課題1質(zhì)量守恒定率(第1課時(shí))教學(xué)課件正式版

1、第五單元 化學(xué)方程式課題1 質(zhì)量守恒定律第1課時(shí) 質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解質(zhì)量守恒定律及其守恒的原因。2.能用質(zhì)量守恒定律解釋常見的化學(xué)現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)1.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、探究質(zhì)量守恒定律。2.從微觀角度認(rèn)識在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。學(xué)習(xí)內(nèi)容一 質(zhì)量守恒定律的概念學(xué)習(xí)指導(dǎo)閱讀課本第92-94頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1.根據(jù)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果填入表中。2.根據(jù)小組桌面上提供的藥品和儀器填寫表格中的內(nèi)容。探究內(nèi)容 化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無變化我的推測 反應(yīng)物的總質(zhì)量 （填“”、“=”或“”）生成物的總質(zhì)量我選擇的化學(xué)反應(yīng)（用“”選一個(gè)）1.紅磷燃燒（

2、 ）=2.鐵釘和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵（ ）我選擇的實(shí)驗(yàn)儀器 ： ； 我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)步驟 1. ；2. ；3. 。 觀察到的現(xiàn)象1. ； ； ；2. 。燒杯、天平稱量反應(yīng)物和反應(yīng)容器的總質(zhì)量稱量生成物和反應(yīng)容器的總質(zhì)量比較反應(yīng)前后的總質(zhì)量.鐵釘和硫酸銅反應(yīng)，鐵釘?shù)谋砻嬗屑t色的物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色變成淺綠色；天平平衡我的結(jié)論 ：實(shí)驗(yàn)證明，在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量是 。交流與反思： ， ， 。3. ， ， ， 這個(gè)規(guī)律就叫質(zhì)量守恒定律。不變的參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和在化學(xué)反應(yīng)中，若用沒有氣體生成或參加的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，可以在敞口容器中

3、進(jìn)行 討論交流1.課本第92頁實(shí)驗(yàn)方案一：紅磷在燃燒反應(yīng)前后質(zhì)量的測定，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？2.課本第93頁實(shí)驗(yàn)方案二：鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？【溫馨點(diǎn)撥】1.（1）紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱。（2）玻璃管上的氣球先變大后變小。（3）反應(yīng)結(jié)束后，待錐形瓶冷卻后重新放到托盤上，天平重新平衡。2.（1）鐵釘表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色。（2）兩次稱量，天平均保持平衡。名師歸納1.實(shí)驗(yàn)方案一成功的關(guān)鍵是裝置氣密性要良好。2.（1）質(zhì)量守恒定律的范圍只適用于化學(xué)反應(yīng)。（2）沒參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)不算反應(yīng)物。（3）生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和指生成的固、液、

4、氣三種狀態(tài)的物質(zhì)質(zhì)量的總和，參加反應(yīng)或生成的肉眼看不見的氣體不能遺漏。（4）質(zhì)量守恒定律是質(zhì)量守恒，不是體積或分子個(gè)數(shù)的守恒。反饋練習(xí)1.下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）A.化學(xué)反應(yīng)中常伴隨熱量變化，有的放熱，有的吸熱B.100g干冰完全升華成100g氣體C.10gNaCl溶解在90g水中，成為100gNaCl溶液D.一定量的煤完全燃燒后生成的所有物質(zhì)的質(zhì)量之和大于煤的原質(zhì)量2.鎂帶在密封容器中（內(nèi)含空氣）燃燒，則圖中能正確表示容器中所盛物質(zhì)總質(zhì)量變化的是（ ）3.ag鎂在氧氣中完全燃燒，得到b g白色固體，此時(shí)參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量是（ ）A.（a + b）g B.（a-b）gC.（b-

5、a）g D.無法判斷4.計(jì)算：12g碳和32g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量為 g，那么1000g碳和32g氧氣充分反應(yīng)后，可生成二氧化碳的質(zhì)量為 g。DBC4444學(xué)習(xí)內(nèi)容二 質(zhì)量守恒的實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)閱讀課本第95頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。老師畫出氫氣和氧氣的反應(yīng)微觀示意圖，在化學(xué)反應(yīng)時(shí)，氫分子和氧分子破裂成 和 ，每兩個(gè) 和一個(gè) 構(gòu)成一個(gè)水分子?；瘜W(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是 破裂， 重新組合。在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后 沒有改變，同時(shí) 沒有增減, 也沒有改變。因此所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守 。氫原子氧原子氫原子氧原子分子的原子的原子種類原子的個(gè)數(shù)原子的質(zhì)量質(zhì)量守恒定律討論交流從宏觀和微觀上怎樣理解質(zhì)量守

6、恒定律？【溫馨點(diǎn)撥】從宏觀上和微觀上理解質(zhì)量守恒定律可歸納為五個(gè)不改變，兩個(gè)一定改變，一個(gè)可能改變。五個(gè)不改變：宏觀：反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量不變；元素的種類不變。微觀：原子的種類不變；原子的數(shù)目不變；相對原子質(zhì)量不變。兩個(gè)一定改變：宏觀上物質(zhì)的種類一定改變；微觀上分子的種類一定改變。一個(gè)可能改變：分子的個(gè)數(shù)。名師歸納化學(xué)反應(yīng)的過程就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)（生成物）的過程。在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變。反饋練習(xí)1.在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不發(fā)生變化的是（ ）分子的種類原子的種類分子的個(gè)數(shù)原子的個(gè)數(shù)元素的種類元素的質(zhì)量

7、物質(zhì)的總質(zhì)量A. B.C. D.2.有人說他能點(diǎn)石（主要成分 CaCO3）成金（Au），你認(rèn)為他的說法有科學(xué)道理嗎？3.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有 元素，可能含有 元素。4.在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）物質(zhì) a b c d反應(yīng)前質(zhì)量（g） 10 10 10 2反應(yīng)后質(zhì)量（g） 待測 2 21 2A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑B.a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同C. b物質(zhì)可能是單質(zhì)D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3gB沒有科學(xué)道理，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變碳、氫氧D學(xué)習(xí)內(nèi)容

8、三 有氣體參加或生成的實(shí)驗(yàn)怎樣驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)指導(dǎo)閱讀課本第94頁的實(shí)驗(yàn)5-1和實(shí)驗(yàn)5-2，老師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察天平是否平衡。【討論交流】上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與你實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測相同嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？【溫馨點(diǎn)撥】碳酸鈉+ 鹽酸氯化鈉+二氧化碳+ 水（Na2CO3） （HCl）NaCl） （CO2） （H2O）氣體CO2逸出，故反應(yīng)后質(zhì)量減輕。鎂 + 氧氣 點(diǎn)燃 氧化鎂（Mg）（O2） （Mg O）反應(yīng)中產(chǎn)生的白煙為氧化鎂，因其逸散到空氣中，故反應(yīng)后質(zhì)量減輕。當(dāng)氧化鎂的質(zhì)量大于鎂條的質(zhì)量時(shí)，是因?yàn)檠趸V的質(zhì)量包括參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量。名師歸納任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，只

9、是有的化學(xué)反應(yīng)的生成物呈氣態(tài)或裝置氣密性不好，造成一部分物質(zhì)逸出，因而反應(yīng)后留下的物質(zhì)質(zhì)量減輕。不要被表面上的“變大”“變小”所迷惑，要注意問題的實(shí)質(zhì)。反饋練習(xí)1.下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法錯(cuò)誤的是（ ）A.木炭在空氣中燃燒成灰，質(zhì)量減少，符合質(zhì)量守恒定律B.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合，不存在原子的得失，因此化學(xué)反應(yīng)的前后質(zhì)量守恒C.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量一定大于鎂條的質(zhì)量D.煤塊燃燒后，變成質(zhì)量小得多的煤炭，說明煤燃燒的反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律2.某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了如下圖所示的小實(shí)驗(yàn)。在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上40cm長的粗銅

10、絲，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱12分鐘。停止加熱后冷卻，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（1）冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是： ； ；（2）寫出銅絲加熱時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。 D加熱端的銅絲變成了黑色玻璃棒左低右高銅+氧氣 加熱 氧化銅詩歌是一種憂郁的媒體，而詩人的使命是孤獨(dú)的。垂下的頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起，你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會有一片堅(jiān)實(shí)的土地。 只要春天還在我就不會悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽還可以重新回來只要生命還在我就不會悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存在只要明天還在我就不會悲哀冬雪終會悄悄融化春雷定將滾滾而來 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我安靜的原因。 我

11、依舊有很多問題， 問南方，問故里，問希望，問距離。我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我絕望的原因。 我依舊有很多熱情， 給分開，給死亡，給昨天，給安寂。 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我虛假的原因。 我依舊有很多真誠， 離不開，放不下，活下去，愛得起。 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我孤寂的原因。 我依舊有很多訴求， 需慰藉，待分享，惹心煩，告訴你。 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我冷漠的原因。 我依舊有很多動(dòng)情， 為時(shí)間，為白為天黑，畏天命。那時(shí)我們有夢，一切都是命運(yùn)，一切都是煙云一切都是沒有結(jié)局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切苦難都沒有淚痕，一切語言都是重復(fù)，一切交往都是初逢，

12、一切愛情都在心里，一切往事都在夢中，一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著呻吟，一切爆發(fā)都有片刻的寧靜，一切死亡都有冗長的回聲。 走吧，落葉吹進(jìn)深谷，歌聲卻沒有歸宿。走吧，冰上的月光，已從河面上溢出。走吧，眼睛望著同一片天空，心敲擊著暮色的鼓。走吧，我們沒有失去記憶，我們?nèi)ふ疑暮Ｗ甙?，路呵路，飄滿了紅罌粟。 我不相信，生活是沼澤，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成長是懦弱，我不相信，雙手握不住執(zhí)著的繩索。人生一世，草木一秋，我們就跟大樹上的葉子一樣，早晚會枯黃隕落。樹葉雖小但見證了春秋，既目睹了繁花似錦，也目睹了大樹凋零。我們都是很相似的樹葉，因?yàn)槿松褪沁@樣，生老病死是誰都要經(jīng)

13、過的。 如果你是條船，漂泊就是你的命運(yùn)，可別靠岸。誰校對時(shí)間 誰就會突然老去 雖生猶死的寂寞讓生命都凋零了人總要慢慢成熟，將這個(gè)浮華的世界看得更清楚，看穿偽裝的真實(shí)，看清隱匿的虛假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，這個(gè)世界里美好總要多過陰暗，歡樂總要多過苦難，還有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都準(zhǔn)備好了才下鍋 卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘 早上，燦亮的陽光撲進(jìn)來，他還睡著。我打開窗簾，看窗外那一片平凡而現(xiàn)實(shí)的風(fēng)景。心想，在平凡和現(xiàn)實(shí)里，也必有巨大的美的可能吧。那時(shí)我們還年輕。穿過殘?jiān)珨啾谏n松古柏，我們來到山崖上。沐浴著夕陽，心靜如水，我們向云霧飄

14、蕩的遠(yuǎn)方眺望。其實(shí)啥也看不到，生活的悲歡離合遠(yuǎn)在地平線以外，而眺望是一種青春的姿態(tài)。 才子當(dāng)然心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過。有些路啊，只能一個(gè)人走。 不必向我訴說春天我的心里并沒有秋寒不必向我解釋色彩我的眼里自有一片湛我嘆世事多變幻世事望我卻依然 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我逃避的原因。 我依舊有很多憧憬， 對夢想，對記憶，對失敗，對希冀。 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我卑微的原因。 我依舊有很多勇敢， 不信輸，不信神，不信天，不信地。 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我失落的原因。 我依舊有很多高昂， 有存在，有價(jià)值，有獨(dú)特，有意義。說實(shí)話離開故鄉(xiāng)久了，家的概念

15、變得混亂。有時(shí)我在他鄉(xiāng)的天空下開車，會突然感到納悶：我在哪兒？這就是我家嗎？ 我家，在不同的路標(biāo)之間。這世界上唯一扛的住歲月摧殘的就是才華。1、垂下的頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起，你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會有一片堅(jiān)實(shí)的土地。曾幾何時(shí)，我們做了世上那最柔情的人，為一朵花低眉，為一朵云駐足，為一滴雨感動(dòng)長的是磨難，短的是人生 生命之所以有意義是因?yàn)樗鼤Ｖ?。生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流。如果出現(xiàn)了絕壁，那么就越過它，就能把絕壁變成橋了一曲終了，繁花散盡，伊人已逝，只余一聲空嘆。欲戴王冠，必承其重。有時(shí)候，同樣的一件事情，我們可以去安慰別人，卻說服不了自己。行到水窮處，坐看云起時(shí)。 所謂的王，乃最貪婪，最豪爽，最易怒之