心理學(xué)練習(xí)題庫(客觀題)

1、基礎(chǔ)心理學(xué)練習(xí)題（客觀題）一、單選題：.人的認(rèn)識過程、情緒情感過程意忐過程稱為（B ）A.個(gè)性特點(diǎn)B.心理過程C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性傾向.個(gè)性心理特征是個(gè)體身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征，它主要包括（D）A.感覺、知覺和記憶B.知、情、意過程C.需要、動(dòng)機(jī)和世界觀D.能力、氣質(zhì)和性格3在心理學(xué)發(fā)展過程中.屬于人本主義心理學(xué)流派的心理學(xué)家是（B ）A.弗洛伊得B.羅杰斯C.威特海默D.斯金納4,心理學(xué)研究必須遵循的基木原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（A ）A.客觀性原則 B.自然性原則B.社會(huì)性原則D.主觀性原則5,用標(biāo)準(zhǔn)化量表對個(gè)體的心理特征進(jìn)行研究的方法是（D ）A 實(shí)驗(yàn)法 B 觀察法

2、 C 調(diào)查法 D 測驗(yàn)法6,在德國萊比錫大學(xué)5立世界上第二個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室.使心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的學(xué)者是（A） A.馮特 B.華生C.費(fèi)希特D.弗洛伊鐫.心理是人腦的機(jī)能，是對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反應(yīng)因此心理學(xué)是一門介于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的（A ）A.邊緣科學(xué)B.人文科學(xué)C.環(huán)境科學(xué)D.分支科學(xué).心理活動(dòng)的源泉和內(nèi)容是（B ）A.感覺與知覺B.客觀現(xiàn)實(shí)C.認(rèn)識過程D.反映活動(dòng),伴隨在心理活動(dòng)過程中以保證人的各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的心理特性是（A）A.注意B.認(rèn)識過程C.意志過程D.思維.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)活動(dòng)是（A ）A.感覺B.知覺C.感受性D.感覺閾限

3、.能夠?qū)⑼饨绱碳さ哪芰哭D(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，即將感覺器官接受的各種適宜剌激能量轉(zhuǎn)化為生物電能的器官是（C）A.感覺 B.感覺器官C.感受器D.感受性.人感到某個(gè)刺激的存在或刺激變化的強(qiáng)度或強(qiáng)度變化所需要的量的臨界值是（C ）A.感覺B.感受性C.感覺閾限D(zhuǎn).心理量.剛剛能夠引起感覺的最小刺激量是（D ）A.絕對感受性B.差別感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).絕對感覺閾限,剛剛能引起差別感覺的兩個(gè)同類刺激物之間的最小差別量是（C ）A.絕對感覺閾限B.差別感受性C.差別感受閾限D(zhuǎn).差別感覺能力.同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（A ）A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺相互作用 D.聯(lián)覺.

4、吃/糖以后會(huì)覺得桔子酸，這是（D）A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.同時(shí)對比 D.繼時(shí)對比.看見一株玫瑰花并能認(rèn)識它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（B）A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)覺.人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個(gè)部分作為整體反映的知覺特征是（A）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性.人以知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對感知事物加以處理并作出解樣或判斷的組織加工過程是（C ）A.知覺整體性 B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性.在一定范圍內(nèi)，人不隨知覺條件的變化而保持對客觀事物相對穩(wěn)定的映象不變，這是（D）A.知覺整體性 B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性.看同樣一個(gè)人，由于距

5、離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是（D ）A.知覺整體性 B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性22川紅筆劃出書中的重點(diǎn)是利用/知覺的（B ）特性A.整體性B.選擇性C.理解性D恒常性.注意具有的兩個(gè)基木特點(diǎn)是（C ）A.指向性和選擇性B.指向性和調(diào)節(jié)性C.集中性和指向性D.集中性和選擇性.有偵定目的但無需意志努力的注意是（C ）A.隨意注意B.不陵意注意C.有意后注意D.有意注意25心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動(dòng)過程離不開（C ）A.感知 B.記憶C.注意D.思維.正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時(shí)引起大家注意的

6、是（A）A.不隨意注意B.隨意注意C.有意后注意 D.有意注意.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這時(shí)的注意是（B ）A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意.聽表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無的這種周期性變化現(xiàn)象是（D）A.注意的穩(wěn)定性 B.注意的范圍C注意的分配 D.注意的起伏.教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是（C）A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移.汽乍司機(jī)在駕駛時(shí)，能熟練地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（B）A.注意分散 B.注意分配C.注意轉(zhuǎn)移D.注意廣度.心理學(xué)是研究（C）發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。A

7、、心理結(jié)構(gòu)B、意識C、心理現(xiàn)象D、心理咨詢.記憶過程包括（A ）A.識記、保持、回憶或再認(rèn)B.形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語詞記憶C.識記、保持和遺忘D再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶.當(dāng)人們在交談中提到“黃山”時(shí),頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（C ）A.會(huì)議我B.重現(xiàn) C.表象D.想象.短時(shí)記憶的信息容量為（B ）組塊A.92 B.72C.52D.6336后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（C ）A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾 B.前攝抑制干擾C.倒攝抑制干擾D.痕跡衰退抑制干擾.由火想到熱.由久旱逢甘露想到豐收由驕兵想到必?cái)?這些聯(lián)想屬（D ）A.類似聯(lián)想B.對比聯(lián)想C接近聯(lián)想D.因果聯(lián)想.長時(shí)記憶系

8、統(tǒng)對來自短時(shí)記憶系統(tǒng)的信息的加匚是（D ）A.物理特性編碼B.表象（形象）編碼C.言語聽覺編碼D.語意編碼.具有明確識記目的，運(yùn)用一些有助于識記的方法，并需要做出急忐努力的識記是（A ）A.有意識記B.意義識記C.機(jī)械識記D.不隨意識記.實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（D ）影響。A.前攝抑制B.但攝抑制C.干擾抑制D.雙重抑制41在實(shí)際需要時(shí)，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問題的記憶品質(zhì)是（D ）A.記憶準(zhǔn)備性 B.記憶正確性C.記憶持久性 D.記憶敏捷性42在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（B ）A和0R去處印印 D i亦會(huì)43：樸流言語描述或鹵形示在人廟

9、而形成相應(yīng)新形象的過程是（D ）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象.在刺激物作用下，人腦獨(dú)立形成具有社會(huì)意義的形象的過程是（C ）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象.一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象是（D ）A.理想 B.空想C靈感D.幻想461創(chuàng)造性活動(dòng)接近突破時(shí)出現(xiàn)的心理狀態(tài)是（C ）A.創(chuàng)造性思維 B.創(chuàng)造性想象C靈感D.頓悟.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（A ） A.間接性B.概括性C.偵見性D.抽象性.每次看見“月暈”就要刮風(fēng)，“潮濕、就要下雨，即得“月暈而風(fēng)二“礎(chǔ)演而雨”的結(jié)論，這屬于下列哪種思維特性

10、？（ B ）A.抽象B.概括性C間接性D.情境性.學(xué)生能做到“一題多解”的思維活動(dòng)是（C）A.再現(xiàn)思維B.集中思維C.發(fā)散思維 D.抽象思維.運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案與程序來解決問題的思維方式是（A）A.常規(guī)性思維B.創(chuàng)造性思維C.直覺性思維D.分析性思維51在解決問題的過程中,對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（A）A.原型B.定勢C.遷移D.變式.已有的問題解決的知識經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)方式對解決新課題的影響是（C ）A.原型啟發(fā)B.概念形成C.遷移D.問題解決.受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響問題的解決時(shí)的傾向性，這是（A A.定勢B.遷移作用C.動(dòng)機(jī)狀態(tài) D.變式

11、.問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響當(dāng)在解決難度大的問題時(shí)其動(dòng)機(jī)水平應(yīng)處于（D）水平。A強(qiáng) B.弱C中等 D偏低.創(chuàng)造性忌維市能對問題提出超乎4常的新穎獨(dú)特的見解的思維特征是（D ）A.流暢性 B.變通性C.新穎性D.獨(dú)特性.分析問題并找出問題中主要矛盾的過程是處干問題解決階段的（B ）A.提出問題 B.明確問題C.提出假設(shè)D.檢驗(yàn)假設(shè).與社會(huì)性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是（B ）A.情緒B.情感C.心境D.應(yīng)激.個(gè)性是指一個(gè)人的（B ）A.心理過程B.整個(gè)心理面貌C.氣質(zhì)D.性格.個(gè)性傾向性主要包括（C ）A.感覺、知覺、記憶、想象和思維B.性格、氣質(zhì)和能力C.需要、動(dòng)機(jī)、

12、興趣、理想、信念和世界觀D.道德、觀美感和理智感.個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是（A ）A.個(gè)性傾向性 B.氣質(zhì)C.性格D.能力.個(gè)性結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的因素是（D ）A.需要B.動(dòng)機(jī)C.興趣D.個(gè)性心理特征.個(gè)體行為和心理活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力是（C ）A.感覺B.知覺C.需要D.能力.提出需要層次理論的心理學(xué)家是（A）A.馬斯洛B.勒溫C.默里D.羅杰斯64,引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是（C ）A.感覺B.思維C.需要D.性格.人類主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（B ）A.饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)C.好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī)D.探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)66,下列哪個(gè)選項(xiàng)是根據(jù)動(dòng)機(jī)對活動(dòng)作用大小劃分的。（A）A.主導(dǎo)

13、動(dòng)機(jī)和輔助動(dòng)機(jī)B.意識動(dòng)機(jī)和潛意識動(dòng)機(jī)C.而尚動(dòng)機(jī)和低級動(dòng)機(jī)D.生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī).“活潑好動(dòng)、是下列哪種表現(xiàn)？（ C）A.能力 B.興趣C.氣質(zhì)D.性格.氣質(zhì)類型在社會(huì)上評價(jià)是（D）A.都是好的B.都是壞的C有好有壞D.無好壞之分.多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動(dòng)類型的基木特征是（A）A.強(qiáng)、平衡、靈活B.強(qiáng)、不平衡C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.弱.黏液質(zhì)高級神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（C ）A.強(qiáng)、平衡、靈活 B.強(qiáng)、不平衡C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.弱.氣質(zhì)的主要生理基礎(chǔ)是（C ）A.血型 Bo激素C.高級神經(jīng)活動(dòng)類型Do體型.人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（A ）A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣.性格屬于下列哪

14、種心理現(xiàn)象？（D ）A.認(rèn)識過程B.情感過程C.意忐過程D.個(gè)性心理特征.人在處理各種社會(huì)關(guān)系方面的性格特征是（A ）A.性格的態(tài)度特征 B.性格的意忐特征C.性格的情緒特征 D.性格的理智特征.人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是（B ）A.性格的態(tài)度特征B.性格的意忐特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征.把特質(zhì)分為首要特質(zhì)、核心特質(zhì)和次要特質(zhì)的心理學(xué)家是（A ）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特 D.艾森克78把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（B）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克.編制16種個(gè)性因素問卷的心理學(xué)家是（B ）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉

15、爾福特D.艾森克.在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（D）A.家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序C.家庭的貧富程度D.父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度.父母的哪種教養(yǎng)態(tài)度有利與培養(yǎng)兒童的獨(dú)立合作溫順和社交等良好性格？（ A ）A.民主 B.保護(hù)C.支配D.拒絕.能力是一種（D）A.認(rèn)識過程B.情感過程C.意識過程D.個(gè)性心理特征.人們成功的完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特征是（A）A.能力 B.性格C.氣質(zhì)D.需要.一股能力的綜合體是（B ）A.社交能力B.智力C.操作能力D.創(chuàng)造能力.智力的核心成分是（D ）A.觀察能力B.記憶能力C創(chuàng)造能力D.抽象概括能力.智力的高級表現(xiàn)是（C ）A.觀察能

16、力B.記憶能力C.創(chuàng)造能力D.抽象概括能力.提出流體智力和晶體智力理論的心理學(xué)家是（A ）A.卡特爾B.吉爾福斯C.斯騰伯格D.達(dá)斯和納格利里.提出多元智力理論的心理學(xué)家是（C ）A.卡特爾B.吉爾福斯C斯騰伯格D.達(dá)斯和納格利里.智力分布呈常態(tài)分布就是指（B ）A.人與人之間在能力上沒有明顯:的個(gè)別差異B.智力中等的人占多數(shù)C.智力超常的人占多數(shù)D.智力低冠的人占多數(shù).一股把天才兒童智商的最低臨界線定為（A）A.130B.150 C.160 D. 170.素質(zhì)是能力發(fā)展的（A）A.自然前提B.核心成分C.無關(guān)因素D.決定因素.由認(rèn)知、情感、意向三個(gè)因素構(gòu)成的、比較持久的個(gè)人的內(nèi)在心理傾向是。

17、（D ）A.從眾 B.服從C.定勢D.態(tài)度.平時(shí)講的“隨大流”、人云亦云是指（A）A.從眾 B.服從C.順從D.態(tài)度.”一俊遮百丑“、“一壞百壞”描述/社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的（C ）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象.“北方人比較亳爽、耿直,南方人比較精明、腐情細(xì)膩、這種區(qū)分是（D）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象.由若干個(gè)具有共同目標(biāo)、共同利益，并在一起活動(dòng)的人所組成的集合體稱（C ）A.小組 B.群眾C.群體D.集體.絕對感受性與絕對感覺閾限在數(shù)量上成（B）關(guān)系。A、正比：B、反比：C、正相關(guān)：D、負(fù)相關(guān)。.軍隊(duì)中不同兵種采川不同的顏色作偽裝，如海軍一藍(lán)

18、色，與海洋色相近：陸軍一 綠色，與草木色彩相近，這些偽裝利用r（C）oA、知覺的恒常性：B、知覺的理解性：C、知覺的選擇性：D、知覺的整體性。.進(jìn)入到感覺記憶階段的信息，如果受到（B）就轉(zhuǎn)入到短時(shí)記憶階段，否則就會(huì)很快消失。A、聯(lián)想：B、注意：C、對比：D、分析。.只有人才有（A）A、意識B、心理C、語言D、情緒.研究人類個(gè)體心理的發(fā)生和發(fā)展的是（C ）A、社會(huì)心理學(xué)B、生理心理學(xué)C、發(fā)展心理學(xué)D、動(dòng)物心理學(xué).、人認(rèn)識外界事物的過程是指（A）A、認(rèn)知B、情緒C、意志D、人格.見之于行動(dòng)的心理過程是指（B ）A、情緒B、意忐C、認(rèn)知D、言語.心理是（B ）的功能A、心臟B、腦C、脊摘D、神經(jīng).

19、（B）是心理的源泉和內(nèi)容A、大腦B、客觀現(xiàn)實(shí)C、情感體驗(yàn)D、神經(jīng)活動(dòng)108.1879年，（C）在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看作是科學(xué)心理誕生的標(biāo)志。A、艾賓浩斯B、華生C 、馮特D、鐵欽納.行為主義學(xué)派的代表人是（C）A、費(fèi)洛伊德B、馮特C、華生D、詹姆士.腦神經(jīng)有（A）對。A、12 B、31 C、21 D、13.世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)型表是（A）。A比奈一西蒙量表B瑞文推理測驗(yàn)C斯坦福一比奈里表D韋氏成人智力量表.由于刺激物的特點(diǎn)吸引/人的注意，使人的注意從正在從事的活動(dòng)中轉(zhuǎn)向該剌激物，一現(xiàn)象屬于注的（D）。A穩(wěn)定性B 分配C轉(zhuǎn)移D分散.醫(yī)生通過號脈、觀察、聽診來診斷病情，這體現(xiàn)

20、思維的（B ）。A直接性B間接性C廣闊性D創(chuàng)造性.高級神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)立人是（A）A、巴莆洛夫B、弗洛伊德C、布洛卡D、斯金納.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，這是指（C）A、知覺B、思維C、感覺D、語言116,不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是（C）A、感覺適應(yīng)B、感覺后象C、感覺對比D、聯(lián)覺117,直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映.這是（B）A、感覺B、知覺C、記憶D、思維.對親身經(jīng)歷過的事件的記憶稱為（B）A、形象記憶B、情景記憶C、情緒記憶D、動(dòng)作記憶.外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，保持在1分鐘以內(nèi)的記憶稱為（B ）A、瞬時(shí)記憶B

21、、短時(shí)記憶C、長時(shí)記憶D、感覺后象1 20.記憶容量有限的是（B ）A、瞬時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、長時(shí)記憶D、感覺記憶.能認(rèn)識事物的木質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的是（C ）A、感覺B、表象C、思維D、注意. （A）是人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程,A、言語B、語言C、思維D、知覺. （ D）不是一種心理過程，而只是伴隨著心理活動(dòng)的一種狀態(tài)。A、思維B、情緒C、意志D、注意.推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉的是（A ）A、需要B、感覺C、思維D、想象. （B）是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部的動(dòng)力。A、需要B、動(dòng)機(jī)C、情緒D、情感.兩極性是（D ）的特性。A、需要B

22、、動(dòng)機(jī)C、思維D、情緒和情感.一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常叫做（B）A、激情B、心境C、應(yīng)激D、情感.”魚和熊掌不可兼得”的矛盾沖突就是（A）A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、雙重趨避式?jīng)_突. （C）是順利有效地完成某種活動(dòng)的所必須具備的心理?xiàng)l件，是個(gè)體的一種心理特征。A、知識B、技能C、能力D、人格.心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征，這是指（A）A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、技能13L入芝蘭之室，久而不聞其番：入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這是感覺的（C）。A感覺的對比B視覺適應(yīng)C嗅覺適應(yīng)D聯(lián)覺.在一個(gè)人的成長過程中，總會(huì)經(jīng)歷一些刻骨

23、銘心的情感體驗(yàn)，對這些體驗(yàn)的記憶屬于（C）。A形象記憶B邏輯記憶C情緒記憶D運(yùn)動(dòng)記憶.馬路上的標(biāo)忐桿常涂成黑白相間的條紋以達(dá)到醒目的目的，這種現(xiàn)象屬于（A）。A知覺的選擇性B知覺的整體性C知覺的理解性D知覺的恒常性.心理學(xué)獨(dú)立的年代是（A）。A 1879年 B 1798年 C 1978年 D 1897年.想做好事，又怕別人譏笑：想?yún)⒓痈傎悾峙率?。這是（B）。A雙趨沖突B趨避沖突C雙避沖突D雙重趨避沖突.在抽象思維中起特別重要作用的是（B）。A、形象：B、語言：C、動(dòng)作：D、圖表。.人們在以某種思路解決問題以后，在隨后解決類似特點(diǎn)的問題時(shí)，會(huì)不自覺地維續(xù)沿用這種思路。這種以特定思路解決問 題

24、的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（D）。A、刻板現(xiàn)象：B、功能固著：C、原型啟發(fā)：D、定勢。.沙赫特和辛格的三因素情緒理論認(rèn)為，個(gè)體的（C）參與及其對環(huán)境和生理喚醒的評價(jià)過程是情緒產(chǎn)生的重要機(jī)制。A、需要：B、新陳代謝：C、認(rèn)知：D、意志。.擴(kuò)大短時(shí)記憶容量最有效的方法是（C） A、過度學(xué)習(xí)：B、排除干擾：C、把小意義單元組合成大意義不元：D、強(qiáng)化豆述。.“只有知之深，才有愛之切二這是（A）的影響。A、認(rèn)知對情感：B、情感對認(rèn)知：C、需要對情感：D、情感對需要。.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個(gè)人的（B）影響所致。A、激情：B、心境：C、應(yīng)激：D、前三個(gè)都不是。.屬黏液質(zhì)類型的人，有下面（C）的表現(xiàn)

25、。A、思維粗枝大葉:B、思維敏捷:C、思維比較遲緩：D、善于觀察別人不易察覺的細(xì)微小事。.意忐行動(dòng)具有三個(gè)特征：自覺的目的性、與克服困難相聯(lián)系和以（C）為基礎(chǔ)。A、動(dòng)機(jī)斗爭：B、興趣：C、隨意運(yùn)動(dòng)：D、自由意志。.關(guān)于表象編碼，下列說法正確的是（C）。A、表象編碼只反映對象的靜態(tài)特征：B、表象編碼只反映對象的動(dòng)態(tài)特征：C、表象編碼以空間平行的方式來表征信息：D、表象編碼會(huì)受到視覺或其他感覺通道的制約。.毛澤東曾評價(jià)葉劍英“諸葛一生唯謹(jǐn)慎，呂端大事不糊涂”，這是對葉劍英（B）的評價(jià)。A、能力：B、性格：C、氣質(zhì)：D、興趣。.學(xué)習(xí)一個(gè)較長的字表或一篇文章，往往是首尾部分易記也不易忘，而中間部分則難

26、記且易忘。這是由于中間部分受到r （ C）影響所致。A、前攝抑制：B、后攝抑制：C、前攝抑制和后攝抑制：D、瓶頸效應(yīng)。.受先天因素影響最大的個(gè)性心理特征是（C）。A、興趣；B、能力：C、氣質(zhì)：D、性格。.人本主義的主要代表人物是（C）oA馮特和鐵欽納B杜威和安吉爾c羅杰斯和馬斯洛D魏特海默、克勒和科夫卡. 一個(gè)人離我近時(shí),他在我視網(wǎng)膜上形成的視像大，離我遠(yuǎn)時(shí)，形成的視像小，但我看這個(gè)人卻是一樣大，這說明知覺具有（C ）。A整體性B理解性C恒常性D選擇性.知覺包括（A ）等多種。A空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺和錯(cuò)覺B平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺、機(jī)體覺和痛覺C空間知覺、深度知覺、平面知覺和錯(cuò)覺D平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺

27、、視知覺和錯(cuò)覺.威爾尼克中樞又叫（D）oA言語運(yùn)動(dòng)中樞B視覺性言語中樞C書寫性言語中樞D聽覺性言語中樞.按照是否意識到,可以把記憶分為（B ）。A陳述性記憶和程序性記憶B外械記憶和內(nèi)隱記憶C情緒記憶和情景記憶D語義記憶和語音記憶.長時(shí)記憶的編碼有（B ）oA形象編碼和抽象編碼B語義編碼和表象編碼C圖像記憶編碼和聲像記憶編碼D圖像記憶編碼和語音編碼.記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫（A ）。A系列位置效應(yīng)B前攝抑制C倒攝抑制D記憶順序效應(yīng).網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是（A ）oA調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)B呼吸與心跳的中樞C皮層下較高級的感覺中樞D調(diào)節(jié)全身運(yùn)動(dòng)平衡的中樞.概念所包含的事物的本質(zhì)屬性稱

28、為概念的（A）。A內(nèi)涵B外延C本質(zhì)D含義.已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響叫（A ）。A遷移B干擾C抑制D啟發(fā).需要是（D ）cA順利、有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件B人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)C激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)部動(dòng)力D對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映,表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求.兩可圖形反映出人對事物知覺的（B）A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性.一位親眼目睹美國9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬（B）A.形象記憶B.情景記憶C.情緒記憶D.動(dòng)作記憶.人腦是產(chǎn)生心理的器官，它提供了心理產(chǎn)生的可能性，但如果沒有（B）

29、的作用，心理活動(dòng)就無法產(chǎn)生，因此說后者是人 心理產(chǎn)生的源泉。A.活動(dòng)B.客觀現(xiàn)實(shí)C.主觀能動(dòng)性D.意志的努力.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為（B）A.情感過程B.認(rèn)識過程C.意忐過程D.個(gè)性. 0A時(shí)間短暫B信息量大C按物理特性儲存D按語義編碼儲存.引起無意注意的刺激物的特點(diǎn)包括（ABCD）。A刺激物的強(qiáng)度B刺激物的新異性C刺激物之間的對比關(guān)系D刺激物的活動(dòng)和變化.問題包含的成分有（ABD）。A給定條件B目標(biāo)狀態(tài)C假設(shè)D障礙.思維的特征有（AB）。A間接性B概括性C抽象性D知識經(jīng)驗(yàn)的改組.意志行動(dòng)（ABC ）。（A）要克服困難（B）有目的性（C）是有意識的行為（D）取決于當(dāng)前需要.

30、（ ABC ）是意志的品質(zhì)。（A）自覺性（B）果斷性（C）堅(jiān)韌性（D）內(nèi)隱性.、意忐行動(dòng)中的準(zhǔn)備階段，包括（ABC ）。（A）動(dòng)機(jī)斗爭（B）確定行動(dòng)目的（C）選擇行動(dòng)方案（D）克服困難.意識是（ABC）。（A）對外界事物的覺知（B）對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知（C）心理反映形式（D）感應(yīng)性.意識（ABC ）。（A）是一種覺知（B）是一種高級的心理機(jī)能（C）對個(gè)體的身心系統(tǒng)起統(tǒng)合、管理和謝控的作用（D）可以分為不同的層次或水平.能引起無意注意的因素有（ABC ） （A）刺激物的強(qiáng)度（B）刺激物的新異性（C）刺激物的對比關(guān)系（D）間接興趣. （ ABC ）是引起無意注意的原因。（A）刺激物的強(qiáng)度（B）需要

31、（C）新異性（D）目的要求.以下不屬于引起不隨意注意的原因是（BD ）o（A）刺激物的新異性（B）對活動(dòng)目的的認(rèn)識（C）直接興趣（D）間接興趣.注意分配同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是（BC ）（A）動(dòng)作（B）自動(dòng)化的（C）熟練的（D）新奇的.注意是指（ABD ）o（A）心理活動(dòng)或意識對一定對象的指向與集中（B）一種內(nèi)部心理狀態(tài)（C）心理活動(dòng)進(jìn)行的過程（D） 一種心理活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的意識狀態(tài).下列（AD ）關(guān)系非常密切。（A）不隨意注意一剌激的特點(diǎn)（B）隨意后注意一剌激的特點(diǎn)（C）隨意注意一刺激的特點(diǎn)（D）隨意注意一間接興趣.刺激物的（ABCD ）特點(diǎn)是引起無意注意的原因。（A）強(qiáng)度（B）對比關(guān)系

32、（C）活動(dòng)和變化（D）新異性.有偵定目的、需要付出意志努力的是（AD ）o（A）隨意注意（B）不循意注意（C）隨意后注意（D）有意注意24,下列屬于基本社會(huì)性需要的是（ABC ） （A）依戀需要（B）探究需要（C）交往需要（D）成就需要.下列屬干高級社會(huì)性需要的有（ABD ） o（A）求美需要（B）求知需要（C）交往需要（D成就需要.馬斯洛需要層次理論中包括（ACD ） o（A）安全需要（B）勞動(dòng)的需要（C）尊重的需要（D）自我實(shí)現(xiàn)的需要.興趣有不同的品質(zhì)，主要指興趣的（ABCD ）o（A）廣度（B）中心（C）穩(wěn)定性（D）效能.動(dòng)機(jī)（ABC ） o（A）使個(gè)體朝一定目標(biāo)活動(dòng)（B）是需要的基礎(chǔ)上

33、產(chǎn)生的（C）可根據(jù)行為表現(xiàn)加以推斷（D）和行為之間有對應(yīng)關(guān)系.誘因（AC ）.（A）能引起有機(jī)體的定向活動(dòng)（B）是由生理需要引起來的（C）可激發(fā)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)（D）是追求需要滿足的喚醒狀態(tài).動(dòng)機(jī)對干活動(dòng)具有（ABCD ）的功能。（A）激發(fā)（B）指向（C）維持（D）調(diào)整.動(dòng)機(jī)在人的行為活動(dòng)中的具體作用可劃分為（ABC ） c（A）維持功能（B）激發(fā)功能（C）指向功能（D）計(jì)劃功能.母性動(dòng)機(jī)通常被看成是（BD）O（A）外在動(dòng)機(jī)（B）原始性動(dòng)機(jī)（C）習(xí)得性動(dòng)機(jī)（D）生理性動(dòng)機(jī).以下（ABCD ）是以人類的社會(huì)文化需要為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的社會(huì)性動(dòng)機(jī)。（A）愛好（B）權(quán)利動(dòng)機(jī)（C）興趣（D）成就動(dòng)機(jī). （ AB

34、）是可以引起動(dòng)機(jī)的條件。（A）誘因（B）需要（C）興趣（D）信念.誘因是（ABC ）的刺激物。（A）能滿足個(gè)體需要（B）激發(fā)和誘使個(gè)體朝向目標(biāo)（C）外部（D）內(nèi)在.興趣是（ABD）。（A）認(rèn)識某種事物的心理傾向（B）從事某種活動(dòng)的心理傾向（C）對客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)（D）維持活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力三、判斷題（每題1.5分，共30分）.心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果，卻不是大腦活動(dòng)的產(chǎn)物。（小行為主義主張人的行為源于木能和原始的沖動(dòng)。（x）.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括外周神經(jīng)和大腦。（x）,感受性和感覺閾限成反比。（4）.一個(gè)刺激不僅引起一種感覺，同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象叫感覺后象。（x）.知覺是直接作用于感覺器官的客觀葬

35、物的整體在人腦中的反映。（4）.理解性是知覺的基木特征。（4）.想象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。（x）.瞬時(shí)記憶中的信息是當(dāng)前正在加工的信息，因而是可以被意識到的c （x）.思維是有間接性和概括性。2.語言是人們用以思維和交際的1：具。（V）.想象屬于記憶范疇，表象屬于思維范疇。（x）.幻覺是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生的無意想象。3）.意識對人的身心系統(tǒng)起著統(tǒng)合、管理和調(diào)節(jié)的作用。Z）.注意是一種心理過程。（x）.需要層次理論是美國心理學(xué)家羅杰斯提出的。（x）.動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。.情感具有情境性、短暫性。（x）.遺傳決定介生力發(fā)展的可能的范圍或限度，而環(huán)境則決定J在遺傳所決

36、定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度。（由.個(gè)體之間人格差異的核心是性格的差異。（中四、判斷說明：（先判斷對或錯(cuò)，然后加以扼要說明）1高智商的人，其創(chuàng)造力也一定高。（x）答：這種觀點(diǎn)不對。智力并不等同于創(chuàng)造力，而智商的人未必就有高的創(chuàng)造力。2,氣質(zhì)與性格是二種完全不同的個(gè)性心理特征，所以二者之間不存在相互影響c （x）答：這種觀點(diǎn)不對。氣質(zhì)與性格是二種不同的個(gè)性心理特征，但兩者有內(nèi)在聯(lián)系。.學(xué)生之間的交往需要也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，3）答：這種觀點(diǎn)對。動(dòng)機(jī)是需要的表現(xiàn)形式，學(xué)生之間的交往需要可以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形式表現(xiàn)出來,.神經(jīng)質(zhì)是艾森克提出的人格的基本維度之一，神經(jīng)質(zhì)就是神經(jīng)系統(tǒng)的本質(zhì), （ x）答

37、：這種觀點(diǎn)不對。神經(jīng)質(zhì)是艾森克提出的人格的基本維度之一，它指的是人的情緒表現(xiàn)。五、填空題I.人的心理現(xiàn)象極其紅雜，概括來說它主要包括既有聯(lián)系有區(qū)別的（心理過程）和（個(gè)性過程）兩大部分。2,認(rèn)識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動(dòng)，主要包括感覺、知覺、（記憶）和 （思維）想象。3.個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是（個(gè)性心理傾向性）和（個(gè)性心理特征）的總合。4,辨證唯物主義心理觀認(rèn)為，人的心理實(shí)質(zhì)是人腦對（客觀現(xiàn)實(shí)）的（主觀反映）。5.實(shí)驗(yàn)者在進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，必須考慮到三項(xiàng)變量是控制變量、（自變量）和（因變量）。6,心理學(xué)是研究（心理現(xiàn)象及其規(guī)律）科學(xué)。Z

38、在心理學(xué)史上，一般把（ 1879 ）年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實(shí)驗(yàn)室視為心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志，把（馮特）譽(yù)為心理學(xué)獨(dú) 立的旗手。8,感受性用感覺閾限來量度。感覺閾限分為（絕對感覺閾限）與（差別感覺閾限）。9,適應(yīng)是一種普遍的感覺現(xiàn)象，它表現(xiàn)為感受性的（提高）和（降低）。10.感覺是人腦對直接作用于（感覺器官）的客觀事物的（個(gè)別屬性）的反映。1L人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺是（視覺）和（聽覺。.感覺閾限和感受性之間的關(guān)系是感覺閾限值越高,感受性（越低 ），感覺閾限值越低，感受性（越高）。.知覺是人腦對（直接作用）感官的客觀事物各個(gè)屬性和部分的（整體）的反映。.觀察過程總是伴隨者（思維與語言）活動(dòng)，因此有把觀察稱為（思維與知覺）.根