程:六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 (2)活動(dòng)探究,探索新知 (3)教師演示,學(xué)生分析 (4)練習(xí)反饋,鞏固新知 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課利用課件展示變色龍,讓學(xué)生利用所給藥品用給圖片變色龍
6、變色。激發(fā)學(xué)生興趣,引入新課。(二)活動(dòng)探究,探索新知學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究1了解酸堿指示劑變色原理,探究2自制指示劑鞏固了有關(guān)指示劑知識(shí),更激發(fā)了學(xué)生的興趣。(三)教師演示,學(xué)生分析通過(guò)教師演示鹽酸和硫酸的性質(zhì),避免了酸可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的傷害,增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的安全性,同時(shí)增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的直觀性。教師引導(dǎo)、學(xué)生分析完成相關(guān)表格,既培養(yǎng)了學(xué)生分析能力,又及時(shí)鞏固了知識(shí)。(四)練習(xí)反饋,鞏固新知能及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況,可使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。課題1 常見(jiàn)的酸和堿(第一課時(shí))一、酸堿指示劑。1、石蕊遇酸溶液變紅色,遇堿溶液變藍(lán)色。 2、酚酞遇酸溶液不變色,遇堿溶液變紅色。二、常見(jiàn)的酸:鹽酸和硫酸1、鹽酸:無(wú)色液態(tài),揮發(fā)性,刺激性氣味。2、硫酸:無(wú)色液態(tài),吸水性,腐蝕性,濃硫
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