幼兒園親子小班認知領(lǐng)域教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 60 親子小班認知領(lǐng)域教案20篇正文（1）小班科學(xué)詳案教案紅紅的小東西含反思設(shè)計意圖：幼兒園的一切活動都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒的認知為基本前提的。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)興趣。所以說，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在科學(xué)教育活動中激發(fā)幼兒的探究欲望，要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，使各個領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、操作性，寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動與日常生

2、活做到良好的銜接，讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗中學(xué)習(xí)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，結(jié)合小班的認知水平和已有知識經(jīng)驗，貫徹綱要精神，將幼兒學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域相互滲透，將語言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，設(shè)計以下活動，用幼兒感興趣的情境貫穿始終，幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)，正確理解數(shù)的意義，感知物體的特征，體驗數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動手操作能力?；顒幽繕?biāo)：1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。3、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行

3、探索的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義?；顒与y點：幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物?；顒訙?zhǔn)備：教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)活動過程：一、導(dǎo)入。1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。師：今天老師給大家?guī)Я艘晃缓门笥?，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!二、活動展開。1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。師：我們到了誰的身

4、邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。教師小結(jié)：原櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。(1)出示絨毛兔的圖片。師：咦?我們到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的

5、小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別教師小結(jié)：原紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。4、出示小貓

6、的圖片，讓幼兒比較觀察。師：喵喵喵，誰了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰說一說?哦，原小貓咪是找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳笑聲音樂)原它的名字就叫什么呢?(小紐扣)三、活動結(jié)束。小貓咪丟失的紐扣找回了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!四、活動延伸可以開展幼兒比火眼金睛的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西?；顒臃此迹涸诨顒又校腋鶕?jù)我們小

7、班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經(jīng)驗積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。我認為在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了。教師應(yīng)做到教育機智，結(jié)合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去，這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易

8、察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象豐富其相關(guān)經(jīng)驗。（2）小班科學(xué)詳案教案反思認識圓形設(shè)計意圖：小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力?；顒幽繕?biāo)：1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。3、培

9、養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?幼：我拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤子師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?幼：它像

10、盤子，幼：它像太陽，二、感知圓形的特征師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。幼：平平的，幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角(幼兒交流，充分表達自己的觀點)師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)幼：碗、盆，球、掉燈三、觀察幻燈片雜技表演師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。幼：他們在玩雜技。師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?幼：圓形的，(幼兒一起說)幼：還有

11、球，呼啦圈，滾圈，盤子四、做圓形標(biāo)記發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。五、尋找圓形物品引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出如我發(fā)現(xiàn)：是圓形的。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)?；顒友由欤簽橛變簻?zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。教學(xué)反思：1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我

12、遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡引出了今天的活動主題認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨特的教學(xué)語言。3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件展示各種圓形，設(shè)計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。（3）小班科學(xué)教案反思蟲蟲怎樣回家活動意圖：動物對幼兒天生就有一種吸

13、引力，小班孩子對蟲類有濃厚的興趣，結(jié)合幼兒的認知特點，開展了本次活動蟲蟲怎樣回家。通過觀察、交流、模仿、操作等學(xué)習(xí)方式認識蟲類的運動方式，滿足孩子的好奇心與求知欲?；顒幽繕?biāo)：1.模仿蟲類飛、爬、跳。2.按運動方式分類。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)，蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。2.認識常見蟲類。活動過程：一、導(dǎo)入仔細看看都是誰?二、探究活動

14、1.蟲類運動方式爬。播放課件，認識這個蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬爬去的?模仿它爬的樣子。2.蟲類運動方式飛。播放課件，認識它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛飛去的?模仿飛行的樣子。3.蟲類運動方式跳。播放課件，誰了?它怎樣走路?在哪見過?還有哪些蟲是跳著走路的?蟲蟲還會怎樣走路?小結(jié)：有的蟲會爬，有的蟲會飛，有的蟲會跳。三、分類活動出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類?；顒友由欤禾骄科渌麆游锏倪\動方式。家園共育：家長帶領(lǐng)孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式?？茖W(xué)知識：蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多

15、的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬;螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心?；顒臃此迹罕敬位顒咏Y(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒幼層變罕磉_昆蟲的運動，把科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識相互滲透，促進幼兒的全面發(fā)展。（4）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案認知他們需要什么車含反思一、預(yù)設(shè)目標(biāo)1、了解警車

16、、救護車的特征和用途，知道110、119、120三個特殊電話號碼。2、激發(fā)幼兒幫助別人解決困難的愿望。3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品德。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂。5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。二、準(zhǔn)備：錄音機音樂汽車開了電腦軟件大馬路圖片。三、述程1、汽車開了進場2、幼兒坐好，教師開電腦軟件讓幼兒看。教師引導(dǎo)：小朋友，看這大馬路上有好多好多的車，聽是什么車的聲音(救護車)請幼兒仔細看救護車是怎樣的，它有什么用?如果需叫救護車，我們應(yīng)打什么電話?(120)圖片救護車會誰?(醫(yī)生)圖片。繼續(xù)聽，這次又是什么車的響?(消防車)請幼兒看消防車的外型，它有什么用?如果發(fā)生

17、火警，應(yīng)打什么電話號碼?(119)圖片，有準(zhǔn)救火(消防員叔叔)圖片。請看警車的外型車車是準(zhǔn)開的?(警察叔叔)3、請幼兒觀察三幅情景畫。它們分別需要什么?請幼兒貼看誰貼對了。電話號碼車人物今天小朋友都做得很好，我們下次再玩好嗎?教后反思：音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開了；貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過游戲?qū)W習(xí)了簡單的交通規(guī)則。（5）小班優(yōu)秀科學(xué)教案數(shù)數(shù)有幾個含反思幼兒園小班科學(xué)教案：數(shù)數(shù)有幾個設(shè)計意圖：三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越越感興趣，在設(shè)計此活動時，我從幼兒的興趣點著手，結(jié)

18、合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，請幼兒對物品按數(shù)量多少進行分類，用點卡表示數(shù)量，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進！活動目標(biāo)：1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。3、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。小班優(yōu)秀科學(xué)教案數(shù)數(shù)有幾個活動準(zhǔn)備：積木若干，水果若干，蔬菜若干活動過程：一、數(shù)數(shù)積木有多少積木分一分，教師出示一筐積木，我們玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、

19、分開擺放。每種積木有多少呢？我們一起數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。二、分水果、分蔬菜介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們幫幫它們吧！幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。三、幼兒集體操作每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。四、送玩具回家我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。請幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方?！净顒臃此肌繑?shù)數(shù)有多少的目標(biāo)是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。課前所思：目標(biāo)中是

20、要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。課堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進入場地后，以進動物園要排隊的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看男孩、女孩各有幾個？點數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目

21、標(biāo)！在第一個排隊數(shù)的時候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù)；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小朋友嘗試。這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標(biāo)不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！（6）小班科學(xué)領(lǐng)域教案人工降雨含反思【教學(xué)目標(biāo)】1、利用不同的材料制造人工雨。2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海

22、綿等，分類放在材料筐內(nèi)。2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。【教學(xué)過程】一、說說我認識的雨。1、小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里的？2、下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）3、下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動作表示4、你知道雨有什么用嗎？二、探索人工降雨的方法。今天請小朋友們當(dāng)一回降雨師，我們也下一場雨吧。1、參觀材料。老師準(zhǔn)備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下。（1）幼兒參觀（2）交流你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：你們能用這些材料把水變成雨嗎？教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄

23、到自己的身上或別的小朋友身上。幼兒自由探索。（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。（6）小手降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下是大雨。3、請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。三、給花草樹木下場雨。師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒

24、有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。（7）小班科學(xué)活動教案可愛的牛寶寶含反思活動目標(biāo)：了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件活動過程：1.引導(dǎo)幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。（1）師：你認識哪種牛？它叫什

25、么名字？長什么樣子？（2）總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。2.了解牛的生活習(xí)性。（1）牛喜歡吃什么？牛的嘴為什么一直在動？小結(jié)：牛吃草時先把草吞到胃里，休息時，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。（2）牛住在哪里？水牛為什么喜歡泡在水里？小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里；水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。（1）黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。（2）小朋友知道奶牛有什么作用嗎？小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的?/p>

26、草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護它們。教學(xué)反思：注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的動起，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。（8）小班社會優(yōu)質(zhì)課教案圖形認知含反思活動目標(biāo)：1通過游戲，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。2培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。3增強朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。4促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。5激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙?zhǔn)備：教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓學(xué)具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料數(shù)學(xué)第13頁活動

27、過程：一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣1、教師扮演貓媽媽，帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺2、音樂響起，小貓們醒了，隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。二、小貓喂餅干，根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊他們說肚子好餓，好想吃餅干?？墒切∝堖鋫兲×诉€不會自己吃，那讓我們能干的小手給小貓咪們喂餅干吧。2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦三、幼兒操作1、打開數(shù)學(xué)第13頁2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上

28、一個美麗的相框?？墒切∝堖湟粋€人太辛苦了，我們小朋友幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、再次鞏固對圖形的認知。1小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，可是它又不認識，小朋友告訴小貓咪這個是什么形狀的餅干？2小貓咪還有話說：那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽幼兒逐一回答。小貓咪：嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見。小朋友說再見。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活

29、動能夠更好。（9）小班科學(xué)活動教案神奇的太陽鏡含反思本次活動在內(nèi)容的選擇上比較適當(dāng)，是幼兒感興趣的現(xiàn)象，貼近生活。符合孩子的生活經(jīng)驗和興趣。夏天，天氣炎熱、烈日當(dāng)頭，許多年輕的爸爸媽媽時尚的爺爺奶奶戴上了太陽鏡。太陽鏡的神奇有趣對幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽鏡的顏色豐富，變化有趣是可以作為教育價值的切入口的。因此根據(jù)孩子的年齡特點，抓住他們對太陽鏡的興趣，開展活動。通過讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動，引導(dǎo)他們對太陽鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解，從而滿足孩子的好奇心和求知欲。并且整個活動很自然，給孩子提供充分學(xué)習(xí)和探索的機會

30、。并且把認知、交往、語言、情感巧妙結(jié)合，使不同的活動內(nèi)容合理搭配，互相補充，給孩子們構(gòu)造了一個相互支持、松弛交替的活動環(huán)境。為了避免集體活動中幼兒與老師近距離交流的片面性，在活動中給了幼兒交流活動的時間和機會。使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學(xué)習(xí)者和探索者。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：科學(xué)是一種探索，而探索是非常有趣的?？梢?，創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境固然重要，但關(guān)鍵還在于引導(dǎo)幼兒操作探索，只有積極引導(dǎo)幼兒動手動腦，教給他們正確的探索方法，幼兒的探究水平才會得到提高，幼兒的創(chuàng)新行為才能更全面更深入。正是在活動中教師放手讓幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題，解

31、決問題，使得整個活動在輕松、愉快的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結(jié)束。操作探索活動是幼兒主動獲取科學(xué)知識，提高探索能力的重要途徑，在幼兒科學(xué)教育中，我有意識地為幼兒提供更多機會，鼓勵幼兒有意識地運用視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官感知事物，不斷發(fā)現(xiàn)問題，并將幼兒的操作轉(zhuǎn)化為積極動腦，獲得豐富的科學(xué)知識和經(jīng)驗，不斷提高幼兒的認知能力和思考能力。活動的目標(biāo)也是建立在幼兒生活經(jīng)驗上的，從幼兒的興趣、動機、需要出發(fā)，以教師、幼兒、環(huán)境的互動為核心，促進幼兒開心玩、開口說、開竅學(xué)，培養(yǎng)身體健康、活潑開朗、全面發(fā)展的健康幼兒?；顒又形覀兊氖斋@。一是開心玩。在整個活動中孩子們是開心玩的氛圍中探

32、索發(fā)現(xiàn)。和朋友、老師輕松的坐在一起，戴戴太陽鏡、走一走、玩一玩、說一說，孩子們沒有什么壓力，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。開始部分，吸引幼兒興趣：今天，老師帶了一些禮物太陽鏡，我們戴著太陽鏡一起去旅游，然后一起休息，聊聊天。和老師戴著好玩的太陽鏡一起去旅游，好嗎？沒有什么規(guī)則，孩子們就是很隨意的和老師一起交流，老師，房子變成紅色的了，老師，你變成了綠色的老師了，哈哈！你的耳朵是紫色的！孩子們都拍手笑了，覺得特別有趣。二是開口說。活動的整個過程中孩子們能大膽的開口說，愉快的交流。老師的眼鏡戴錯了。那該怎么戴，請你幫助我好嗎？。你的太陽鏡是什么顏色的？你看到樹變成什么顏色了？對于老師的每一個引導(dǎo)，孩子們都能很

33、快的很準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。活動中每一個孩子都有開口的機會的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動。你們兩個是一樣顏色的太陽鏡呢？立即有孩子說都是紫色的?？墒且粋€大的，是媽媽戴的；一個小的，是寶寶戴的太陽鏡。你的太陽鏡怎么和我們的不一樣？他是小魚形狀的，我們的是有點橢圓形的。老師沒有直接把問題拋給孩子，可是在生生互動中問題得到解決，將個人的經(jīng)驗化為集體的。有充分的開口的機會，孩子們在開口中得到均衡發(fā)展。三是開竅。太陽鏡好玩，可是其中有許多的深層教育價值我們還沒探索呢！兩個顏色看起是一樣的。可是試戴才知道一個是深色的，一個是亮一些的。為什么會發(fā)生這樣的變化？原是鏡片的顏色造成的。好東西你愿意和好朋友一

34、起分享嗎？教師特意加入了一個交換太陽鏡的環(huán)節(jié)。在老師和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互動中，孩子們真的在開竅！教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。（10）小班科學(xué)優(yōu)秀教案趣味染色含反思【活動目標(biāo)】1、初步了解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。2、愿意動手操作，體驗染色的樂趣。3、能在情景中

35、，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、各種染色作品布置成展覽區(qū)。2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料?！净顒舆^程】一、欣賞染色作品1、出示染色作品提問：它是什么？知道它是怎么做出的嗎？2、幼兒討論，教師介紹制作方法二、嘗試染色1、教師示范2、幼兒染色，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒選擇不同的顏色，將材料折成不同的形狀進行染色。三、作品展示1、幼兒講述制作過程中用了什么顏色的顏料2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品，同伴欣賞活動建議：1、這是一次極富趣味性的活動，通過動手染色，幼兒會發(fā)現(xiàn)棉布等上面的各

36、種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時，建議老師適當(dāng)提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時候亦可發(fā)揮幼兒想象，說說自己作品上的花紋像什么。2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區(qū)域活動中讓幼兒表演，進一步感受染色制品為我們生活帶的美麗。3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費，教師可以發(fā)動家長、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動意義。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、

37、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。（11）小班科學(xué)教案彎彎繞繞的朋友含反思活動名稱：彎彎繞繞的朋友活動目標(biāo)：1、尋找彎曲物體的朋友。2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動準(zhǔn)備：1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。2、多媒體課件。3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成彎彎樂園。活動過程：（一）開始部分利用音樂去郊游引入主題。師：孩子們，春天到了，我們一起去郊游好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒

38、邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。師：咦？孩子們，這是什么地方？彎彎樂園！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎？(二)基本部分1、彎彎繞繞的東西（1）尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架（2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲（3）教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗。如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起更省力。彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。彎彎的月牙彎彎的彩虹2、彎彎繞繞的植物（1

39、）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？（2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？（3）教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的腳向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞更好的適應(yīng)它們的生長。3、彎彎繞繞的動物（1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。（2）幼兒自由交流。（3）利用課件幫助幼兒小結(jié)動物身體上彎彎繞繞的作用。大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。4、彎彎繞繞的

40、身體（1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。（2）幼兒相互尋找、討論。（3）游戲去郊游幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。（三）結(jié)束部分幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（12）小班下學(xué)期科學(xué)教案幫小兔蓋房子含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。2、感知圓形、正方形

41、、三角形。3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。活動準(zhǔn)備：1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的板子人手一份。2、魔術(shù)箱每桌一個，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。活動過程：1、從故事引入。教師說：我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀？邊講邊出示

42、小兔手偶或玩具。2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說：這里有魔術(shù)箱，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從魔術(shù)箱里變出材料。3、每桌放一個魔術(shù)箱，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話：謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說房子的窗戶是圓的時，教師可以說：噢，你的窗戶是圓形的。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。5、教師可以說：我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能

43、去小兔的新家和它們做游戲了。教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形：這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強化幼兒對幾何圖形的感知。7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，

44、所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。（13）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案動物花花衣含反思活動目標(biāo)：1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂?；顒訙?zhǔn)備：ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入今天我們要去森林動物園看看動物，動物們都很高興，它們和我們完了個捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里？是什么動物？小結(jié)：原，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一

45、塊的，還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣！二、給小動物穿花衣1、聽！是誰在哭??？小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們2、幼兒操作，將花紋與動物匹配三、游戲設(shè)計思路：動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題動物花花衣的開展過程中，孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認知經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好引發(fā)幼兒運用不同的感

46、官發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，體驗找動物朋友的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。2、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。活動準(zhǔn)備：課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂活動過程：1、導(dǎo)入導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物朋友？過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。2、找一樣皮毛花紋的動物朋友過渡語：你們猜猜，這是誰？

47、（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案）小結(jié)：原梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。（2）老虎（聽老虎叫聲）提問：聽，這是誰了？老虎身上的花花衣是怎樣的？小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。提問：看，了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什么？小結(jié)：原老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。（3）熊貓（出示竹子）提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？小結(jié)

48、：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，該找誰呢？為什么？小結(jié)：原奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的?？偨Y(jié)：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥选Ｓ械氖且稽c一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。3、游戲：找朋友（1）幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。（2）游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？

49、為什么？小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友？為什么？（3）和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見！活動操作提示：在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流：你找誰做朋友？為什么？教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（14）小班科學(xué)公開課教案圖形寶寶找朋友含反思活動目標(biāo)：1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、

50、形狀、顏色)，提高觀察、分類的能力。2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：四種圖形、房子背景圖、音樂活動過程：一、引入：1.找一個朋友碰一碰：跟著音樂找朋友，碰一碰。2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂

51、停止的時候就要回到座位上。記住，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)二、感知圖形的特征-找朋友。1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們介紹一下它們是什么樣子的?誰說?2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征，根據(jù)圖形特征分類。(1)根據(jù)形狀分類。師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友碰一碰，我們都是方形的好朋友。師：哎呀，我的圖形寶寶不

52、高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?!我們圓形的朋友也碰一碰!我們都是好朋友。(2)根據(jù)大小分類。師：咦?剛才圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發(fā)現(xiàn)，你們有發(fā)現(xiàn)嗎?幼：有的圖形大，有的圖形小。幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起!準(zhǔn)備，開始。師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?(

53、3)根據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?教師小結(jié)：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!三、根據(jù)特征分類-圖形寶寶去做客。1.觀看圖形家，認識標(biāo)識圖形寶寶想邀請它的朋友們?nèi)プ隹?，看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎么知道的?2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我

54、只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進的時候要說清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進!啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里?四、結(jié)束活動：圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（15）小班科學(xué)公開課教案飲料的氣泡之謎含反思活動目標(biāo)：1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好

55、奇心。2、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起。3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1、小熊玩具、掛圖。2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。活動過程：1、有氣的水。教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。2、小熊喝汽水。教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結(jié)果會怎么樣呢？啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊和可超級汽水的結(jié)果。結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。小熊喝了超級汽水，怎么了？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體

56、驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄飄去。后，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下。3、小熊冒泡泡。幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（16）小班科學(xué)優(yōu)秀教案找找好朋友含反思活動目標(biāo)：1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。2、發(fā)現(xiàn)

57、物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。紅、綠兩個玩具筐?；顒舆^程：1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師：小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。4、也可請幼兒找

58、錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：我覺得對嗎？如果幼兒認為不對，可以接著問：你們說說它們哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。5、教師：幾只小襪子是好朋友呀？鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。6、教師：有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢？鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵：小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！教學(xué)反思：這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把一

59、雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（17）小班幼兒科學(xué)教案找找好朋友含反思活動目標(biāo)：1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進行簡單的分類。2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗。2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲找朋友;幼兒用書活動重難點：1、活動重點：學(xué)會比較，找出物體的相同特征。2、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相

60、似之處，進行初步而簡單的求同和分類?；顒舆^程：1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?(2)找配對。找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。(3)找錯誤。創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎?你們說說它們哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。2、根據(jù)明顯特征，進行簡單的求同和分類。(1)襪子、手套送回家。提