青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

1、青少年思想道德現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告2009年11月5日中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見指出：要“從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民的高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性”。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)要“遵循未成年人思想道德建設(shè)規(guī)律，以人為本”。加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家和民族命運(yùn)的希望工程，是關(guān)系億萬家庭實(shí)際利益的民心工程，是關(guān)系到全社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程。新橋鎮(zhèn)關(guān)愛老小服務(wù)站成立后得到了諸多社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位的支持，并在上一級的領(lǐng)導(dǎo)下成立了青少年思想道德研究所，對新橋鎮(zhèn)青少年的思想道德進(jìn)行調(diào)研，并尋求

2、積極的方式途徑以改善青少年中存在的不良思想。本次調(diào)研的主要對象是914歲的少年兒童。通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，新橋少年兒童的思想道德現(xiàn)狀總體上是積極進(jìn)步的。但仍存在著不容忽視的問題?，F(xiàn)就調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、原因、對策進(jìn)行報(bào)告和分析，以期促進(jìn)對我鎮(zhèn)未成年人思想道德建設(shè)存在問題的關(guān)注和解決。一、青少年思想道德現(xiàn)狀在當(dāng)前的學(xué)校教育中，智育的力度是社會(huì)有目共睹的。但往往有時(shí)候是以德育的削弱為代價(jià)。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)我鎮(zhèn)青少年思想道德的主流是值得肯定的。其現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下幾方面的特征：1、愛國意識強(qiáng)。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：100%的青少年都認(rèn)為“作為一個(gè)中國人，我感到很自豪”。這說明青少年具有強(qiáng)烈的愛國意識。而且在

3、每周一的國旗下講話中，他們總是激動(dòng)地注視著冉冉升起的五星紅旗，熱情地唱著國歌。2、具有集體主義精神。雖然在市場經(jīng)濟(jì)條件下，個(gè)人利益被突出和強(qiáng)化，但在對待個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系時(shí)，多數(shù)調(diào)研對象仍肯定個(gè)人利益應(yīng)服從集體利益，突出個(gè)人利益應(yīng)不損害集體利益為前提。在學(xué)校和集體的活動(dòng)中，都愿意為所在集體的榮譽(yù)付出自己的辛勤和汗水。3、自信心充足。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們對自身家庭情況和前途發(fā)展都充滿了信心。積極樂觀的心態(tài)，使他們在挫折和困難面前，表現(xiàn)得更加勇敢、成熟。這與青少年生活的環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，他們一般都屬于農(nóng)村的孩子，生活的自理能力強(qiáng)，對美好生活充滿了憧憬。二、現(xiàn)存問題及原因分析（一）現(xiàn)存問題在充分

4、肯定我鎮(zhèn)青少年思想道德主流的同時(shí)，也要正視在消極因素影響下出現(xiàn)的種種問題。主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、自我中心的意識太強(qiáng)。一些青少年缺乏關(guān)愛意識、公共意識和規(guī)則意識。對學(xué)校班級、少先隊(duì)組織、各種關(guān)愛集體、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)的各種活動(dòng)，采取無所謂、默不關(guān)心的態(tài)度。別人認(rèn)為無所謂，別人不去做，我也沒有必要去做。常常在家庭、學(xué)校和社會(huì)交往中強(qiáng)調(diào)個(gè)人的得失，過多地關(guān)心個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。2、民族意識薄弱，對民族英雄缺少了解。隨著社會(huì)的發(fā)展，娛樂新聞的狂熱，現(xiàn)在的一些青少年掀起“追星”熱潮，偶像明星是他們的精神食糧，網(wǎng)絡(luò)是他們的業(yè)余愛好。這些消磨意志、不求上進(jìn)的活動(dòng)，逐漸使他們對學(xué)習(xí)失去了興趣，對歷史，對民族

5、英雄知之甚少，民族意識淡薄。據(jù)調(diào)查，72%的青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、影視等大眾媒體對他們的道德發(fā)展有積極影響。3、心理承受能力差。經(jīng)問卷調(diào)查得出，20%的青少年認(rèn)為“面對失敗，我不能保持冷靜不氣餒”。這些青少年的心理承受能力差，經(jīng)受不住生活的磨練和考驗(yàn)。遇到小挫折就心灰意懶、感覺生活沒意義，前途渺茫。從而，出現(xiàn)不愿遵守社會(huì)道德規(guī)范的嚴(yán)重偏差行為，有的甚至采取自殺和傷害他人的身體及財(cái)產(chǎn)的行為。近幾年在這方面的青少年犯罪率在全國都處于上升趨勢。（二）原因分析以上問題的出現(xiàn)，絕非偶然。從家庭、學(xué)校、社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)等四方面究其原因主要有：1、家庭教育的負(fù)面影響?！巴映升垺?、“望女成鳳”是絕大多數(shù)家長的期盼

6、。而農(nóng)村的家長大多缺乏健康科學(xué)的教育方法，孩子考試成績不理想，或者犯了錯(cuò)誤，通常會(huì)遭到一聲痛罵，甚至是打罵。這給孩子的身心健康帶來了極大的負(fù)面影響。也有不少家長，自己沒什么文化，只能顧好自己的工作，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，以至于很少監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。13.4%的青少年認(rèn)為“自己的父母都沒有時(shí)間管我”。還有一部分這樣的家長：好賭，對子女的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，用錢解決問題。這類家長無法給孩子樹立一個(gè)正確的人生目標(biāo)，從而給學(xué)校教育也帶來了阻礙。每當(dāng)教師找這類學(xué)生談話時(shí)，學(xué)生回答的是：我父母都不管我，你們老師管什么？同時(shí)，社會(huì)的飛速變化給家庭帶來了巨變：使單親家庭的數(shù)量呈遞增趨勢，孩子成為不完整家庭的受

7、害者。接受問卷調(diào)查的82位學(xué)生中，一共有14位單親學(xué)生。家庭的不完整，使他們心理更加脆弱，覺得自己比別人低一等，缺乏自信心，人際關(guān)系差，學(xué)習(xí)成績下降，又缺乏家長的管教，于是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都發(fā)生改變，易步入歧途。2、學(xué)校教育方式的陳舊落后。學(xué)校的德育教育和智育教育，大多停留在說教和身教上，而今青少年獲取知識的方法和途徑越來越多，他們在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和虛擬網(wǎng)絡(luò)中獲取的知識量更大，更新，更快。這也使得不少學(xué)校教育面臨著520（五天學(xué)校教育加上兩天周末的社會(huì)教育，結(jié)果使得學(xué)校教育成為烏有的尷尬境地）。3、社會(huì)的不良影響。社會(huì)環(huán)境在青少年思想道德建設(shè)中起著不可忽視的作用。實(shí)踐證明，一部好的文學(xué)作品、一首好

8、的音樂歌曲、一部好的戲曲影視，都可以鼓舞學(xué)生從善如流、樂觀自信、積極向上，而一部不健康的文學(xué)藝術(shù)作品，也可以把學(xué)生引向善惡顛倒、美丑不分、是非混淆的陷阱。但現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境存在一些對青少年健康成長不利的因素。譬如一些文學(xué)藝術(shù)作品，為了謀取其高額市場利潤，缺乏社會(huì)責(zé)任感，在提供給未成年人的各類書刊雜志等讀物中摻入了很多庸俗、低劣、暴力、色情等低俗腐蝕品，嚴(yán)重影響了青少年身心的健康發(fā)展。4、網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤引導(dǎo)也是影響青少年健康成長的重要因素。我國自1995年開通互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展的速度非常驚人，到2003年底，上網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)2083萬臺(tái)，上網(wǎng)人數(shù)達(dá)8000萬，其中18歲以下的青少年占上網(wǎng)人數(shù)的17.6%，達(dá)14

9、00萬。網(wǎng)上沖浪，已成為青少年追逐的熱潮。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“天使與惡魔同在，鮮花和陷阱并存”的世界。對于未成年人的思想道德建設(shè)也是一把雙刃劍。學(xué)校開設(shè)了計(jì)算機(jī)課，是為了讓他們掌握現(xiàn)代技術(shù)，為學(xué)習(xí)而用。但是，網(wǎng)上的暴力信息逐漸侵蝕青少年的道德準(zhǔn)則，影響其現(xiàn)實(shí)中的行為規(guī)范；網(wǎng)上的色情信息嚴(yán)重危害著正處于青春萌動(dòng)的青少年尤其是中學(xué)生的身心健康；網(wǎng)上泛濫的網(wǎng)絡(luò)游戲使自控能力較弱的青少年沉溺其中，帶來學(xué)習(xí)成績下降、曠課、逃學(xué)等危害，嚴(yán)重者甚至走向違法犯罪。在與青少年的接觸中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是以當(dāng)“網(wǎng)蟲”為榮。他們的網(wǎng)名充滿了非主流感，他們的空間記載了與他們年齡不符合的愛情預(yù)言和心靈感悟。三、對策青少年的思想道德

10、教育，是全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)，必須整合全社會(huì)的教育資源為之努力，才能真正擔(dān)當(dāng)起對青少年的教育責(zé)任。而現(xiàn)實(shí)中卻是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育相脫節(jié)，有時(shí)甚至是學(xué)校講一套，家長說一套，在社會(huì)上看到的是又一套；教育口徑相矛盾、不統(tǒng)一，讓未成年人無所適從；教育責(zé)任不清，工作機(jī)制不完善，價(jià)值導(dǎo)向扭曲，教育效果不理想。因此，必須構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)體系來加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)。家庭是青少年的第一課堂。家庭中家長的世界觀、人生觀、是非觀、善惡美丑的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、為人處世的方法，對未成年人有著潛移默化的影響。這種教育最直接、最形象、最具說服力，必須給予充分的重視。家必須重視子女教育

11、方法的科學(xué)性，注重孩子的身心健康和品德修養(yǎng)。家長應(yīng)該多向孩子了解學(xué)校生活，多向教師了解孩子的在校生活，與教師共同探討適合自己孩子的教育方法。學(xué)校是青少年教育的主陣地。學(xué)校必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，按照黨的教育方針，重視德育工作，把德育工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來。要在教育教學(xué)中不斷弘揚(yáng)和培育民族精神，把愛國主義思想貫穿到思想道德建設(shè)中來。要充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用和加強(qiáng)教師的以身作則和引導(dǎo)教育工作。切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，引導(dǎo)未成年人全面發(fā)展，加大教育體制的改革力度，改進(jìn)教育的評價(jià)機(jī)制和考核標(biāo)準(zhǔn)，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校教育“重智輕德”的做法。同時(shí)，學(xué)校也可以而且應(yīng)該成為家長的學(xué)習(xí)園地，對家長進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，以

12、提高家長的知識水平。實(shí)踐證明：社會(huì)對青少年的思想道德建設(shè)起著不容忽視的重要作用。新橋鎮(zhèn)關(guān)愛老小服務(wù)站對我鎮(zhèn)青少年傾注了無限的愛心，慰問單親學(xué)生，文明禮儀教育，“講文明 創(chuàng)雙優(yōu)”評選活動(dòng)，法制教育等各種活動(dòng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、成長中遇到的實(shí)際困難，有效地促進(jìn)了學(xué)生的思想道德。因此，要把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，相互協(xié)助、相互補(bǔ)充，共同承擔(dān)起未成年人思想道德建設(shè)的重任。四、結(jié)語加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)長期的、艱巨的系統(tǒng)工程。我們現(xiàn)在做的調(diào)研還處在初級階段，要真正抓好抓實(shí)這項(xiàng)工作，我們必須構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的思想道德建設(shè)立體網(wǎng)絡(luò)模式，力求取得綜合整體效應(yīng)。家庭教育居于至關(guān)重要的地位，它對青少年的身心影響起著不可忽視的作用。但家庭教育并不能孤立于學(xué)校和社會(huì)，它必須和學(xué)校教育、社會(huì)教育一起，形成一個(gè)完整統(tǒng)一的教育體系。學(xué)校承擔(dān)著教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要使命，在青少年的健康成長中處于關(guān)鍵地位。深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，努力探索適合學(xué)生成長、適應(yīng)學(xué)校社會(huì)發(fā)展需要、符合教育規(guī)律的未成年人思想道德建設(shè)的方法和模式，積極與家庭和社會(huì)聯(lián)動(dòng)配合，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，要發(fā)揮社區(qū)和團(tuán)體的輔助