早期國家的形成

1、第二課 早期國家的形成邱隘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吳賢鋒課程標(biāo)準(zhǔn)2-3選擇中外不同時(shí)期典型的國家管理形式，描述其主要特 點(diǎn)。2-4了解不同歷史時(shí)期不同區(qū)域文明的文化成就及其特色。3-1描述社會(huì)生活中某種制度的延續(xù)與變遷。4-2列舉古代歷史上的重要事件與人物，說出它(他)們?cè)诓?同區(qū)域和特定時(shí)期的突出作用。4-5綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國與世界社會(huì)變遷中的若干重大 轉(zhuǎn)折時(shí)期。5-3選擇具體事例，展示女性在歷史上的貢獻(xiàn)，領(lǐng)會(huì)婦女社 會(huì)地位提高的意義。教學(xué)要求1.通過國家的出現(xiàn)、生產(chǎn)力的提高、社會(huì)分工的發(fā)展和階 級(jí)的分化，認(rèn)識(shí)和理解國家的出現(xiàn)和形成。2.通過分析城市居民所生活的不同條件，理解和分析貧富 差別的出現(xiàn)、社

2、會(huì)的逐漸分化；也可以通過城市的規(guī)模 和布局，了解不同階層居民的生活狀況。3.了解作為權(quán)力象征的金字塔、九鼎等，充分認(rèn)識(shí)王權(quán)的 實(shí)質(zhì)。4.了解不同階層人們的遭遇和地位，尤其是通過分析印度 的等級(jí)制度、中國的分封制度，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)有了明顯 的階級(jí)分化。5.嘗試用歷史的、辯證的眼光分析軍隊(duì)和刑法在早期國家 形成時(shí)期的作用。第二課 早期國家的形成 城市開始出現(xiàn) 烏爾城 摩亨佐達(dá)羅 二里頭 王權(quán)神圣 古代埃及法老 漢謨拉比 大禹與九鼎 商王朝 分化的社會(huì) 古代埃及 古代印度的種姓制度 軍隊(duì)與刑法 古代埃及夏商王朝 早期國家意義：通過不同區(qū)域的典型個(gè)案，從城市出現(xiàn)、王權(quán)神圣、分化的社會(huì)、軍隊(duì)與刑法等四個(gè)主

3、要方面來認(rèn)識(shí)早期國家的形態(tài) 。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)早期社會(huì)的文明，了解和掌握 人類社會(huì)的階級(jí)分化和階級(jí)統(tǒng)治。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解國家、階級(jí)、王權(quán)等出 現(xiàn)都是人類文明發(fā)展的標(biāo)志。課時(shí)安排：2課時(shí)第二課 早期國家的形成 第一課時(shí) 教材結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)早期社會(huì)文明，了解人類進(jìn)步的歷程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同角度來認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象。明確城市、國家的出現(xiàn)是人類社會(huì)進(jìn)步的象征。社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展城市出現(xiàn)烏爾城摩亨佐達(dá)羅二里頭國家產(chǎn)生古埃及法老貧富分化王權(quán)加強(qiáng)漢謨拉比大禹與九鼎 教與學(xué)的過程： 新課導(dǎo)入一：復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入 “同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了大河流域的文明，還記得課中提到的四大文明古國是哪幾個(gè)國家嗎?”教師在學(xué)生回

4、答的基礎(chǔ)上，總結(jié)四大文明古國是埃及、古巴比倫、印度、中國。“那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)早期國家是怎樣形成的?！庇纱艘霰疚牡闹黝}。 新課導(dǎo)入二： 課件導(dǎo)入利用圖片、幻燈片、電視紀(jì)錄片等，向?qū)W生展現(xiàn)當(dāng)今世界各國的文化風(fēng)俗或國家的城市風(fēng)貌，在感受與體驗(yàn)現(xiàn)代文明的多元和繁華中，讓學(xué)生共同探討早期國家的形成。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解早期國家形成的興趣。城市開始出現(xiàn)教師出示三大遺址圖片，要求學(xué)生小組合作完成：1、任意選一個(gè)遺址，描述其布局、功能和特點(diǎn)？2、猜想古代城市形成的原因和條件？3、比較這些古代城市遺址有沒有相同之處？4、同現(xiàn)代城市相比，它們有什么異同？5、看哪一小組能畫出一幅古代城

5、市想象圖？教師出示摩 亨佐達(dá)羅富人住宅區(qū)的圖片：學(xué)生角色扮演要求：假 如你是一位古代印度的富翁，請(qǐng)你向大家介紹一下你家 的布局。接著提問：聽了富翁的介紹，你有何感想？ 你能想象一下當(dāng)時(shí)窮人的住處嗎？王權(quán)神圣出示金字塔圖片，提問：1、你知道金字塔是用來干什么的嗎？2、法老為什么要建造金字塔？學(xué)生各抒己見，對(duì)法老擁有的 至高無尚的權(quán)力及統(tǒng)治有一定的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀卡”，提問：1、漢謨拉比是如何確立其對(duì)王國絕對(duì)的統(tǒng)治地位的？2、漢謨拉比為什么要稱自己是天神地神的寵兒？3、法老的金面具說明了什么？出示大禹的圖片，提問：1、他是誰？你知道他是通過什么方法當(dāng)上部落首領(lǐng)的？2、當(dāng)上首領(lǐng)后，他采取了哪

6、些措施來加強(qiáng)他的權(quán)力？3、禹之后，繼承王位的是誰？他當(dāng)上首領(lǐng)的方法和他父親 一樣嗎？這種方法有什么意義？4、王權(quán)的擴(kuò)大與神圣有哪些具體的表現(xiàn)？小結(jié)：教師提供關(guān)鍵詞：城市、國家、法老、大禹、王權(quán)。學(xué)生根據(jù)這些詞對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。第二課時(shí) 教材結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握人類社會(huì)的階級(jí)分化和階級(jí)統(tǒng)治。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解國家、階級(jí)、王權(quán)等出現(xiàn)是人類文明發(fā)展的標(biāo)志。古代埃及城市出現(xiàn)國家產(chǎn)生階級(jí)分化、階級(jí)對(duì)立王權(quán)加強(qiáng) (軍隊(duì)、刑法）古代印度商王朝古埃及夏商王朝漢謨拉比法典(人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志) 教與學(xué)的過程：新課導(dǎo)入一：從復(fù)習(xí)舊課中引入新課導(dǎo)入二：展示金字塔圖片，提問：1、金字塔被譽(yù)為“世界七大

7、奇跡”，你覺得它“奇”在何處？2、有人說“金字塔的每一塊大石上都有一個(gè)埃及奴隸的冤 魂”，說說你的理解。分化的社會(huì)一、古代印度的種姓制度指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，出示：1、請(qǐng)根據(jù)種姓制度中四個(gè)等級(jí)的不同職業(yè)，分辨出四個(gè)等 級(jí)孰高孰低？吠舍：從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè) 為主 ；婆羅門：從事宗教事務(wù)；首陀羅：從事農(nóng)、牧、 漁、養(yǎng)豬業(yè)以及其他被認(rèn)為低賤的職業(yè)；剎帝利：從事 國家軍事、行政事務(wù)。2、填寫種姓制度示意圖、并分清統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)。3、活動(dòng)：根據(jù)閱讀卡表演小品二、商王朝1、出示大禹鼎，提問：你知道大禹鼎有何作用？在商王朝 哪些人屬于統(tǒng)治階級(jí)，哪些屬于被統(tǒng)治階級(jí)？2、出示“商王大墓圖”、“帶枷

8、的奴隸俑”“戴手梏的陶俑”組 圖。問：這組圖說明了商朝社會(huì)的什么現(xiàn)象？3、看書閱讀思考：哪些事例表現(xiàn)奴隸的悲慘生活？過渡：1、假如你是商王朝的一個(gè)奴隸，你會(huì)起來反抗嗎？2、面對(duì)起來反抗的奴隸，假如你是奴隸主你會(huì)怎么辦？由此 引出“軍隊(duì)與刑法”一目。思考：1、古代軍隊(duì)出現(xiàn)的原因是什么？2、古代國家建立強(qiáng)大的軍隊(duì)有什么作用？ 軍隊(duì)與刑法一、古代國家軍事實(shí)力1、出示圖2-18，提問：看一看，這些文字都與什么有關(guān)？這 說明了什么？2、出示材料“婦好墓隨葬品” 十六個(gè)人殉、六只犬殉、七千個(gè)貝殼(是當(dāng)時(shí)的錢)、兩百多件青銅禮器(祭祀用的)、五件大青銅鐸和十六件小青銅鈴(樂器)、四十四件青銅工具、二十七件青

9、銅刀、四個(gè)青銅鏡、一百三十多件青銅兵器、兩件大型青銅鉞(是軍中統(tǒng)帥權(quán)威的象征物)、四個(gè)青銅虎和虎頭問：（1）、十六個(gè)人殉說明了什么？ （2）、130多件青銅兵器說明了什么？ （3）、大型青銅鉞陪葬說明了什么？ （4）、婦好墓中青銅器總量達(dá)一噸半，這又說明了什么？（此處“婦好墓隨葬品”材料的安排，意圖使學(xué)生通過材料理解并體會(huì)：商朝奴隸的悲慘命運(yùn)、商朝已經(jīng)有了強(qiáng)大的軍隊(duì)、婦女在歷史發(fā)展中所起的作用以及商王朝青銅也已十分發(fā)達(dá)，以進(jìn)入了青銅時(shí)代。）二、古代刑法1、出示“商朝文字所見刑罰簡表”問：這些文字都與什么有 關(guān)？說明了什么？2、出示漢謨拉比法典石碑，請(qǐng)學(xué)生指圖講解碑的構(gòu)造。3、活動(dòng)1：模擬法庭讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，然后模擬一個(gè)古 巴比倫漢謨拉比時(shí)代的法庭，由同學(xué)分別扮演法官、奴隸 主、自由民、奴隸等不同角色。按照漢謨拉比法典的 規(guī)定來裁定罪行。通過此項(xiàng)活動(dòng)