棍術(shù)教學案例

1、水平三（五年級）棍術(shù)教學案例朱紹玲一、教材分析本單元的教學內(nèi)容共計劃為三課時完成，41為新授課：42為鞏固課：43為鞏固課：44為綜合練習課。本課根據(jù)學校特點、學生實際情況，選擇民族傳統(tǒng)體育項目棍術(shù)為主教材，棍術(shù)作為一種常見的武術(shù)器械，體現(xiàn)出勇猛、快速、有力的特點，而這種特點所表現(xiàn)出的健身性和觀賞性更能激發(fā)學生的學習興趣。利用棍術(shù)進行教學是充分發(fā)掘和利用學校資源的一種嘗試，也是體育課堂教學的一種拓展和延伸，從而讓學生了解、喜愛武術(shù)器械，讓學生在教學中去感受成功、獲得自信，提高學生對自身的認識和對民族傳統(tǒng)體育的熱愛。三、說教學目標認知目標：讓學生了解棍術(shù)的基本特點。技能目標：初步掌握棍術(shù)動作方法

2、，通過學練，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性。情感目標：培養(yǎng)學生對民族傳統(tǒng)體育文化的熱愛，激發(fā)學生的愛國主義精神。四、說教學重難點教學重點：棍術(shù)動作到位、連貫、有力。教學難點:上下肢協(xié)調(diào)配合。五、說教學方法與運用 1、教法 根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，遵循直觀性和直覺性的原則，大膽運用創(chuàng)新教學，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，接著采用了講解、示范法、以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。還采用了引導法、演示法、合作探究法，嘗試體驗法、評價法，讓學生學得活、練得活，能對課產(chǎn)生新鮮

3、感，充分體現(xiàn)以學生為主體，以師生共同學習鍛煉為主要目的。2、學法本課學生主要采用：模仿練習法、自主練習法、小組合作練習法，首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題，而后在練習中，通過學生間相互對交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，最后通過個人展示，集體表演相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。六、說教學流程本節(jié)課課設(shè)計思路重點是以“彩棒”來貫穿全課的，讓學生 在“玩中學”，并尊重學生的主體地位，這樣不僅提高了認知，鍛煉了能力，更升華了感情。整節(jié)課是以準備基本結(jié)束三個部分進行教學的。 準備部分：良好的開端是成功的一半，為了激活學生學習興趣在課的開始，我以創(chuàng)設(shè)情境在

4、大草原上“騎馬”來展示學生活潑的良好精神面貌。接著，又以學生用彩棍“自由創(chuàng)編”各種游戲，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛，使學生集中注意力，為主教材做好充分的準備?；静糠?教師完整的示范棍術(shù)動作，使學生在頭腦中有整體的動作概念，教師的示范也引起了學生極大的興趣，提升學生的興奮點，使學生積極主動地參與，樂于學習棍術(shù)的動作技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，突出探究性的合作學習，讓學生真正掌握本節(jié)棍術(shù)的動作，在學生小組合作練習時，由小組長帶領(lǐng)學生自由練習，通過學生的演練，在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在，用口令指揮練習，發(fā)揮了小組長的作用，在這個過程中我巡視指導，鼓勵學生的練習積極性。讓學生合作

5、練習，展示評價，滿足學生表現(xiàn)欲望，也起到榜樣作用，然后在讓全班學生進行集體展示，給學生創(chuàng)造小組合作練習、創(chuàng)新的空間，促使學生主動學習、主動發(fā)展，從練習活動中培養(yǎng)謙虛好學的學習習慣。為了充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，讓他們自己創(chuàng)編游戲“擺五角星” ，并分小組討論、嘗試練習、分組比賽，同時學生在小組合作中，培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新意識，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。在課課練“武術(shù)基本功”這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學生鞏固已學過的知識，通過進一步的練習，學生對動作就掌握的更熟練。結(jié)束部分:師生隨著音樂八月桂花香進行打花棍來做放松練習，在和諧的氣氛中調(diào)節(jié)身心，并陶冶美的情操，同時師生共同互評談感受，最后教師進行總結(jié)，收

6、拾器材，宣布下課。一、 激發(fā)興趣，導入新課。師：同學們，今天我?guī)Т蠹乙黄鹑ゴ蟛菰稀膀T馬”，好不好！生齊：好?。úシ拧拔沂遣菰◎T手”的音樂，教師帶領(lǐng)學生邊跑邊學做騎馬動作，學生左手握花棍，好比抓住韁繩，右手揚起，做甩鞭動作。圍繞操場進行游戲。）圖例如下：（代表教師；代表男生；代表女生。）師：大家覺得這個游戲好玩嗎？生齊：好玩！師：同學們的手中都拿著什么？生齊：花棍。師：你們用手中的花棍還會做哪些游戲呢？生1：搶花棍。生2：跳花棍。生3：擺花棍。生4：棍術(shù)。師：同學們的想法非常多，也非常好，現(xiàn)在我們就分成四組自由創(chuàng)編游戲吧?。▽W生分成四組，每組各十人。第一組：學生放九根花棍，十名學生搶花棍。第

7、二組：兩名學生同時手握花棍兩端，蹲下做民間“跳竹桿”動作。第三組：把花棍擺成“五角星”造型。第四組：做兩手翻腕轉(zhuǎn)棍動作，好似?！敖鸸堪簟?。）評析：此環(huán)節(jié)教學，是以創(chuàng)設(shè)“騎馬”這一教學情景來展示學生活潑的精神面貌，接著學生用花棍自由創(chuàng)編各種游戲，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習主動性，達到熱身效果，為主教材“棍術(shù)”做好充分地準備。二、主動參與，進入角色。師：剛才我觀察了一下，同學們做的游戲非常新穎！那么誰想給大家展示一下呢？生齊：我想！我想?。ń處熤竷擅瑢W上前，展示?！敖鸸堪簟钡膭幼?。）師：他們的表演精彩嗎？生齊：精彩！師：其實，他們倆展示的是一種“棍術(shù)”。今天老師也想給你們展示一套棍術(shù)，

8、大家想看嗎？生齊：想看?。ń處熣故竟餍g(shù)，學生仔細觀看。學生發(fā)出嘖嘖贊嘆。）師：同學們想不想學習這套棍術(shù)呢？生齊：想！師：好，下面就和老師一起來學習“棍術(shù)”的動作方法。這套棍術(shù)分為四個部分，首先：“虛步劈把”是以棍把為軸，由上向下，力打棍把；接著“弓步立交戳棍”，以右手為軸，右手劃弧，向前戳擊；然后“叉步搶劈棍”，左手在腋下，棍把向前，從上向下立圓，右腿叉步劈棍；最后：“翻身掄劈棍”，身體向右翻身劈棍。大家都聽懂了嗎？看明白了嗎？（教師邊講解邊示范動作。）生齊：聽懂了，看明白了！師：現(xiàn)在請同學們按照老師講解和示范的動作方法進行嘗試練習。（學生分成四小組自由體會嘗試練習，共四次。）圖例如下：師：剛

9、才大家都嘗試了幾次，誰愿意展示？生齊：我愿意?。ń處熤?名學生分別展示“棍術(shù)”動作。）師：好，誰來評價這幾位同學的“棍術(shù)”動作方法做的如何？生：xxx同學的棍術(shù)動作做得不到位，尤其是在弓步立交戳棍時是以右手為軸，可他卻以左手為軸的，還有整套動作不連貫。其他兩位同學動作比較正確、規(guī)范。師：你觀察的很仔細，評價的很好，希望這位同學以后要改正錯誤的動作。師：剛才有兩位同學的動作比較規(guī)范，那讓他們帶領(lǐng)大家集中展示一下“棍術(shù)”好嗎？生齊：好?。▽W生帶領(lǐng)全班再次練習“棍術(shù)”動作。）師：通過剛才的練習，大家都已經(jīng)掌握了“棍術(shù)”的動作方法，能做到動作有力度，連貫，到位。同學們在前面自由創(chuàng)編游戲的過程中，第二小

10、組創(chuàng)編了一個小游戲非常好玩，大家想不想看呢？生齊：想?。ǖ诙〗M展示“擺五角星”游戲。）師：讓第二小組的同學告訴大家這個游戲的名字叫什么？生齊：擺“五角星”。師：我們一起來玩玩這個游戲，大家同意嗎？生齊：同意！師：我講一下游戲比賽的方法及規(guī)則，請同學們認真聽：每組十人共四組，游戲開始，第一名同學用花棍擺第一筆，轉(zhuǎn)回來后，拍第二人的手，第二名同學擺第二筆，然后以此類推，最后看哪一組擺的又快又美觀，就是第一名。大家都記住了嗎？生齊：記住了！師：好，聽老師指揮，比賽開始！生：加油！加油?。▽W生分成四組利用花棍進行“擺五角星”游戲。）圖例如下：師：誰獲得了第一名??？生齊：第三組的同學！師：真不錯！大家

11、給他們鼓掌！向他們祝賀！評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排了主教材和游戲，通過講解示范、分組展示、評價糾正等方式，使學生掌握“棍術(shù)”動作方法。在“擺五角星”游戲中，教師充分尊重學生的創(chuàng)編內(nèi)容，體現(xiàn)了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神、合作意識。三、輕松愉快，交流分享。師：同學們，現(xiàn)在我們以歌曲八月桂花香來做放松練習，好嗎？生齊：好！師：我們一起隨著音樂來打花棍吧?。ń處煄ьI(lǐng)學生成四列橫隊進行打花棍。）圖例如下：評析：師生隨著音樂八月桂花香進行打花棍來做放松練習，在和諧地氣氛中調(diào)節(jié)身心，陶治情操。師：今天大家在大草原上玩得開心嗎？生齊：開心！師：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？生1：我學會了“棍術(shù)”的動作方法。生2：我會用花棍玩各種游戲。師：同學們的收獲真不少??！這節(jié)課大家表現(xiàn)的非常好，練習非常認真，希望以后我們還在一起繼續(xù)學習。下課?。▽W生歸還器材）課后反思：“打花棍”是我校一門校本課程。本課是借助“花棍”這一體育器材，選擇民族傳統(tǒng)體育項目棍術(shù)為主教材。棍術(shù)能體現(xiàn)出勇猛、快速、有力的特點，而這種特點所表現(xiàn)出的健身性和觀賞性更能激發(fā)學生的學習興趣。利用棍術(shù)進行教學是充分發(fā)掘和利用學校資源的一種嘗試，也是體