人教版地理七年級上冊4.3《人類的聚居地-聚落》練習題（含答案）+優(yōu)質(zhì)教案

1、七年級地理上冊同步備課系列（人教版）4.3 人類的居住地聚落（練習） 一、選擇題（本大題共12小題）碉房是藏族傳統(tǒng)民居，大多依山坡而建，背風向陽，墻壁用石頭壘砌，墻體厚，窗口很小。讀青海省碉房景觀圖（下圖），完成下面1-2小題。1傳統(tǒng)碉房墻體厚、窗口小的主要目的是（ ）A阻擋沙暴B穩(wěn)固墻體C防風避寒D防止雨水2影響圖示碉房分布形態(tài)的主要自然因素是（ ）A水源B氣溫C降水D地形蠔殼墻是嶺南和閩南建筑中比較獨特而別致的墻體（如下圖）。砌墻時，生蠔殼拌上黃泥、紅糖、蒸熟的糯米等層層堆砌成墻，具有堅固耐用的特點。生蠔廣泛分布于近海淺水區(qū)域,是人們喜愛的食材。據(jù)此完成3-5題。3蠔殼以約45的傾角向下排

2、列的最主要原因（ ）A美觀大方B節(jié)約蠔殼C堅固耐用D利于雨水排泄4生蠔殼為墻的主要環(huán)境意義是（ ）A就地取材，廢物利用B墻面多棱，利于防盜C美觀大方，十分堅固D蠔殼豐富，別具一格5現(xiàn)今很少建筑用蠔殼砌墻的主要原因是（ ）A當?shù)卣Ｗo生蠔和蠔殼B氣候變化，生蠔數(shù)量減少，蠔殼減少C新型建筑材料的不斷推廣D蠔殼填海，以實現(xiàn)海洋生態(tài)良性循環(huán)下圖為清明上河圖圖片的局部，反映了北宋都城汴梁(今河南開封)的繁華風貌。讀圖，完成6-8題。6圖中景觀反映的是（ ）A城市聚落B工業(yè)生產(chǎn)C鄉(xiāng)村聚落D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)7由圖中景觀可推斷當時該地（ ）A水運發(fā)達B商業(yè)落后C水流湍急D全年少雨8汴梁的城市職能主要是（ ）A行政中

3、心B軍事中心C文化中心D經(jīng)濟中心左圖為傳統(tǒng)苗居豎向分層功能示意圖，右圖為貴州西江千戶苗寨景觀圖，讀圖完成下面9-10小題。9決定右圖中的苗寨布局的主要影響因素是（ ）A地形B氣候C人口D交通10對傳統(tǒng)苗居層級結(jié)構(gòu)與分層功能搭配原因敘述合理的是（ ）底層修建衛(wèi)浴，便于排水 底層養(yǎng)殖牲畜，便于建筑頂層貯藏糧食，有助防潮 中層居住居民，利于保暖ABCD當?shù)貢r間2019年4月15日傍晚，法國巴黎圣母院突發(fā)大火，造成近800年歷史的箭形塔尖倒塌。聯(lián)合國教科文組織次日發(fā)表聲明：“巴黎圣母院是歷史、建筑和宗教遺產(chǎn)的杰出代表，也是文學遺產(chǎn)的豐碑，是我們集體記憶中獨一無二的存在。”據(jù)此回答11-12題。11巴黎

4、圣母院建筑屬于（ ）A佛教建筑B伊斯蘭教建筑C基督教建筑D猶太教建筑12巴黎圣母院的遺產(chǎn)類型是（ ）A自然遺產(chǎn)B非物質(zhì)遺產(chǎn)C文化遺產(chǎn)D自然、文化雙遺產(chǎn)二、綜合題（本大題共2小題）13某校地理興趣小組開展“我愛家鄉(xiāng)”研學活動。讀圖文材料，回答問題。材料一 河北省省會石家莊地處中國華北平原中南部屬溫帶季風氣候，四季分明。石家莊素有“火車拉來的城市”之稱，京廣、石太、石德朔黃四條鐵路干線交匯于此，是中國鐵路運輸?shù)闹饕獦屑~之一，被譽為“南北通衢，燕晉咽喉”。材料二 冉莊村位于保定清苑縣，地處市西南30km的冀中大平原上。村莊仍保持著20世紀30、40年代冀中平原中部典型的傳統(tǒng)村落格局和風貌。房屋多為青

5、磚平房，采用簡單的磚雕。冉莊地道戰(zhàn)遺址是抗日戰(zhàn)爭中的一處重要戰(zhàn)爭遺址，1961年被國務院公布為第一批全國重點文物保護單位，并于2016年入選中國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄。（1）圖一表示的是_聚落，圖二表示的是_聚落。與石家莊市區(qū)居民相比，居住在冉莊的人們主要從事_（工業(yè)/農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)等工作。（2）100年來，石家莊從一個小村莊迅速發(fā)展成為河北省省會城市，石家莊發(fā)展的有利條件有_、_等。（3）我國北方民居屋頂多為平頂，請從降水角度進行分析_。（4）近年來，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，游客人數(shù)迅猛增加，冉莊也面臨著古村落保護的問題。你的建議是:_。（至少寫出兩點）14閱讀圖文資料，完成下列問題。傳統(tǒng)民居是人

6、類智慧的結(jié)晶，不同的氣候條件下，民居各具特色。讀世界氣候類型分布圖。（1）特征定位：根據(jù)當?shù)貧夂蛱卣鞔_定位置是地理定位的重要方法之一。根據(jù)所給的氣候資料完成思維導圖，并確定甲地的大致位置。（2）成因分析：判斷對錯，對的請?zhí)顚憽罢_”，錯的請打“錯誤”。 A地位于北回歸線附近，當?shù)靥鞖饨K年炎熱干燥。 （ ） B地比C地氣溫高、降水多，是緯度因素影響的結(jié)果。 （ ） C地位于寒帶，四季分明，夏至前后會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。 （ ）（3）因地制宜：結(jié)合圖文資料及所學知識完成下表。自然環(huán)境傳統(tǒng)民居特點傳統(tǒng)民居特點與自然環(huán)境的關(guān)系A(chǔ)地終年炎熱干燥，溫差大，風沙大，多石山、沙漠墻厚、窗小B地氣候_，植被茂密雙層木

7、樓，人住上層答案與解析一、選擇題（本大題共12小題）【答案】1C 2D【解析】第1題，根據(jù)材料“大多依山坡而建，背風向陽”可以推測，當?shù)仫L力較大，氣溫較低，進而得知，傳統(tǒng)碉房墻體厚、窗口小有利于防風避寒，C正確。藏族人主要生活在青藏高原，受青藏高原北部山脈的阻擋，沙暴對青藏地區(qū)的影響較小，A錯誤。墻體厚、窗口小有利于穩(wěn)固墻體，防止雨水，但是這些都不是其主要目的，B、D錯誤。故選C。第2題，材料指出，碉房大多依山坡而建，可知當?shù)氐匦尾黄教梗虼酥饕绊懸蛩厥堑匦?，與水源、氣溫、降水等因素關(guān)系不大，D正確，ABC錯誤。故選D?！敬鸢浮?D 4A 5C【解析】第3題，由材料分析可知，該地位于嶺南地區(qū)

8、，屬于濕潤地區(qū)，降水較多；從建筑的實用角度分析，蠔殼以約45的傾角向下排列的最主要的原因利于雨水排泄，D正確；美觀大方不是主要原因，A錯誤；該地蠔殼資源豐富，節(jié)約蠔殼不是主要目的，B錯誤；堅固耐用與傾角無關(guān)，C錯誤。故選：D。第4題，生蠔殼為墻的主要意義就是就地取材，廢物利用，A正確；利于防盜、別具一格不是環(huán)境意義，BD錯誤；美觀大方，十分堅固是建筑的特點，不是環(huán)境意義，C錯誤。故選：A。第5題，現(xiàn)如今很少建設(shè)以蠔殼為墻的建筑的主要原因是是新的建筑材料不斷出現(xiàn)，更加結(jié)實耐用，C正確；與當?shù)卣Ｗo生蠔和蠔殼無關(guān)，A錯誤；氣候沒有變化，生蠔，蠔殼的數(shù)量不是主要原因，B錯誤；蠔殼填海，不利于實現(xiàn)海

9、洋生態(tài)良性循環(huán)，D錯誤。故選：C。【答案】6A 7A 8A【解析】第6題，圖中商鋪密集、街道有熙熙攘攘的人群等景觀符合城市聚落的特點，且根據(jù)材料“北宋都城”可知，圖中景觀反映的是城市聚落。故A對，BCD錯。故選A。第7題，據(jù)圖可知，該地區(qū)商業(yè)多依靠河流進行運輸，水流平穩(wěn)、航運發(fā)達；該地區(qū)人口密集、商業(yè)繁榮，該地區(qū)地勢平坦，高低落差小，水流平穩(wěn)；該地區(qū)地處秦嶺-淮河以北地區(qū)，屬于溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。故A對，BCD錯。故選A。第8題，汴梁是南北朝和北宋時期的都城，因而其城市功能主要以行政功能為主。故A符合題意，另外三項均不符合題意，排除。故本題答案選A?！敬鸢浮?A 10C【

10、解析】第9題，西江千戶苗寨是依山勢而建的，苗寨的主體是建在河谷的坡地上，后半邊靠巖著地，前半邊以木柱支撐，樓屋用當?shù)厥a(chǎn)的木材建成，依山傍水，次第升高相連，一眼望去，屋頂層層相疊，鱗次櫛比，連綿成片。結(jié)合題意，故選A。第10題，傳統(tǒng)苗居底層修建衛(wèi)浴，便于排水，正確；底層養(yǎng)殖牲畜，主要是因為便于排放污水，過于潮濕不宜住人，錯誤；頂層貯藏糧食，遠離地面有助防潮，正確；中層居住居民，主要是因為底層過于潮濕不宜住人，錯誤。結(jié)合題意，故選C?！敬鸢浮?1C 12C【解析】第11題，佛教建筑主要是佛塔和佛寺，A錯誤。伊斯蘭教建筑主要是清真寺，B錯誤。法國巴黎圣母院建筑屬于基督教建筑，C正確。猶太教建筑是猶

11、太教堂，D錯誤。故選C。第12題，“自然遺產(chǎn)”代表地球演化歷史中重要階段的突出例證；代表進行中的重要地質(zhì)過程、生物演化過程以及人類與自然環(huán)境相互關(guān)系的突出例證；獨特、稀有或絕妙的自然現(xiàn)象、地貌或具有罕見自然美地域，A錯誤。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的、與群眾生活密切相關(guān)且世代相承的傳統(tǒng)文化，B錯誤。文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學價值的文物，C正確。巴黎圣母院建筑不屬于自然遺產(chǎn)，D錯誤。故選C。二、綜合題（本大題共2小題）【答案】13（1）城市 鄉(xiāng)村 農(nóng)業(yè) （2）地勢低平 氣候適宜、交通便利 （3）北方降水較少，不用擔心屋頂積水。平頂屋還方便晾曬谷物（4）文明旅游，不亂刻亂畫；宣傳文

12、明出游的理念；控制游客數(shù)量；及時修繕古建筑；開展網(wǎng)上游覽等?！窘馕觥浚?）世界上的聚落可以分為城市聚落和鄉(xiāng)村聚落兩種類型，城市聚落和鄉(xiāng)村聚落在景觀上的區(qū)別是城市的房屋建筑高樓林立，分布密集，鄉(xiāng)村建筑房屋矮小，分布散落；讀石家莊圖，可以看到圖中高樓林立，分布密集，道路密集，為城市聚落；讀保定清苑冉莊圖，圖中房屋矮小，門前有樹木，道路條件差，為鄉(xiāng)村聚落。城市聚落與鄉(xiāng)村聚落相比，本質(zhì)的區(qū)別是生產(chǎn)活動的不同，城市以工商業(yè)為主要生產(chǎn)活動，鄉(xiāng)村以農(nóng)亞為主要生產(chǎn)活動；與石家莊市區(qū)居民相比，居住在冉莊的人們主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等工作。（2）聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、氣候適宜、交通便利、經(jīng)濟發(fā)達的地

13、區(qū)；石家莊發(fā)展的有利條件有地勢低平，氣候適宜、交通便利等。（3）北方地區(qū)屬于溫帶季風氣候，氣候干旱，降水較少，房屋為平頂，不用擔心屋頂積水，平頂屋還方便晾曬谷物。（4）根據(jù)材料，可知冉莊屬于著名的旅游景區(qū)，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，游客人數(shù)迅猛增加，冉莊存在著古村落的保護問題，我們應該文明旅游，不亂刻亂畫；宣傳文明出游的理念；控制游客數(shù)量；及時修繕古建筑；開展網(wǎng)上游覽等?！敬鸢浮?4（1）炎熱（高溫）多雨冬季溫和（低溫）少雨（濕潤）溫帶沿海（2）錯誤正確錯誤（3）A地墻厚隔熱，窗小減少（進入室內(nèi)的）熱風,B地濕熱住在樓上通風散熱，防潮濕，就地取材【解析】（1）1月氣溫 15C為高溫，0-15C為

14、溫和， 20C為高溫，10-20C為溫和，10C為低溫；月降水量100mm以上稱為多雨，50mm-100mm為濕潤，50mm為干燥或少雨。因此甲地夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。熱帶地區(qū)全年高溫，甲地夏冬之間溫差較大，排除熱帶，全年氣溫高于0C，排除寒帶，推測甲地為溫帶；全年降水總量較多，推測為沿海地區(qū)。（2）讀圖可知，北回歸線穿過A地，并且為熱帶沙漠氣候，終年炎熱干燥，故正確；B地比C地緯度低，位于赤道附近，盛行上升氣流，降水多，故正確；C地高于北極圈，位于寒帶，終年比較寒冷，四季不分明，夏至前后會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象,故錯誤。（3）讀圖可知，A地為熱帶沙漠氣候，終年高溫少雨，其民居是厚墻加小窗，防曬又

15、涼快，與當?shù)匮谉岣稍锏淖匀画h(huán)境相適應；B地位于東南亞，主要以熱帶雨林氣候為主，高溫多雨，雙層木樓既涼爽又防潮。第三節(jié) 人類的聚居地聚落一、教材分析：本節(jié)課以前面學習的自然地理知識為根底，在人地關(guān)系上進行深入探究，充分展示了“綜合分析問題、因地制宜、學習對生活有用的地理”等新課標理念。本節(jié)課既是對前面學習的綜合提升，又為后面區(qū)域地理的學習打下理論根底。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：（1）聚落的概念及分類；（2）影響聚落形成及開展的重要因素以及特色民居的人地關(guān)系。二、教學目標：（1）通過圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差異。（2）舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。三、教學重點：聚落與環(huán)境的關(guān)系。四、教學難點：環(huán)境

16、尤其是自然環(huán)境對聚落的影響。五、教學方法：啟發(fā)式、探究式和合作學習相結(jié)合的教學方式。六、課時：2課時七、輔助手段：多媒體展示八、教學過程：導入：首先用多媒體展示一組聚落的圖片，讓同學們找出這些圖片的共同點都是人類居住的地方。像照片中這樣人們集中居住與生活的地方，我們稱之為聚落。由此引出本節(jié)的新授課：人類的聚居地聚落。展示課題：人類的聚居地聚落教學環(huán)節(jié)一：走進聚落【自主學習】本環(huán)節(jié)學生圍繞以下問題，通過自主學習課本并聯(lián)系生活探索答案：1.什么是聚落？2.聚落如何分類？3.不同聚落的生產(chǎn)方式是什么？4.城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的景觀有何差異？通過白主學習學生很容易得到答案：1.什么是聚落？人類的聚居地2

17、.聚落如何分類？城市聚落和鄉(xiāng)村聚落（展示兩幅城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的圖片）3.不同聚落的生產(chǎn)方式是什么？（啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際）4.城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的景觀有何差異？（可用下表進行引導，讓學生歸納總結(jié)）設(shè)計意圖：“聚落”是學生剛接觸到的概念，通過圖片來引導學生認識?！熬勐涞姆诸悺?、“不同聚落的生產(chǎn)方式”、“城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的景觀差異”等相關(guān)知識比擬簡單，學生可通過欣賞聚落景觀圖片的同時，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，完成對聚落的分類、景觀差異的比擬并了解不同聚落的生產(chǎn)方式。相對而言，“走進聚落”這一環(huán)節(jié)的知識村對簡單，貼近生活實際，讓學生進行白主學習即可，教師只需引導點撥。教學環(huán)節(jié)二：聚在哪里過渡：大家已

18、經(jīng)初步了解了聚落及聚落的相關(guān)概念，那么為什么有些地方有聚落，有些地方?jīng)]有聚落？為什么有些地方聚落密集，有些地方聚落稀疏呢？向?qū)W生進行啟發(fā)式提問，山此進入第二個教學環(huán)節(jié)“聚在哪里”。（1）影響聚落形成與開展的重要環(huán)境因素展示：地形、河流、植被素描圖，突出A、B、C三地的自然環(huán)境差異。如果你是幾千年前的一個原始部族的首領(lǐng)，帶著人們尋找一個理想的居住地，你會選擇哪里？請說明理由。板書學生選擇某地的理由，并提問為什么大家不在另外兩地安家呢？在比擬中發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的優(yōu)劣對聚落的形成與分布有很大的影響。歸納總結(jié)：影響聚落形成和開展的主要因素有哪些？可將這些影響因素按照自然條件和社會經(jīng)濟條件讓學生進行分類。

19、（2）自然環(huán)境影響聚落的分布過渡：既然自然環(huán)境影響聚落的形成與開展，那么哪些自然環(huán)境下聚落比擬密集，哪些環(huán)境下聚落比擬稀疏呢？請學生閱讀課本82頁，由學生自己在課本上找到答案。（3）自然環(huán)境影響聚落的形態(tài)過渡：千差萬別的自然環(huán)境形成不同的聚落。引導學生觀察多媒體上的兩種聚落的形態(tài)特征，并讓學生分析這兩種聚落形態(tài)的形成原因。展示蘭州市航拍圖，讓學生判斷其聚落的形態(tài)并分析形成原因。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)有兩個難點：1.影響聚落的因素有很多，如果只是由聚落景觀圖片分析，既缺少比照性，學生印象不深，又缺少趣味性，無法激發(fā)學生主動學習的熱情；2.當代社會的科技水平使人類對自然的改造能力大大加強，某些白然因素的

20、制約相應減少，這些自然因素可能被學生忽略。所以，回歸千年前原始部落，讓學生親臨其境，選擇最有利的居住地，會讓學生自發(fā)綜合考慮各種自然因素，對白然因素影響聚落的理解更為深入。教學環(huán)節(jié)三：落地為家首先，向?qū)W生講解民居形態(tài)與哪些因素有關(guān)，并指出自然條件對其的影響最為重要。接著就屋頂坡度、墻體厚度、窗戶大小、建筑材料等方而與白然環(huán)境的關(guān)系進行逐個分析，為小組活動作鋪墊。展示課本活動題“西亞熱帶沙漠地區(qū)”的氣候降水圖和民居圖。提問：這個地區(qū)的筑有何特點？請大家一起看氣候降水圖，分析當?shù)貧夂蚝徒邓卣?。啟發(fā)：這個地區(qū)某種建筑特點和當?shù)貧夂蛴惺裁搓P(guān)系？【合作探究】“我來做建筑設(shè)計師”多媒體展示：五個地點的景觀圖（雨林地區(qū)、黃土高原、內(nèi)