部編版《jqx》教學(xué)課件

1、漢語(yǔ)拼音 R 一年級(jí)上冊(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入上中下j一群小雞去散步，母雞媽媽跟后頭，嘰嘰嘰嘰真熱鬧，原來(lái)捉住小蟲蟲。二、看圖學(xué)拼音q上中下彩旗一排排，迎著輕風(fēng)擺，讓我數(shù)數(shù)看，青橙黃綠藍(lán)。上中下x西瓜甜，西瓜圓，小熊嘴饞吃得歡，甜甜的瓜瓤肚里填，瓜皮做個(gè)娃娃臉。ji ( )j ij j j j qi ( )q iqqqqxi ( )xxxx ix讀音節(jié)要注意： 聲母要讀得短些輕一些，韻母要讀得大聲響亮。聲母 jq xj-ju-quq-xux-小見(jiàn)到j(luò)、q、x,脫掉小帽敬個(gè)禮。j j j jq q q qx x x x猜猜我是誰(shuí)x j q q j x找找好朋友j(ju j) q(qu q)x(x

2、u x) jijiqiqi xixiqi xijijixi下juqu洗qixu服雞衣三、游戲評(píng)價(jià)比一比，看誰(shuí)最聰明？1、填空：左下半圓（ ），左上半圓（ ）；右下半圓（ ），右上半圓（ ）。d d dq q qb b bp p p2、判斷對(duì)與錯(cuò)（對(duì)的打“”，錯(cuò)的“X”）：qijx/ xqc q( )( )( )( )x課文朗讀j q xxiqq x j q j x ji qi xi 學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。 愛(ài)因斯坦1哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示：A他先是一愣，繼之眼睛一亮對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇叮^之眼睛一亮？此時(shí)，

3、攤主是怎么想的？）B他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，快把馬草提進(jìn)去。” （姑娘茫然的眼睛說(shuō)明什么？）C“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”（他為什么急了？）D可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請(qǐng)大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來(lái)，青年仍把馬草收下來(lái)，說(shuō)明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬。現(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過(guò)仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì)從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀這段課文，仔細(xì)體會(huì)其中的感情。4文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰(shuí)的善良和美好？5作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結(jié)課文寫攤主說(shuō)謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來(lái)看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？五、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)片段可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)