七年級(下)語文第三單元考試試卷

1、七年級(下)語文第三單元考試試卷班級姓名座號成績一、積累運用(共分)、默寫填空。（任選處作答，分）（）杜甫江南逢李龜年岐王宅里尋常見，。，。（）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。_。，。（）此夜曲中聞折柳，。（）荷笠?guī)标?，。（?，憑君傳語報平安。（），青草池塘處處蛙。（）年，莆田市有位考生上了本科大學錄取線，這可謂是“”。（用趙翼論詩中的一個詩句回答）（）請寫出古今中外名人表達自己志趣、追求或展現(xiàn)自己胸懷、抱負的名言警句，并標明作者。（一句即可）名言作者、找出下列詞語中的錯別字，填在表中，并訂正。(4分)馬革裹尸先為人知一反即往躊躇磐石雜論無章小心翼翼婦如皆知錯別字訂正、仿照示例，任選下面列

2、舉的一位人物作簡單的評價。聞一多貝多芬左拉示例：鄧稼先，我國核物理學家，從鄧稼先一文我們感受到他為國防事業(yè)獻身的精神。你的評價：4、選詞填空。（分）（）他要給我們的民族開一劑救濟的文化藥方。（偉大衰弱衰微）（）漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術負責人王選，被譽為“當代畢昇”是的。（當之無愧、氣沖斗牛、惹人注目）、以你所崇拜的名人為內容寫一段話，要求用上“鍥而不舍、仰慕”兩個詞。（詞序可調整，字數(shù)在以內）（分）二、閱讀理解（分）（一）閱讀孫權勸學，后完成第題。（分）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？

3、孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。、孫權勸學選自，這是一部體史書。（分）、解釋下面句子中加黑體的詞語。（分）卿今當涂掌事（）蒙辭以軍中多務（）卿言多務，孰若孤（）及魯肅過尋陽（）、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（分）(1)但當涉獵，見往事耳。 。(2)卿今者才略，非復吳下阿蒙！ 。、“士別三日，即更刮目相待”一語演變成這個成語，這一成語告訴我們不能拿老眼光看人，要看待人和事。（分）孫權、呂蒙、魯肅這三個人物，你喜歡哪一個？你的理由是什么？（分）、喜歡的人物

4、。喜歡的理由。、說說呂蒙的變化對你的啟示。（分）。（二）閱讀福樓拜家的星期天片斷后完成第題。（分）漸漸地，人越來越多，擠滿了小客廳。新來的人只好到餐廳里去。這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。他時而激情滿懷，時而胸中充滿了正義的憤恨；有時熱烈激動，有時雄辯過人。他激動起來未免逗人發(fā)笑，但激動后和藹可親的樣子又使人心情愉快；尤其是他那驚人的記憶力和超人的博學多識往往使人驚嘆不已。他可以用一句很明了很深刻的話結束一場辯論。思想一下子飛躍過縱觀幾個世紀，并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。于

5、是，就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來。最后，他的朋友們一個個陸續(xù)走了。他分別送到前廳，單獨講一會兒話，緊緊握住對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭、用一個成語來替代上文加線的短語：（分）、因為和促使福樓拜的好多朋友一到星期天就到他家做客（用第段和第段中的兩個詞作答，分）。、這兩段文字的主要內容可依次概括為和。（各不超過個字，分）、寫出第段中表現(xiàn)人物性格特點的三個詞語、。（分）(三)閱讀她是我的朋友一文，完成題。（分）她是我的朋友我在越南時聽說了這個故事。 不知是什么軍事目的，幾發(fā)迫擊炮彈突然落在一個小村莊里一所由傳教士創(chuàng)辦的孤兒院里。傳教士和一兩名兒

6、童當場被炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有一個小姑娘，大約八歲。村里人立刻向附近的小鎮(zhèn)要求緊急醫(yī)護救援，這個小鎮(zhèn)和美軍有通訊聯(lián)系。終于，美國海軍的一名醫(yī)生和護士帶著救護用品乘著吉普車趕到了。經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷的最嚴重，如果不立刻搶救，她就會因為休克和流血過多而死去。 輸血迫在眉睫，但得有一個與她血型相同的獻血者。經(jīng)過迅速驗血表明，兩名美國人都不具有她的血型，但幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。 醫(yī)生用摻和著英語的越南語，護士講著僅相當于高中水平的法語，加上臨時編出來的大量手勢，他們竭力想讓他們幼小而驚恐的聽眾知道，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去。 他們詢問是否有人愿意

7、獻血。他們的要求只得到一陣沉默。每個人都睜大眼睛迷惑地望著他們。過了一會一只小手緩慢而顫抖地舉了起來，但忽然又放下了，然后又一次舉起來。 “噢，謝謝你?！弊o士用法語說：“你叫什么名字？” “恒?！?叫恒的小男孩很快躺在草墊上，他的胳膊被酒精擦拭以后，一根針扎進他的血管。 輸血過程中，恒一動不動，一句話也不說。 過了一會，他忽然抽泣了一下，全身顫抖。并迅速用一只手捂住了臉。 “疼嗎？恒？”醫(yī)生問道。恒搖搖頭，但一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問他是否針刺痛了他，他又搖了搖頭。 醫(yī)療隊感到有點擔心，覺得顯然有點不對頭。就在此刻，一名越南護士趕來援助。她看見小男孩痛苦的樣子

8、，用極快的越語向他詢問，聽完他的回答，護士用輕柔的聲音安慰他。頃刻之后，他停止了哭泣，用疑惑的目光看著那位越南護士。護士向他點點頭，一種消除了顧慮與痛苦的釋然表情立刻浮現(xiàn)在他的臉上。 越南護士輕聲對兩位美國人說：“他以為自己就要死了，他誤會了你們的意思。他認為你們讓他把所有的鮮血都給那個小姑娘，以便讓她活下來?！?“但是他為什么愿意這樣做呢？”海軍護士問。 這位越南護士轉身問這個小男孩：“你為什么愿意這樣做呢？” 小男孩只回答：“她是我的朋友?！?我想，沒有人奉獻的愛比這更偉大的了他為了一個朋友愿意獻出自己的生命。、故事發(fā)生的地點，主要人物是。（分）、本文主要敘述一件什么事情？（分）。、文中加

9、橫線的句子用的描寫方法，作用是。（分）、“一種消除了顧慮與痛苦的釋然表情立刻浮現(xiàn)在他的臉上?！蹦隳懿鲁龊惝敃r的心理嗎？（分）。、文章最后一段能不能刪去，為什么？（分）。三、作文（分）、題目：我夢見了要求：（）填上名人的名字，把題目補充完整，如魯迅、姚明、周杰倫、楊利偉。（）要求用語言、心理、外貌、動作等描寫人物的方法。（）書寫工整，卷面整潔。（）字數(shù)在字左右。參考答案、（）崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（）何人不起故園情（）青山獨歸遠（）馬上相逢無紙筆（）黃梅時節(jié)農(nóng)家雨（）江山代有才人出（）如，人生自古誰無死，留取丹心照汗青（文天祥）、老驥

10、伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已（曹操）、會當凌絕頂，一覽眾山?。ǘ鸥Γ?、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層（王安石）、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹）、鮮既亂孺、聞一多，我國五四時期著名的詩人、學者、愛國民主人士，從聞一多先生的說和做一文我們感受到他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國精神和言行一致的高尚人格。貝多芬，德國作曲家、鋼琴家，維也納古典樂派代表人物之一，從音樂巨人貝多芬一文我們感受到了他面對不幸遭遇和生活時決不屈服妥協(xié)的抗爭精神。左拉，法國作家，從福樓拜家的星期天一文我們感受到他溫和、寡言、堅毅、聰慧的性格。、（）衰微（）當之無愧、略、資治通鑒編年、當?shù)?、當權推托誰到、（）只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。（）從你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了、刮目相待用發(fā)展的眼光、喜歡孫權，因為他對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教育；喜歡呂蒙，因為他知過能改，有軍人的坦誠豪爽；喜歡魯肅，因為他豪爽而不失風度，看到朋友進步十分高興、讀書能使人更聰明，更有力量。學習是一個人乃至一個國家，一個民族成功的必由之路。我們可以通過讀書學習，增長見識，拓寬視野，陶治情操，彌補不足，另外讓自己成長為全面的人才。另外要善于接受別人的正確合理的規(guī)勸，并最終學有所成，要讓人刮目相看，一定要善于學