《掌聲》教學(xué)課件-2

1、掌 聲董保綱第1頁，共48頁。學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能讀準字音，認清字形，理解并運用本課新詞。學(xué)習(xí)目標12正確、流利、有感情地朗讀課文，體會故事主人公的內(nèi)心情感。3理解課文內(nèi)容，懂得要珍惜別人的掌聲，同時要學(xué)會把掌聲獻給別人。4領(lǐng)會人與人之間需要尊重、鼓勵，懂得要主動地關(guān)愛別人，也要珍惜別人的關(guān)心與鼓勵。第2頁，共48頁。 會認的字生字學(xué)習(xí)第3頁，共48頁。 會寫的字第4頁，共48頁。第5頁，共48頁。第6頁，共48頁。第7頁，共48頁。第8頁，共48頁。第9頁，共48頁。第10頁，共48頁。第11頁，共48頁。第12頁，共48頁。第13頁，共48頁。第14頁，共48頁。 多音字落lo（落枕）（

2、落下殘疾）lu（降落）（落井下石）l（落在后面）（丟三落四）dio（調(diào)查）（調(diào)虎離山）tio（調(diào)整）（風(fēng)調(diào)雨順）調(diào)第15頁，共48頁。掌（手掌） 班（班級）撐（支撐） 斑（斑紋）默（沉默） 腿（大腿） 黯（黯淡） 退（后退）投（投遞） 調(diào)（調(diào)查）設(shè)（設(shè)計） 周（周圍） 形近字第16頁，共48頁。普（普及） 通（交通）譜（曲譜） 桶（水桶）勇（勇氣） 烈（英烈）涌（洶涌） 列（排列）述（敘述）術(shù)（藝術(shù)） 第17頁，共48頁。詞語學(xué)習(xí)詞語理解文靜：(性格、舉止等)文雅安靜。造句:小莉是個文靜的女孩。輪流：依照次序一個接替一個，周而復(fù)始。造句:我們班全體同學(xué)輪流擔(dān)任值日生。 驟然：突然；忽然。造句:

3、一場秋雨過后，天氣驟然變冷了。第18頁，共48頁。 情緒：指人從事某種活動時產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)。 造句:參加公益活動的同學(xué)們情緒很高漲。講述：把事情或道理講出來。造句:他向我們講述了事情的來龍去脈。憂郁：憂傷愁悶。造句:遇到不順心的事時，千萬不要憂郁，要勇敢面對。歧視：不平等地看待。造句:我們不應(yīng)該歧視身體有殘障的人們。 第19頁，共48頁。 近義詞立刻馬上 驟然突然 憂郁憂愁 猶豫遲疑 熱烈熱切 鼓勵激勵 注視凝視 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜第20頁，共48頁。 反義詞猶豫果斷 歧視尊重 持久短暫 慢吞吞急匆匆鎮(zhèn)定慌亂 憂郁開朗第21頁，共48頁。 詞語辨析鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜 相同點：都有“平靜、不慌亂”的意思。 不

4、同點：“鎮(zhèn)定”強調(diào)情緒穩(wěn)定，波動不大，面對危急情況時行動不慌亂。“鎮(zhèn)靜”強調(diào)態(tài)度沉著，內(nèi)心平靜，心里不緊張、不慌亂。 運用示例： 敵人瘋狂來襲，向來遇事（ ）的將軍( )地指揮士兵們撤離。 參考答案：鎮(zhèn)靜 鎮(zhèn)定第22頁，共48頁。第23頁，共48頁。 1.掌聲帶給英子的是什么？從哪里可以看出來？ 掌聲帶給英子的是鼓勵，是讓她微笑面對生活的勇氣。 從最后一個自然段中英子給“我”的信中可以看出來。整體感知第24頁，共48頁。 2.閱讀英子給“我”的信，說說寫信的英子是一個怎樣的人。 積極、樂觀，充滿面對生活的勇氣和自信。第25頁，共48頁。 1.朗讀第1自然段，畫出描寫英子平時表現(xiàn)的句子。從這些語

5、句中，你看到了一個怎樣的英子？課文解讀 “她總是默默地坐在教室的一角”“她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開”。 “總是”“默默”“早早地”“教室一角”“最后一個離開”說明英子的性格是自卑和憂郁的。第26頁，共48頁。 2.英子形成這種自卑、憂郁的性格，原因是什么？ 因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，走路的姿勢不好看，她害怕大家笑話她、歧視她。第27頁，共48頁。 3.朗讀第2、3自然段，說說是一件怎樣的事情讓英子產(chǎn)生了巨大的變化。 新來的老師不了解情況，讓同學(xué)們輪流上臺講故事。英子不得不在全班同學(xué)的注視下走上講臺。但是，同學(xué)們并沒有嘲笑她，反而給了她熱烈而持久的掌聲，帶給英子

6、極大的鼓勵。第28頁，共48頁。 4.找出文中關(guān)于英子上臺講故事前后的描寫，體會這些句子是怎樣表現(xiàn)英子的動作、神態(tài)和心情的。 （1）輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。 這是對英子的動作描寫。英子“立刻把頭低了下去”說明她在回避這件事情，從中可以看出她的極度緊張和自卑。第29頁，共48頁。 （2）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。 這里運用了動作描寫和神態(tài)描寫?！蔼q豫”“慢吞吞”的動作，說明此時英子的內(nèi)心是糾結(jié)的。從“眼圈紅紅的”可以看出她心中的難受和痛苦。這些表現(xiàn)都是因為她害怕別人看見自己的走路姿勢。第30頁，共48頁。 （3）在全班同學(xué)的注

7、視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。 此處是動作描寫?！耙粨u一晃”是對英子走路姿勢的刻畫?！敖K于”一詞反映了英子下決心的過程，也表現(xiàn)了英子的堅強和勇敢。第31頁，共48頁。 （4）在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。 這里是神態(tài)描寫。英子掉下了眼淚，是因為被同學(xué)們給予自己的真誠鼓勵而深深感動了。第32頁，共48頁。 （5）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 “鞠了一躬”是對英子的動作描寫，鞠躬表達的是敬意和感謝，這是英子在表達對大家的感激之情。第33頁，共48頁。 5.英子走上講臺和走下講臺時，都是“一搖一晃”的，想一想：這兩次“一搖一晃”，英子的心情有什么不同？

8、 走上講臺時，英子的心情是緊張、自卑、痛苦的。 走下講臺時，英子的內(nèi)心已經(jīng)充滿了自信和微笑著面對生活的勇氣。第34頁，共48頁。 6.找出課文中對掌聲的描寫，思考：這兩次掌聲有什么不同？ 第一次：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。 第一次掌聲包含著大家對英子的鼓勵和信任。通過這次掌聲，我們可以感受到集體的溫暖和同學(xué)們的友善。第35頁，共48頁。 第二次：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。 第二次掌聲是因為英子講故事時，普通話說得很好，聲音也十分動聽，這次的掌聲除了鼓勵之外，還有表揚和贊美。說明英子除了行走不方便外，其他方面并不比別人差，甚至更加出色。第36

9、頁，共48頁。 7.這次經(jīng)歷之后，英子發(fā)生了什么變化？ 英子像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁了，她會和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞?？梢姡瑢W(xué)們的鼓勵和肯定，讓她充滿了自信，變得勇氣和快樂起來，她開始融入這個溫暖的班集體了。第37頁，共48頁。 1.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。(動作描寫、神態(tài)描寫) 2.我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。(因果倒裝句) 佳句積累第38頁，共48頁。1.含有“掌”字的成語。 掌上明珠 易如反掌 孤掌難鳴 了如指掌 摩拳擦掌 撫掌大笑2.關(guān)于友愛的成語。 助人為樂 同舟共濟 肝膽相照 同

10、甘共苦 情同手足 莫逆之交 拓展延伸第39頁，共48頁。課堂小結(jié) 多么神奇的掌聲??！在英子害怕、猶豫的時候，是掌聲給了她勇氣和力量；在英子出色地完成演講時，是掌聲給了她信心和希望。正是這一片掌聲，使英子從憂郁到開朗，從自卑到自信，所以，她才會在給“我”的來信中說道：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我，大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！弊屛覀冊谏钪幸捕嘟o他人掌聲和鼓勵吧！第40頁，共48頁。結(jié)構(gòu)圖示 之前文靜、默默、早來晚走、憂郁掌 掌聲 第一次：驟然響起 熱烈持久 鼓勵贊揚 聲 響起 第二次：再次響起 不約而同 改變命運 之后鼓起勇氣 微笑著面

11、對生活 第41頁，共48頁。當(dāng)堂測試 課文的主人公是_，故事主要寫了_帶給她的變化，讓她明白了同學(xué)們沒有_她，大家的_給了她_，使她從此_，微笑著面對生活。英子 同學(xué)們的掌聲 歧視 掌聲 鼓勵 鼓起勇氣第42頁，共48頁。 1.默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？ 英子先前很自卑，因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她不愿意讓別人看見她走路的姿勢。后來她講完故事，在同學(xué)們鼓勵和贊揚的掌聲里，一搖一擺地走下了講臺，從此充滿自信和勇氣，變得不再憂郁。 是同學(xué)們的掌聲讓她發(fā)生了這么大的改變。課后習(xí)題第43頁，共48頁。 2.從下面的句子中你體會到英子怎樣的心情?你還

12、從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學(xué)交流。 （1）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。 我體會到英子內(nèi)心的憂郁、害怕、矛盾、緊張、無助。從“慢吞吞”“眼圈紅紅的”“終于一搖一擺”可以看出來。第44頁，共48頁。 （2） 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 英子的憂郁沒有了，自信地一搖一擺地走下了講臺。同是“一搖一擺”，她是那么的自信，覺得自己走路的姿勢不再有缺陷。 第45頁，共48頁。 （3）英子心情的變化，還可以從下面這些地方體會： 在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。 她的普通話說得

13、很好，聲音也十分動聽。 她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。第46頁，共48頁。 3.如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢?從課文第24自然段中任選一段說一說。 一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到我的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了角落里的我，我立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道我的情況。我猶豫了一會兒，最終還是慢吞吞地站了起來，可我的眼圈也紅了 第47頁，共48頁。1、許多人企求著生活的完美結(jié)局，殊不知美根本不在結(jié)局，而在于追求的過程。2、慢慢的才知道：堅持未必就是勝利，放棄未必就是認輸，。給自己一個迂回的空間，學(xué)會思索，學(xué)會等待，學(xué)會調(diào)整。人生沒

14、有假設(shè)，當(dāng)下即是全部。背不動的，放下了；傷不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不過的，撫平了。3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。4、一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。5、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。6、這個世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。7、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。8、有些人，因為陪你走的時間長了，你便淡然了，其實是他們給你撐起了生命的天空；有些人，分開了，就忘了吧，殘缺是一種大美。9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見引入歧途。10、沒人能讓我輸，除非我不想贏！11、花開不是為了花落，而是為了開的更加燦爛。12、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。13、不管從什么時候開始，重要的是開始