三年級語文教案-火燒云【word可編輯】

1、三年級語文教案火燒云三年級語文教案火燒云PAGE PAGE 5三年級語文教案火燒云三年級語文教案 火燒云教學目標1、認識本課的確良16個生字，學會其中的確良13個生字，能正確讀寫下列詞語?；馃啤⑽关i、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、等。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力，激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。4、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言。教學重點難點理解火燒云顏色和形狀的變化，學習作者細致觀察事物，運用豐富想象描繪景物變化的方法。教學準備鼓勵學生觀察朝霞、晚霞或云彩的顏色和形狀的變化，并根據(jù)云彩的形狀給它們起

2、個好聽的名字。自讀課文，每人畫一副火燒云的畫。課時安排：2課時教學過程第一課時一、聯(lián)系課前談觀察感受，導入新課。二、初讀課文，整體感知課文內容學生選取自己喜歡的方式，自由朗讀課文，把課文讀通順。1、第一遍讀，要求讀準字音，把課文讀正確。（1）通過多種形式檢查學生是否能把生字的字音讀準確。（2）引導學生采用自己喜歡的方式記憶生字，并把自己的記字方法和同學們交流。（3）指導學生正確書寫生字。學生自己讀生字，觀察每個字的字形結構提出自己認為比較難寫的生字。教師針對學生提出的難寫的字做重點指導。練寫生字。2、第二遍讀，要求邊讀邊畫出自己不懂的詞語和句子，想辦法通過查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際等方法

3、解決。3、第三遍讀，要求邊讀邊思考：課文哪些地方寫霞光哪些地方寫火燒云是從哪幾個方面寫火燒云的三、學習寫霞光的部分（第一自然段）1、學生自讀第一自然段，對不明白的或認為寫得特別美的地方多讀幾遍，然后和同學交流：自己讀懂了什么或自己認為哪些句子寫得特別美，還有哪些不明白的地方。2、師生讀議解疑，重點引導學生通過讀書或多媒體的展示明確霞光和火燒云的關系。3、指導朗讀。4、指導學生背誦課文第一自然段。第二課時一、復習導入，背誦第一自然段二、學生組成學習小組學習課文第二至第六自然段1、自讀課文，找出第二至第六自然段中自己認為寫得美的句子再讀一讀。2、和小組同學交流這些句子美有哪里。3、全班交流：自己認

4、為哪些句子寫得美為什么小組同學或其他同學可以互相補充。（1）教師根據(jù)學生的匯報，引導他們有讀中想象火燒云的形狀多樣、變化極快的影象，體會句子的意思。如：這些地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。這一句，主要引導學生抓住極多、一會兒一會兒一會兒一會兒等詞語，體會火燒云顏色多、變化快的特點。忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗不見了。這一句引導學生想象火燒云變成小狗的樣子，體會火燒云變化的有趣和作者豐富的想象力（2）抓住學生認為寫得美的句子或段落指導朗讀，讓學生邊想邊讀，把火燒云顏色多、變化快而又十分有趣的樣子通過朗讀表現(xiàn)出來。（3）學生拿出自己課前畫的火燒云的畫，仿照課文第三至第六自然段中畫火燒云顏色和形狀的變化，先自己練習說，再找同學或朋友互相交流。（4）拓展練習。學生結合自己課前觀察到的云彩變化和顏色的變化，想象火燒云還會變成什么顏色和形狀然后根據(jù)出現(xiàn)-樣子-變化-消失這樣的順序，展開豐富的想象，用其他的動物、植物或建筑物等來形容火燒云的形狀。要求先和同桌或好朋友交流討論，再在全班交流。三、習最后一自段重點體會火燒云來得快、去得也快的特點。四、背誦課文，積累語言1、練習背誦課文。老師可以適當指導一些背誦方法，但不要強求學生一定要用這樣的方法，應鼓