人教版初中化學(xué)九年級上冊5.1 質(zhì)量守恒定律 教案（表格式）

1、 課題第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。 從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)。過程與方法 通過簡單的探究活動理解質(zhì)量守恒定律以及應(yīng)用的基本過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，體會探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)理解質(zhì)量守恒定律的含義教學(xué)難點(diǎn) 用微觀解釋質(zhì)量守恒定律教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、講授法 課型新授 課時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備：多媒體儀器及用品：試管、燒杯、托盤天平、錐形瓶、玻璃管、氣球。藥品：白磷、鐵釘、硫酸銅溶液、碳酸鈉粉末、稀鹽酸。教學(xué)過程過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖問題

2、情境引入到現(xiàn)在為止對于化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們應(yīng)該掌握一些，那你能舉出一些化學(xué)反應(yīng)嗎？拿我們剛剛學(xué)過的水電解實(shí)驗(yàn)想要得到2克氫氣需要電解多少克水呢？電解的水的質(zhì)量和氫氣與氧氣之間的質(zhì)量又有什么關(guān)系呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這一單元的課題1板書：第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律學(xué)生舉例復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶利用舊知質(zhì)疑激發(fā)學(xué)習(xí)興趣探究新知實(shí)驗(yàn)探究得定律2、實(shí)驗(yàn)定律注意事項(xiàng)解釋質(zhì)量守恒原因了解歷史感悟練習(xí)鞏固收獲小結(jié)結(jié)束語那對于的物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量你有什么想法嗎？說說你的看法那我們一起來做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。演示實(shí)驗(yàn)：1）白磷燃燒實(shí)驗(yàn) 2）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)通過觀看兩組實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論板書：質(zhì)量守恒定律內(nèi)容

3、質(zhì)疑：那是否所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循此定律呢，請看下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課件展示鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)出示反應(yīng)前后不相等提問：是不是加進(jìn)去多少物質(zhì)就生成多少物質(zhì)？ （解釋過氧化氫制氧氣二氧化錳不參與反應(yīng)）出示質(zhì)量守恒注意事項(xiàng)那為什么化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和會相等呢？出示水電解實(shí)驗(yàn)微觀示意圖板書：守恒原因： 1）原子種類不變 2）原子數(shù)目不變 3)原子質(zhì)量不變短短的幾十分鐘我們就驗(yàn)證了一個(gè)偉大的定律，看來同學(xué)們真不簡單啊，其實(shí)早在200多年前化學(xué)家們對此定律有所研究。下面我們來看一個(gè)小資料課件出示習(xí)題 說說這節(jié)課你學(xué)到了什么學(xué)生各抒己見反應(yīng)前的質(zhì)量大于或小于或等于反應(yīng)后的質(zhì)量學(xué)生仔細(xì)觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生總結(jié)質(zhì)量守恒定律學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)并思考然后前后質(zhì)量不相等的原因給與解答思考解釋原因?qū)W生思考舉例解答學(xué)生理解并記憶觀看并解釋原因?qū)W生閱讀體會學(xué)生解答回憶本節(jié)課內(nèi)容提高學(xué)生積極概括能力通過交流討論增強(qiáng)學(xué)生合作探究意識鍛煉學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會舉一反三讓學(xué)生更清楚直觀地理解質(zhì)量守恒原因測評學(xué)生掌握知識情況及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)課后習(xí)題2、3、4板書設(shè)計(jì) 第五單元 化學(xué)方程式 課題1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和守恒原因：1）原子種