記梁任公先生的一次演講學(xué)案

1、 記梁任公先生的一次演講導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能 了解梁實(shí)秋，梁啟超其人。學(xué)會(huì)閱讀時(shí)做旁注的讀書方法，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)品人，從而學(xué)習(xí)梁啟超先生的人物精神。了解并評(píng)價(jià)梁實(shí)秋的創(chuàng)作風(fēng)格，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練而傳神的語言。 過程與方法 讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自主、合作、探究的過程中獲得新知，提高能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體察任公先生的真性情與愛國情懷，感知偉人的人格魅力。 2、塑造自我美好的心靈。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對細(xì)節(jié)的深入理解體察任公先生的愛國精神。 學(xué)習(xí)借鑒梁先生的演講技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：對箜篌引等三處引文的理解。 教學(xué)方法：情境設(shè)置法 問答法 討論法 朗讀法【課前預(yù)習(xí)】 一、品讀全文，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形.

2、 戊（ ）戌（ ） 叱咤（ ） 蒞（ ）臨 迥（ ）異精悍（ ） 激亢（ ） 箜（ ）篌（ ） 酣（ ）暢二.查閱資料，了解大家.1.作者梁實(shí)秋簡介 作品：_人生經(jīng)歷：_ 寫作主張：_2. 梁啟超簡介 作品：_人生經(jīng)歷：_ _人物評(píng)價(jià)：_3.查閱資料，自學(xué)文中三處引文箜篌引桃花扇聞官軍收河南河北的內(nèi)容及所抒發(fā)的感情。 箜篌引 _桃花扇“高皇帝，在九天，不管”_聞官軍收河南河北_【學(xué)習(xí)過程】一 作批注 批注法是一種常用的閱讀方法，毛澤東在讀書時(shí)就有做批注的習(xí)慣。金圣嘆批注水滸傳毛宗崗批租三國演義，脂硯齋評(píng)點(diǎn)的紅樓夢成為最經(jīng)典的點(diǎn)評(píng)本。我們也要學(xué)習(xí)閱讀時(shí)做批注的方法。練習(xí)：仿照課后示例，三，四，七

3、段在書旁進(jìn)行批注點(diǎn)評(píng)，至少要做出三點(diǎn)批注。二.析韻文 （1）此次演講題目為中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感，先生首次引用的韻文是箜篌引。作者在回憶先生講箜篌引這首古詩的時(shí)候，沒有對先生演講的情景作傳神細(xì)致的描寫，以突出人物形象，那么作者回憶這個(gè)片段的作用是什么呢? （3分） _ _王國維曾評(píng)價(jià)箜篌引：“這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕”。那么任公講授此詩可能想起了什么？ _ _、精彩持續(xù)不斷。梁啟超講到他最喜愛的桃花扇，講到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已， 又是為什么呢？ _ _ 梁啟超逃亡到日本，他給自己的書齋取名為“飲冰室”，筆名為“飲冰室主人”?！帮嫳倍?/p>

4、表明了先生怎樣的內(nèi)心？ _ _、梁任公先生讀杜詩時(shí)“于涕泗交流之中張口大笑”，可見先生一定是與這首詩產(chǎn)生了共鳴的，為什么呢？ _ _ 從任公先生哭與笑的細(xì)節(jié)描寫中我們可以感受到什么？ _ _三 品手法梁實(shí)秋說：“文章要深，要遠(yuǎn)，要高，就是不要長。描寫要深刻，意思要遠(yuǎn)大，格調(diào)要高雅，就是篇幅不一定要長?！彼恼撋⑽闹姓f“散文的美妙多端，然而最高的理想也不過是“簡單”二字而已。簡單就是經(jīng)過選擇刪芟以后的完美狀態(tài)?！闭n文有是怎樣體現(xiàn)他的這種主張？你對此有何看法？ _ _四拓展閱讀（一）梁啟超少年中國說（節(jié)選）任公曰：造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也。制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。

5、彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處。將遷居者，不愛護(hù)其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪！若我少年者，前程浩浩，后顧茫茫。中國而為牛為馬為奴隸，則烹臠棰鞭之慘酷，惟我少年當(dāng)之。中國如稱霸宇內(nèi)，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。于彼氣息奄奄與鬼為鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也。我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)

6、則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆?。ǘ┝簩?shí)秋論散文（節(jié)選）散文的美妙多端，然而最高的理想也不過是“簡單”二字而已。簡單就是經(jīng)過選擇刪芟以后的完美的狀態(tài)。普通一般的散文，在藝術(shù)上的毛病，大概全是與這個(gè)簡單的理想相反的現(xiàn)象。散文的毛病最常犯的無過于下面幾種：（一）太多枝節(jié)，（二）太繁冗，（三）太生硬，（四）太粗陋。枝節(jié)多了，文章的線索便不清楚，讀者要很用力地追尋文章的旨趣，結(jié)果是得不到一個(gè)單純的印象。太繁冗，則讀者易于生厭，并且在瑣碎處致力太過，主要的意思反倒不能直訴于讀者。太生硬，則無趣味，不能引人入勝。太粗陋?jiǎng)t令人易生反感令人不愿卒讀，并且也失掉純潔的精神。散文的藝術(shù)中之最根本的原則，就是“割愛”。一句有趣的俏皮話，若與題旨無關(guān)，只得割愛；一段題外的枝節(jié)，與全文不生密切關(guān)系，也只得割愛；一個(gè)美麗的典故，一個(gè)漂亮的字