《2鐘擺的秘密》教學課件解析_第1頁
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文檔簡介

1、擺鐘的秘密第1頁，共14頁。 鐘擺的秘密到底在哪里呢？第2頁，共14頁。什么叫擺動一次？ 擺在擺動時，擺出去，再回來，叫擺動一次。第3頁，共14頁。擺的制作要求： 1.用線圈把兩個圓環(huán)套住、套牢。 2.把制作好的擺，固定在鐵架臺的橫桿上。第4頁，共14頁。實驗一： 同一個擺的擺動快慢實驗要求：1.1號同學手拿擺，第一次把擺拿得高一些，（第二次把擺拿得低一些）老師計時30秒鐘。2.其他同學仔細數(shù)擺動次數(shù)。3.2號同學填好實驗單。4.3號同學匯報實驗結論。第5頁，共14頁。 從實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結論？ 同一個擺，擺動的快慢是一定的。第6頁，共14頁。思考： 這個實驗我們在設計時應注意讓

2、 保持不變， 發(fā)生變化。擺線長短擺錘輕重實驗二：擺擺動快慢與擺錘輕重的關系第7頁，共14頁。實驗要求：1.1號同學用橡皮泥加重擺錘的重量，擺線長短不動，并拿擺聽口令操作，老師計時30秒鐘。2.其他同學仔細數(shù)擺動次數(shù)。3.3號同學填好實驗單。（注：擺錘輕的次數(shù)可采用實驗一的次數(shù)。）4.4號同學匯報實驗結論。第8頁，共14頁。實驗結論：擺擺動快慢與擺錘的輕重無關。第9頁，共14頁。實驗三：擺擺動快慢與擺線的長短的關系思考： 這個實驗我們在設計時應注意讓（ ）保持不變，（ ）發(fā)生變化。擺錘輕重擺線長短第10頁，共14頁。實驗要求：1.1號同學把橡皮泥去掉后，把擺線長纏在鐵架臺的橫桿上，使擺線變短，并拿擺聽口令操作，老師計時30秒鐘。2.其他同學仔細數(shù)擺動次數(shù)。3.2號同學填好實驗單，（注：擺線較長的次數(shù)可采用實驗一的次數(shù)。）4.3號同學匯報實驗結論。第11頁，共14頁。實驗結論： 1.擺擺動的快慢與擺線長短有關。 2.擺線越短，擺動的越快。第12頁，共14頁。第13頁，共14頁。

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