【37精品】蘇少版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、你認(rèn)真起來(lái)真好看！PAGE PAGE 38教案/教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè) 教學(xué)總思路：本冊(cè)是以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中的新教學(xué)理念為導(dǎo)向，以審美為核心，以興趣、愛(ài)好為動(dòng)力，既面對(duì)了全體學(xué)生，又關(guān)注了個(gè)性發(fā)展；既提倡了學(xué)科綜合，又鼓勵(lì)了音樂(lè)創(chuàng)造；既弘揚(yáng)了民族文化，又理解了多元文化；即重視了音樂(lè)實(shí)踐，又完善了評(píng)價(jià)機(jī)制，是創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效途徑和方法之一。新理念、新方式帶來(lái)了音樂(lè)課堂的新變化，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，教學(xué)手段、評(píng)價(jià)都發(fā)生了變化，音樂(lè)學(xué)習(xí)課堂充滿生機(jī)。學(xué)生音樂(lè)、藝術(shù)綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力充分展現(xiàn)。知識(shí)、技能與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)(形體)語(yǔ)言通過(guò)小組式、開(kāi)放式、

2、探究式學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教師能力充分施展提供了一個(gè)前所未有的廣闊天地。教學(xué)總內(nèi)容：欣賞曲：22首；歌曲：21首；豎笛曲4首；表演、創(chuàng)作、采集與分享等教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科的融合和溝通；有效地體現(xiàn)審美、情感、創(chuàng)造的價(jià)值觀；有效地體現(xiàn)教師的組織、主導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)參與、主體作用；有效地體現(xiàn)文化素養(yǎng)，體現(xiàn)“人文價(jià)值”主題，發(fā)展學(xué)生的健全人格、高尚情操、開(kāi)拓創(chuàng)新、合作精神，使教學(xué)寓教于樂(lè)，學(xué)生知情達(dá)理。第一單元四季放歌教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：“曉風(fēng)之舞”“新疆之春”“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”唱：“四季童趣”“西風(fēng)的話”“童心是小鳥(niǎo)”笛：“春天來(lái)了”第一課四季童趣教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂(lè)

3、創(chuàng)作帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演歌曲，理解音樂(lè)的風(fēng)格情趣。教學(xué)過(guò)程：一、師生互相問(wèn)好二、欣賞：“曉風(fēng)之舞” 請(qǐng)你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列三、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季2. 請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)，為什么？a. 喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗b. 喜歡夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c. 喜歡春季 萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。d. 喜歡秋季 秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。四、學(xué)習(xí)歌曲

4、1. 聆聽(tīng)錄音范唱。2. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣描繪四季的？春天放風(fēng)箏夏天小河灣，抓螃蟹秋天長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果冬天雪撬板去滑雪3. 再次聆聽(tīng)錄音范唱，并說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。4. 學(xué)唱歌曲（1）用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽(tīng)教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。5. 利用書(shū)上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲。五、為歌曲編創(chuàng)表演1. 教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2. 請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。3.

5、 分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。4. 找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂(lè)表演。5. 教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。（3）以四季童趣為主題A，組成回旋曲式。A春A夏A秋A冬6. 請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。六：總結(jié)本節(jié)課的收獲1. 更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。2. 學(xué)會(huì)了一首活潑，歡快情緒的歌曲四季童趣。3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的。第二課西風(fēng)的話教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：西風(fēng)的話歌曲處理。2、欣賞：新疆之春教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置

6、的統(tǒng)一。教育他們熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。2、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)家黃自通過(guò)歌曲所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義感情。教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞新疆之春1、律動(dòng)：新疆之春請(qǐng)你們跟我這樣做。2、問(wèn)：你聽(tīng)到的是一段怎樣的音樂(lè)？音樂(lè)給我們帶來(lái)了什么感受？3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽(tīng)音樂(lè)吧！二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲1、引入：時(shí)間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風(fēng)的話”中體會(huì)到怎樣的季節(jié)變化？2、老師范唱。3、師生接龍哼唱。4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用

7、“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。5、集體視唱西風(fēng)的話的曲譜。6、學(xué)唱歌曲三、歌曲學(xué)唱、處理：1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來(lái)了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào)。這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2、聽(tīng)錄音范唱。（是誰(shuí)呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？ 3、有感情的讀詞。 集體跟琴練唱。4、秋天的到來(lái)你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）四、小結(jié)第三課童心是小鳥(niǎo)（2課時(shí)） 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)3/4派的拍號(hào)，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱童心是小鳥(niǎo)，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的

8、贊美之情。教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱童心是小鳥(niǎo)。 教學(xué)難點(diǎn) ：唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對(duì)比。 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 1、師聲問(wèn)好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、學(xué)習(xí)3/4拍子 1、 老師用打擊樂(lè)器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 2、 學(xué)生自己來(lái)打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的理解3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。 3、 老師講解3/4的含義及書(shū)寫(xiě)形式。 三、新授課 1、導(dǎo)入新課 老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。 學(xué)生交流看到的春景。 2、聽(tīng)音樂(lè) 第一遍：邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍子。要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽(tīng)邊打拍子。 第二遍：感受樂(lè)曲的韻

9、味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 3、學(xué)唱歌曲 先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。 通過(guò)一遍學(xué)唱，把感到困難的樂(lè)句提出來(lái)。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)音、聽(tīng)唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。 再輕輕跟唱。 要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律； B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。 次聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行比較。 4、鞏固練習(xí) 分組來(lái)演唱。 分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。四、小結(jié)第2課時(shí)“欣賞、豎笛”教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)：“童心是小鳥(niǎo)”2、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”3、學(xué)吹豎笛教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練 節(jié)奏練習(xí)：x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t

10、ta t t t t ta 二、音樂(lè)游戲 1、教師宣布游戲規(guī)則： 我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做找一找。老師這兒有只可愛(ài)的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。 2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把

11、這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。 反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎？ 誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。3、結(jié)合游戲來(lái)演唱歌曲童心是小鳥(niǎo)三、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”1、初步聽(tīng)賞全曲。2、試哼唱書(shū)上旋律，樂(lè)曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說(shuō)一說(shuō)你的理由。 3、選擇樂(lè)曲與小伙伴合作表演。四、學(xué)吹豎笛（書(shū)上5頁(yè)）五、小結(jié)第一單元課后反思：第二單元“雨中曲”教學(xué)內(nèi)容：欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律第一課“水花花、泥巴巴”教學(xué)目的 1、用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲“

12、水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。3、欣賞我國(guó)民歌“落水天”，感受音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂(lè)譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽(tīng)音練習(xí) 1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。 2、老師完整的彈奏旋律樂(lè)句，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨并能準(zhǔn)確填寫(xiě)音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂(lè)譜 1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂(lè)譜。 2、老師把有難度的樂(lè)句提出來(lái)師生一起解決。 3、輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜 5、分組來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜。 四、新授歌曲 1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。 2、教師范唱 3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律4、師：這首歌曲是幾幾拍？二

13、四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞6、跟琴學(xué)唱歌曲五、創(chuàng)編動(dòng)作1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。六、欣賞“落水天”1、聽(tīng)賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒 討論：1）：在歌曲中你聽(tīng)到了什么 ？2）：請(qǐng)你隨著音樂(lè)做動(dòng)作。 第二課“雨中”教學(xué)目的：1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。2、欣賞“雨中曲”3、創(chuàng)造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個(gè)音旋律。準(zhǔn)備：塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、教學(xué)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴老師：我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴

14、的游戲。（手指游戲）二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”1、 請(qǐng)你們聽(tīng)賞一首“雨中曲”，并請(qǐng)說(shuō)出有幾種雨聲？2、你們?yōu)闃?lè)曲配上好聽(tīng)的大雨、小雨的聲音，出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。 分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具， 請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。三、學(xué)唱“雨中”1、聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。 3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。四、情景表演：下雨啦1、我們用動(dòng)作來(lái)感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？請(qǐng)大家邊唱、邊跳。五、我的創(chuàng)造：按五

15、音和同學(xué)合作一首“雨中曲”六、小結(jié)第三課 聽(tīng)賞雷鳴電閃波爾卡教學(xué)目的：通過(guò)聽(tīng)雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝（出示箱子）誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜34個(gè)）（1） 看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊?bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?） 哇！你真厲害哦，真有件

16、這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽(tīng)：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)，這聲音像什么？（生說(shuō)） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來(lái)試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽(tīng)那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏（生演奏）。雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書(shū)，搖起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)象不象嘩啦啦的樹(shù)葉聲（生感受）。突然，一陣春哦？該敲打什么來(lái)表現(xiàn)春雷呢？（生說(shuō)，師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電”的交響樂(lè)吧?。ǚ纸巧葑啵?/p>

17、 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來(lái)表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！二、欣賞雷鳴電閃波爾卡1、 整體感知那現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的雷鳴電閃波爾卡管弦樂(lè)吧，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂(lè)曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2、 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸3、 片段欣賞那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓

18、和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？4、 小結(jié)：樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了！三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。（1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。評(píng)價(jià)：

19、你知道他們表演的是什么嗎？在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過(guò)來(lái)表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂(lè)章，這首樂(lè)曲又是什么器樂(lè)演奏的？五、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂(lè)大師。第二單元課后反思 第三單元“青山綠水”教學(xué)內(nèi)容：欣賞：“少先隊(duì)員植樹(shù)歌”“采茶燈”“采茶撲蝶”“采茶舞曲” “水草舞”歌曲：“小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)”“綠葉”豎笛：“波蘭圓舞曲”第一課“小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)”教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱小鳥(niǎo)，

20、請(qǐng)到這里來(lái)，從中感受愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想。2、能積極參加即興接唱活動(dòng)，并自己創(chuàng)編歌詞。3、聽(tīng)賞“少先隊(duì)員植樹(shù)歌”教學(xué)設(shè)想：本課音樂(lè)學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，以“小鳥(niǎo)尋找綠色家園”為主題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快圓潤(rùn)的聲音演唱小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)教學(xué)難點(diǎn)：唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準(zhǔn)確唱法。教學(xué)過(guò)程：一、 欣賞“少先隊(duì)員植樹(shù)歌”1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室“少先隊(duì)員植樹(shù)歌”，跟教師進(jìn)行表演。2、同學(xué)們，我們剛才聽(tīng)到的歌曲，仿佛來(lái)到了什么地方？二、導(dǎo)入新課1、 出示一張綠色的紙師：這樣的綠色讓你你想到了什么？生：聽(tīng)音樂(lè)，答問(wèn)、聽(tīng)賞與跟唱滴哩滴哩師：是呀，綠色在春天，綠色在

21、大森林里，你聽(tīng)一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥(niǎo)一起歌唱綠色吧！生：聽(tīng)賞與跟唱滴哩滴哩，老師在一旁引導(dǎo)律動(dòng)，帶學(xué)生進(jìn)入情景。、激發(fā)環(huán)保意識(shí)和行為師：綠色的家園很美，小鳥(niǎo)的生活自由自在，但是隨著人類無(wú)限制的開(kāi)發(fā)資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹(shù)木不在青翠，花兒不在那么嬌艷，小鳥(niǎo)不停地向追問(wèn)“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥(niǎo)傷心地飛走了，遠(yuǎn)離了我們，看到這樣的情景你想說(shuō)些或者做些什么呢？生：激發(fā)環(huán)保意識(shí)和行為三、學(xué)習(xí)新歌、念詞，熟悉詞師：人類不斷的覺(jué)悟反省自己的行為，拯救自己，終于在今天綠色家園重現(xiàn)在我們的面前。樹(shù)木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠(chéng)的心、最火熱的情邀請(qǐng)小鳥(niǎo)歸來(lái)吧！生

22、：有感情地念完整首歌的詞、聽(tīng)唱全曲，情感鋪墊師：你是帶著什么情感朗讀詞的？生：師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請(qǐng)小鳥(niǎo)回家，為熱情的歌聲出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|老師旋律一次，學(xué)生聽(tīng)；（2）跟小鳥(niǎo)學(xué)唱（3）猜猜小鳥(niǎo)這時(shí)想唱什么？學(xué)生答問(wèn)，老師引導(dǎo)唱出“盡情地唱吧小鳥(niǎo)，自由地飛吧小鳥(niǎo)”（4）情感處理小鳥(niǎo)這時(shí)心情如何？活潑跳躍地唱出這句詞，學(xué)生再唱學(xué)生分組唱這句詞2、 朗讀第二部分詞師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請(qǐng)小鳥(niǎo)回家，為熱情的歌聲伴奏吧！。生：聽(tīng)整首歌曲，老師引導(dǎo)用x o拍手的節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏類型。師：這首熱情愉快的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的情景

23、，你認(rèn)為歌曲可分幾部分？3、聽(tīng)第一部分，情緒指導(dǎo)（熱情、愉快）師：第一部分主要描述我們?cè)诤魡拘▲B(niǎo)。4、用lv的字母跟唱師：讓我們也加入邀請(qǐng)小鳥(niǎo)回家的隊(duì)伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱5、聽(tīng)音樂(lè)填詞師：同學(xué)們帶著你的熱情去迎接小鳥(niǎo)吧！讓我們?cè)俅胃惺苣菬崆榈母杪暟?！生：?tīng)第一部分試一試填詞6、跟琴糾正、跟琴唱7、學(xué)生唱二部分師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥(niǎo)一起飛翔吧！8、 結(jié)合兩部分一起唱，跟琴輕唱，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，解決難點(diǎn)四、完整唱全曲師：同學(xué)們綠色的世界真美好，讓我們一起來(lái)邀請(qǐng)我們的好朋友小鳥(niǎo)回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥(niǎo)都請(qǐng)到這里來(lái)。六、出示一段創(chuàng)編的詞讓學(xué)生唱形式：老師領(lǐng)唱前句，學(xué)

24、生唱后句引導(dǎo)創(chuàng)編：眾多學(xué)生唱前句，一名唱后句五、總結(jié)綠色是我們共同的家園，為了能保護(hù)好綠色，保護(hù)好共同的家，同學(xué)們你將會(huì)做些什么呢？相信有了你們這樣保家愛(ài)家的小衛(wèi)士，地球明天一定會(huì)更美好！第二課 欣賞“采茶舞曲”“采茶燈”教學(xué)目標(biāo)：1、 充分感受采茶舞曲“采茶燈”的音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)演唱、豎笛吹奏等形式學(xué)習(xí)歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。2、通過(guò)本校學(xué)生獲獎(jiǎng)舞蹈觀摩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)編過(guò)程的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。教學(xué)方法：通過(guò)唱、奏、編的方法，結(jié)合律動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教師引導(dǎo)、示范，體驗(yàn)歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

25、，讓學(xué)生自如地投入到實(shí)踐和創(chuàng)作中去，體會(huì)舞蹈的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、激趣。1、師、生在采茶燈的音樂(lè)聲中進(jìn)教室。2、觀看我校獲獎(jiǎng)舞蹈。師：“音樂(lè)與舞蹈是一對(duì)孿生姐妹，我國(guó)很多民族能歌善舞，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)舞蹈，創(chuàng)編舞蹈。（意圖：觀看本校學(xué)生的獲獎(jiǎng)舞蹈節(jié)目，放松學(xué)生心情，增加親切感，激發(fā)表演興趣。）二、解難、創(chuàng)編： 1、復(fù)習(xí)：師：彈奏采茶舞曲旋律。生：分組演唱、吹奏采茶舞曲，體會(huì)多種表現(xiàn)形式的不同情緒。師：“把認(rèn)為自己唱的最好的樂(lè)句，展現(xiàn)給同學(xué)們?！保ㄕ坡暎┥簩W(xué)生自主演唱。（意圖：通過(guò)把認(rèn)為自己唱的最好的樂(lè)句展現(xiàn)給同學(xué)這一過(guò)程，讓學(xué)生獲得成功感。）2、難點(diǎn)解決：師：“把認(rèn)為自己難唱

26、的樂(lè)句提出來(lái)?！鄙禾犭y點(diǎn)（基本上是最末兩句）師：師用范唱對(duì)比進(jìn)行糾正。生：練習(xí)、糾正、鞏固。3、律動(dòng)創(chuàng)編：1）師：“請(qǐng)找出歌詞中能用動(dòng)作表示的實(shí)的詞，進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編”。生：回答，“采茶”、“秧”、“水”。2）小組活動(dòng)。唱一唱、編一編、演一演。（意圖：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)練習(xí)）3）創(chuàng)編。把歌曲分成三部分，小組抽簽。簽上標(biāo)明創(chuàng)編內(nèi)容及動(dòng)作提示，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。教師巡視，對(duì)技能薄弱組重點(diǎn)指導(dǎo)，并充作組內(nèi)成員參予表演。 1-4樂(lè)段，溪水清清溪水長(zhǎng)妹妹呀東山西山采茶忙。 動(dòng)作提示：溪水、轉(zhuǎn)圈、下蹲看兩岸風(fēng)光、 分組交換采茶插秧動(dòng)作、擦汗。 5-6樂(lè)段，插秧插的喜洋洋采的茶來(lái)滿山香。動(dòng)作提示

27、：1）采茶的不同位置、速度變化。2）隊(duì)形變換：背靠背，轉(zhuǎn)圈7-9樂(lè)段，手采香茶采茶姑娘 動(dòng)作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協(xié)調(diào)地走、身遠(yuǎn)處招手（踮腳） 4、造型：蹲、站立5、表情微笑三、交流、體驗(yàn)：1、小組匯報(bào)表演。比一比，評(píng)出星級(jí)隊(duì)。（意圖：開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)群體精神，合作意識(shí)，提高鑒賞、評(píng)價(jià)能力）2、補(bǔ)充、完善舞曲動(dòng)作，師生合作互動(dòng)，吹、奏、唱、演表現(xiàn)歌曲情境。3、觀看我校歷年來(lái)的舞蹈獲獎(jiǎng)作品。（意圖：觀看自己學(xué)校同齡人的舞蹈作品，再次體驗(yàn)并激發(fā)學(xué)生的情感）4、學(xué)生用簡(jiǎn)潔的一句話，談創(chuàng)作樂(lè)趣和感受，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。（意圖：通過(guò)談創(chuàng)作樂(lè)趣和感受，交流體會(huì)，體驗(yàn)成功感，提升創(chuàng)作意識(shí)。

28、）四、課堂小結(jié)第三課“綠葉”教學(xué)目的1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲綠葉 2、通過(guò)二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。 3、欣賞“水草舞”教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí) 6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 啦 二、欣賞“水草舞”同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”，今天請(qǐng)大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂(lè)，是用什么樂(lè)曲演奏？三、導(dǎo)入： 你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林？還記得它的特點(diǎn)嗎？ 小樹(shù)林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎？ 展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果

29、在課堂上進(jìn)行交流。 四、學(xué)唱新歌： 歌詞中的名詞解釋： 牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來(lái)宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。 茅舍：即茅屋。大多簡(jiǎn)陋矮小。 拂：輕輕擦過(guò)。 溢：充滿而流出來(lái)。 1、聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部 3、有感情地演唱歌曲一聲部 4、學(xué)唱第二聲部，就一個(gè)樂(lè)句。 5、完整演唱第二聲部 6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。 7、進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。 五、課堂小結(jié)：（略） 第三單元課后反思：第四單元“花之歌”教學(xué)內(nèi)容：欣賞：“花之圓舞曲”“花兒與少年”“山丹丹花開(kāi)紅艷艷”唱歌：“五月的夜晚”“美麗的太陽(yáng)花”“我

30、愛(ài)米蘭”第一課“五月的夜晚”教學(xué)目標(biāo)： 一、指導(dǎo) 用飽滿優(yōu)美的聲音唱五月的夜晚，表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。 二、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 三、欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。教學(xué)過(guò)程一、欣賞樂(lè)曲1、播放歌曲花之圓舞曲迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。 師：這首曲子叫什么？樂(lè)曲的風(fēng)格？ 2、聽(tīng)五月的夜晚歌曲比較和花之圓舞曲歌曲風(fēng)格上有什么不同？ 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，看看它與花之圓舞曲相比。 揭示課題。師：剛才我們聆聽(tīng)的是一首匈牙利歌曲五月的夜晚，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、感知歌曲 1、

31、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下？2、出示匈牙利地圖及若干畫(huà)面，介紹匈牙利。 師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說(shuō)是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國(guó)王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說(shuō)法流傳至今。 3、出示畫(huà)面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語(yǔ)約有1000萬(wàn)人。 4、出示畫(huà)面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門(mén)，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。 5、出示畫(huà)面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩(shī)人裴多菲和被稱為“

32、鍵盤(pán)魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱歌曲五月的夜晚。 讓學(xué)生找一找相同的樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲五月的夜晚。 3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生分樂(lè)句有感情地演唱：第一、二樂(lè)句都是八分音符開(kāi)始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂(lè)句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹(shù)上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。 4、隨鋼琴輕聲演唱。 5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。四、表現(xiàn)歌曲1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂(lè)器伴奏。第一、二樂(lè)句每小節(jié)擊一下，

33、第三、四樂(lè)句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。 五、小結(jié)春天給人們帶來(lái)了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國(guó)人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。 播放歌曲五月的夜晚，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。第二課“美麗的太陽(yáng)花” 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來(lái)表達(dá)歌曲所描繪的真善美意境。2、 用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強(qiáng)節(jié)奏感，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無(wú)升降號(hào)調(diào)的1 2 3 5 6的位置。教學(xué)過(guò)程： 一，組織教學(xué) （聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）二，音樂(lè)游戲：師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來(lái)，老師就和大家做音符小鳥(niǎo)找

34、家的游戲，好嗎？同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂(lè)樹(shù)，是音符小鳥(niǎo)（1 2 3 5 6）的家。小鳥(niǎo)自由飛來(lái)飛去玩得真開(kāi)心，可忘民哪個(gè)是它們的家，請(qǐng)大家來(lái)幫助它們找家，聽(tīng)音，這是什么唱名的小鳥(niǎo)，聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)上黑板寫(xiě)上去。三、欣賞“花兒與少年”1、我們游戲做得很高心，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首青島民歌“花兒與少年“2、請(qǐng)大家根據(jù)歌曲拍一拍，用聲勢(shì)體驗(yàn)。四、新課教學(xué)1導(dǎo)入：我們?cè)谝黄鹋膿舻枚嚅_(kāi)心啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌“美麗的太陽(yáng)花“2教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽(tīng)。3再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)擊掌。4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜。5、學(xué)唱歌曲6、小組練唱，在分組展示。7、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

35、五、小結(jié)第三課“我愛(ài)米蘭”教學(xué)目的 一、學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來(lái)。二、欣賞“山丹丹花開(kāi)紅艷艷” 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué)： 1、師生問(wèn)好。 2、 發(fā)聲練習(xí)：二、欣賞“山丹丹花開(kāi)紅艷艷”1、聽(tīng)賞全曲，請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)哼唱。2、聽(tīng)了兩種不同的表演形式后，說(shuō)一說(shuō)你的感想。 三、導(dǎo)入新課： 師：9月10日是什么節(jié)？ 答：教師節(jié)。 師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲我愛(ài)米蘭 四、 新授： 1、復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動(dòng)的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會(huì)相應(yīng)改變。 2、老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合

36、歌曲的旋律，練唱旋律。 3、學(xué)習(xí)歌譜：（ 采用視唱與聽(tīng)唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句有附點(diǎn)，第二樂(lè)句沒(méi)有附點(diǎn)） 這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽(tīng)、多唱。注意兩聲部的和諧。 4、 學(xué)習(xí)歌詞： 5、跟琴哼唱。 聽(tīng)錄音范唱。 6、有感情地演唱。 7、后半段如“啊，米蘭”、“我愛(ài)，老師”等處要唱得較連貫、激動(dòng)，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。 五小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了我愛(ài)米蘭這首歌，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)，請(qǐng)大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起我愛(ài)米蘭，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時(shí)，臉上會(huì)出現(xiàn)

37、何種表情。 5 結(jié)束下課。 第四單元課后反思：第五單元飛翔的翅膀教學(xué)內(nèi)容：唱：“飛吧，飛吧”“翅膀”聽(tīng)：“鴿子”“快樂(lè)陽(yáng)光”“云雀”“天鵝”“飛馳的雄鷹”第一課飛吧，飛吧教學(xué)目標(biāo)： 1、歌曲藝術(shù)形象的感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué)，要求合唱均衡和諧。 2、視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。3、欣賞“鴿子”“快樂(lè)陽(yáng)光”與“飛吧，飛吧”歌曲對(duì)比。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、歌曲藝術(shù)形象的感染，受到“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，學(xué)好功課。 2、視唱小曲，感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在進(jìn)行合唱時(shí)要均衡和諧。教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)

38、： 1、師生唱問(wèn)好歌，開(kāi)始上課。 2、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。 二、唱民歌沂蒙山小調(diào)： 1、出示投影歌頁(yè)： 師：同學(xué)們，這首曲子我們?cè)?jīng)在上學(xué)期吹過(guò)這首豎笛曲，下面我們就把它來(lái)唱一唱。 教師彈奏旋律。 2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問(wèn)：這首樂(lè)曲給你的感覺(jué)是什么樣的？它的旋律有什么特點(diǎn)呢？三、教授新課： 1、師導(dǎo)入：在我國(guó)古代有一位著名的詩(shī)人，他曾經(jīng)寫(xiě)了這樣有名的一句詩(shī)，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩(shī)是什么意思嗎？ 師：在外國(guó)也是同樣的道理。下面我們就來(lái)學(xué)唱一首德國(guó)歌曲飛吧，飛吧，它借用了小鳥(niǎo)的口來(lái)向大家講述了這樣的一個(gè)道理。 2、師播放錄音歌曲。分析： 這首樂(lè)曲很簡(jiǎn)單，只有幾句，但卻

39、有三個(gè)聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會(huì)，再進(jìn)行合唱。 3、教師彈奏旋律。 要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時(shí)邊唱邊聽(tīng)，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。 4、學(xué)習(xí)歌詞： 1）學(xué)生集體朗讀歌詞。 2）教師播放錄音歌曲， 3）播放歌曲伴奏。 四、欣賞“鴿子”“快樂(lè)陽(yáng)光” 現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)賞二首（女聲獨(dú)唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂(lè)陽(yáng)光”，并為歌曲配上聲勢(shì)，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容： 1、小結(jié)：同學(xué)們，從這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以明白一個(gè)道理：那就是不管是外國(guó)還是中同，都要在小時(shí)候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)，天天向上的習(xí)慣，長(zhǎng)大了才不會(huì)一事

40、無(wú)成，碌碌無(wú)為，而流下后悔的淚水。 2、課后作業(yè)： 學(xué)習(xí)了這首歌曲，你對(duì)今后的學(xué)習(xí)有什么打算？第二、三課 翅 膀 教學(xué)目標(biāo) 一、指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的理想。 二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。 三、初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂(lè)。四、豎笛練習(xí)海鷗。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。 1、聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好；2、精彩三分鐘。二、體驗(yàn)三、八拍節(jié)奏1、復(fù)習(xí)三、四拍，認(rèn)識(shí)三、八拍；2、聽(tīng)音樂(lè)，用不同的拍擊形式體驗(yàn)三、八拍歌曲；3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂(lè)句。 三、合唱練習(xí)。 1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。 2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要

41、求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。3、視唱二聲部旋律 四、新歌教學(xué)翅 膀。 1、激趣導(dǎo)入： （課件） 交流;你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？有何感想? 小結(jié);刻畫(huà)了兒童們?cè)跒M陽(yáng)光上，愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福生活的真摯情感及遠(yuǎn)大的理想。 2、聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)段。 3、朗讀歌詞。 4、跟琴唱詞。 5、找出曲譜中的節(jié)奏樂(lè)句，跟師唱一唱。 6、跟琴唱一唱曲譜。 7、小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主要是唱準(zhǔn)確。 五、歌曲藝術(shù)處理。 1、討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來(lái)表現(xiàn)

42、歌曲的意境。 2、各組按新的要求練唱全曲。 3、各組展示演唱。 4、評(píng)議。六、豎笛練習(xí)海鷗 七、小結(jié)。第五單元課后記錄： 第六單元甜甜江南教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：“江南好”“歡樂(lè)的夜晚”“包粽子”唱：“憶江南”“采菱”第一課時(shí)憶江南教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱憶江南理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進(jìn)行演唱。2、能對(duì)憶江南描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象，陶冶愛(ài)美的情趣。3、欣賞江南好樂(lè)曲，感受音樂(lè)描述江南美好的景色。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課1、（課件）同學(xué)們這是那里景色？現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完后請(qǐng)你們給這段音樂(lè)起個(gè)曲名。2、讓我們亨唱音樂(lè)，回想江南美好的風(fēng)景吧！3、讀讀憶江南這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區(qū)別？二、

43、學(xué)唱憶江南1、介紹作者。（1）你知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說(shuō)多少。）（2）播放視頻資料“白居易簡(jiǎn)介”；小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對(duì)后世影響甚大。2、學(xué)唱歌曲（1）聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。（4）全體跟琴正確地填唱歌詞。（5）談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；（6）跟琴默唱旋律。（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。（8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。 (9)全體跟琴唱歌（10）再讀這首詞，感受古人讀詩(shī)的風(fēng)格 。（11）跟琴學(xué)唱歌曲；歌

44、曲處理。三、欣賞江南民歌1、“紫竹調(diào)”2、“茉莉花”3、“蘇州評(píng)彈”等四、小結(jié)第二課時(shí)欣賞包粽子歡樂(lè)的夜晚教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞包粽子歌曲，了解端午民俗，學(xué)習(xí)包粽子的動(dòng)作。2、感受歌曲，跟著歌曲做律動(dòng)。3、欣賞歡樂(lè)的夜晚（絲弦重奏）。教學(xué)過(guò)程一、了解端午民俗同學(xué)們：我們國(guó)家有哪些節(jié)日？這是什么？（課件）1、粽葉的選用：廣州人包粽子多用箬葉，選表面光滑軟韌的較好。汕頭人包粽子多用竹葉，粽子有竹葉的清香味，但要煮軟再用。上海等地采用每年大伏天從安徽黃山采下的箬葉，含有特殊的清香味，俗稱徽州伏箬。2、粽餡的調(diào)味：咸肉粽要先將新鮮的豬肉用少許味精、白糖、酒、鹽、生抽拌勻反復(fù)揉擦至調(diào)味品滲入豬肉再包。3、粽

45、子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太緊，防止米粒擠進(jìn)豆沙中，如果煮不透會(huì)出現(xiàn)夾生現(xiàn)象。咸肉粽如果用肥豬肉不宜扎緊、松緊適度即可。如果用瘦豬肉就要扎緊，因?yàn)槭萑馐炝艘院髸?huì)收縮，粽餡的肥汁會(huì)漏入水中，不能保持粽子的肥糯。粽的烹煮：煮粽子一定要水滾以后才落粽子，水要浸過(guò)粽面，待水重新滾起以后再用旺火煮3個(gè)小時(shí)左右即可。在煮粽過(guò)程中不要。4、添生水。要留意枧水粽不能和其它粽子一同煮。煮好以后趁熱取出。吃時(shí)打開(kāi)粽葉，粽香噴鼻，入口油而不膩，糯而不粘，咸甜適中，香嫩鮮美是為上品。二、欣賞包粽子1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已了解了包粽子的制作，如我們邊唱著歌邊包粽子又是什么感覺(jué)呢？2、聽(tīng)賞包粽子，歌曲告訴了我們什么？3、請(qǐng)

46、大家跟著歌曲唱一唱；4、創(chuàng)編動(dòng)作，跟著歌曲進(jìn)行表演。三、欣賞歡樂(lè)的夜晚（絲弦重奏）1、同學(xué)們，我們已感受到了過(guò)端午節(jié)愉快的心情，如果是在節(jié)日的傍晚，吃著粽子觀賞著夜晚的情景，那又是什么心情呢？2、請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首樂(lè)曲歡樂(lè)的夜晚3、感受到時(shí)什么情緒？這樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？演奏的形式又是什么？4、再欣賞一遍，請(qǐng)大家模仿一下樂(lè)器的演奏形式，感受歡快的心情。四、小結(jié)第三課時(shí)采菱教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)。3、利用音樂(lè)集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)及群體中的協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、歌曲的音樂(lè)

47、表現(xiàn)。2.、歌曲的演唱處理。所用教具黑板、鋼琴、背頭、計(jì)算機(jī) 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌 1、復(fù)習(xí)茉莉花這支歌，唱后請(qǐng)大家告訴我這是什么地方的歌曲。 2、南、北方音樂(lè)特色有什么不同嗎？ 二、新授采菱1范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫采菱。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱一遍，之后請(qǐng)告訴我（1）這是什么風(fēng)格的歌曲？（2）什么情緒？（3）采菱是在做什么？ 2介紹歌曲：這是一首用中國(guó)五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)和對(duì)家鄉(xiāng)的依戀之情。3劃分樂(lè)句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個(gè)樂(lè)句組成。（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。4分小組識(shí)譜：（1）請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小

48、組視譜，每組一個(gè)樂(lè)句，用指位讀譜法。（2）請(qǐng)各小組匯報(bào)視唱結(jié)果。（3）各組唱的都不錯(cuò)，但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂(lè)句，下面按小組教唱。（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。5學(xué)唱歌詞：（1）配樂(lè)朗誦請(qǐng)大家跟著鋼琴，高位置、有語(yǔ)氣的朗誦歌詞。并展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)入意境。（2）看到什么畫(huà)面？（3）采菱的孩子在唱什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。6、歌曲處理（1）第一、二樂(lè)句什么地方相同？（2）誰(shuí)來(lái)唱唱第三樂(lè)句？（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請(qǐng)大家體會(huì)一下。（4）為什么？7請(qǐng)同學(xué)們分小組討論這個(gè)問(wèn)題。8、歌曲處理（四、五樂(lè)句）：（1）請(qǐng)大家聽(tīng)老師唱第四樂(lè)句，有什么感覺(jué)？（2）這種起伏、推動(dòng)感在音樂(lè)

49、中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符，有什么作用?（4）第一樂(lè)句主題在第五樂(lè)句中再次出現(xiàn)，前后兩個(gè)“愛(ài)”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。三、總結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲采菱，欣賞了歌曲洪湖水浪打浪，還復(fù)習(xí)了歌曲茉莉花。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過(guò)集體合作創(chuàng)編演唱了采菱二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把采菱表演給你的家人和朋友們聽(tīng)。第六單元課后記錄：第七單元 大山，你好 教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：“火車(chē)向著韶山跑”“纜車(chē)”“山童”“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”唱：“太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋”“親愛(ài)的回聲”“山里的孩子心愛(ài)山”豎笛：“親愛(ài)的回聲”第一課時(shí)“太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋”教學(xué)目的 1、通過(guò)樂(lè)句

50、連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終止。 2、能準(zhǔn)確演唱太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋的樂(lè)譜和歌詞。 3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。4、欣賞“火車(chē)向著韶山跑”教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 發(fā)聲練習(xí) 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 ni no ni no ni no ni 二、樂(lè)句連接 1、認(rèn)唱旋律短句 1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。 2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽(tīng)。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。 3）把排列好的樂(lè)句來(lái)唱一唱。三、欣賞“火車(chē)向著韶山跑”1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，大家搭乘火車(chē)，跟著音樂(lè)，感受這輛火車(chē)把我們開(kāi)往那里？2、聽(tīng)賞音樂(lè)“

51、火車(chē)向著韶山跑”，邊聽(tīng)邊模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。3、這音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？演唱形式是什么？ 四、新授課 1、導(dǎo)入新課 師：火車(chē)把我們帶進(jìn)了韶山，已聽(tīng)到了各種民歌，也學(xué)唱過(guò)一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。我們聽(tīng)過(guò)的落水天、對(duì)鳥(niǎo)都屬于山歌。今天老師又帶來(lái)了一首山歌，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這首山歌是人們?cè)谑裁磿r(shí)候演唱的？ 2、聽(tīng)音樂(lè)： 指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊輕聲哼唱 3、討論分析歌曲 生：是人們上山打柴時(shí)唱的。 師：是啊，你聽(tīng)出這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 生：很神氣，很高興的（樂(lè)觀的） 再次聽(tīng)音樂(lè)，注意旋律 師：你發(fā)現(xiàn)什么？ 生：有“ ”記號(hào)。 老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回

52、到本音。 舉例：2 2 學(xué)生唱一唱 ；老師指出跨小節(jié)切分音，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想一想這個(gè)音唱幾拍？并劃拍唱一唱 4、學(xué)唱樂(lè)譜 1）根據(jù)音高來(lái)模唱旋律。 2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。 3）師生接口唱樂(lè)譜 ；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏 學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂(lè)譜。 4）分小組來(lái)演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！ 5、學(xué)唱歌詞 1）先聽(tīng)音樂(lè) 2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。 3）學(xué)生來(lái)排練這首樂(lè)曲，可以用什么樣的演唱形式來(lái)演唱。 提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。 4）請(qǐng)學(xué)生自己選擇演唱形式來(lái)試一試，看看表演效果如何。 5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 ”

53、太陽(yáng) 出來(lái) 羅 學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。 五、小結(jié)第二課“親愛(ài)的回聲” 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情，學(xué)習(xí)用鮮明的 力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)回聲的力度效果。2、知道6/8拍的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)6/8拍的旋律。做一做練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)6/8拍的認(rèn)識(shí)。3、欣賞“纜車(chē)”“山童”4、豎笛：“親愛(ài)的回聲”教學(xué)過(guò)程一、欣賞“纜車(chē)”“山童”1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們坐過(guò)纜車(chē)嗎？纜車(chē)在行駛時(shí)聽(tīng)到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來(lái)模仿一下。2、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首意大利歌曲“纜車(chē)”，是男聲獨(dú)唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車(chē)滑行的聲音，大家聽(tīng)到“弗尼古禮”時(shí)，

54、就跟著唱一唱，體驗(yàn)鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。3、讓我們做著纜車(chē)到山路去走一走，聽(tīng)賞童聲合唱“山童”，你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？二、音樂(lè)游戲1、導(dǎo)入：我們看到了大自然有許多奇妙的現(xiàn)象，你知道的有哪些？它是怎么產(chǎn)生的？你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里有什么奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣產(chǎn)生的？好，今天我們就學(xué)習(xí)一首新歌親愛(ài)的回聲 2、做簡(jiǎn)單的回聲游戲；你覺(jué)得可以用怎么樣的聲音來(lái)模仿回聲？ 請(qǐng)大家小組討論。（強(qiáng)：F 弱：P ）我們來(lái)唱一唱；3、我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽(tīng)親愛(ài)的回聲你聽(tīng)完以后，請(qǐng)告訴我，它是幾幾拍的？6/8拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。 強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱4、可以用怎樣的身

55、體語(yǔ)言表現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)分小組討論，我們來(lái)跟著音樂(lè)感受一下。5、我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏，請(qǐng)你們跟我拍一拍。6、同學(xué)們拍的可真不錯(cuò)，下面玩一個(gè)“發(fā)電報(bào)”的游戲，看看哪組拍的又快又準(zhǔn)。三、新授歌曲1、聽(tīng)親愛(ài)的回聲剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過(guò)聲音的強(qiáng)弱可以模仿回聲；請(qǐng)你們把書(shū)翻到38頁(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊給歌曲加上強(qiáng)弱記號(hào)。2、學(xué)唱新歌： 聽(tīng)唱（比較第一、二樂(lè)句有什么相同，什么不同。）3、 師彈琴，生唱。4、 強(qiáng)調(diào)最后的雙聲部。拎出來(lái)練習(xí)。5、 生唱，師模仿回聲。6、 學(xué)生唱，部分回聲。四、豎笛：“親愛(ài)的回聲”1、我們?cè)賮?lái)用豎笛來(lái)感受“親愛(ài)的回聲”的歌曲。2、唱一唱、練一練、吹一吹。五、小結(jié)：回聲現(xiàn)象很奇妙，但

56、也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開(kāi)他們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，我相信你們一定可以成功！第三課時(shí)山里的孩子心愛(ài)山教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲山里的孩子心愛(ài)山，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，自豪地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；2、創(chuàng)編律動(dòng)，用身體律動(dòng)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。3、欣賞“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、師生問(wèn)好；2、聽(tīng)音做手號(hào)練習(xí)；二、欣賞“空中鳥(niǎo)語(yǔ)”1、請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首“空中鳥(niǎo)語(yǔ)”樂(lè)曲，聽(tīng)完后請(qǐng)你們告訴大家是用什么樂(lè)曲演奏的？怎樣演奏？2、唱一唱主旋律；3、請(qǐng)大家模仿二胡演奏形式，再來(lái)感受一遍。三、學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)入：有一群山里的小朋友聽(tīng)到這首樂(lè)曲后，不由自主得唱起了一首歌山里的孩子心愛(ài)山2

57、、教師范唱3、聽(tīng)錄音，熟悉旋律；4、學(xué)唱歌曲5、提出跟不上的地方，老師用琴和同學(xué)們一起學(xué)唱；6、聽(tīng)琴伴奏，小聲試唱歌曲；7、兩段連起來(lái)試唱；8、聽(tīng)伴奏，加快節(jié)奏；9、完整地唱好整首歌曲。四、小組表演歌曲1、聽(tīng)音樂(lè)，表演；2、評(píng)出最佳的律動(dòng)；3、集體表演，師生同樂(lè)五、小結(jié)：第七單元課后記錄：第八單元地球媽媽內(nèi)容：聽(tīng)：沉思唱：熱愛(ài)地球媽媽地球的孩子第一、二課時(shí)熱愛(ài)地球媽媽教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生用親切、深情的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。2、 學(xué)唱歌曲、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們自覺(jué)的文明習(xí)慣。教材分析熱愛(ài)地球媽媽是一首詞曲很優(yōu)美的少兒合唱歌曲，4/4拍，c大調(diào)。全曲為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，兩

58、個(gè)樂(lè)段均由兩個(gè)4小節(jié)的樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)段是敘事性，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息悠長(zhǎng)，聲音連貫，延長(zhǎng)音時(shí)值準(zhǔn)確；第二樂(lè)段是歌曲的副歌，音區(qū)提高，節(jié)奏變得活躍，并運(yùn)用了合唱手法，突出了熱愛(ài)地球媽媽期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、 新歌教學(xué)：1、 導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)（出示課件）配音：同學(xué)們，我是地球媽媽，我有許許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍(lán)天，還有小鳥(niǎo)在林間飛舞，多么美麗的大自然啊！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，使我苦不堪言。（出示課件地球媽媽在哭泣。）（師）同學(xué)們，地球是我們唯一的生存環(huán)境，我們要保護(hù)她、熱愛(ài)她。（出示課題）2、 欣賞歌曲：初步感受歌

59、曲的優(yōu)美旋律。（出示詞譜） 3、 再聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)別兩個(gè)樂(lè)段不同的演唱情緒：第一樂(lè)段 敘述性地、深情地； 第二樂(lè)段 聲音飽滿、活躍地。4、 有表情地朗讀歌詞。（放背景音樂(lè)）5、 練唱歌詞：（1）用la進(jìn)行模唱；（2）初步練唱歌詞。6、 選唱二聲部處曲譜：先分聲部練唱，再進(jìn)行合唱。要求聲部和諧。7、 完整地演唱歌曲：要求用親切深情的歌聲來(lái)演唱。8、 歌曲處理：討論用什么樣的演唱形式。（領(lǐng)唱、合唱）9、 思想教育：（1）分組討論，怎樣來(lái)保護(hù)地球？（2）進(jìn)行交流，自編兒歌。如：我愛(ài)朵朵花、我愛(ài)青青草；我愛(ài)棵棵小樹(shù)苗、不摘壇中花；不踏坪上草、不折樹(shù)枝不搖晃；花草樹(shù)木都是寶、美化環(huán)境不可少，我們都要保護(hù)好。

60、（3）課件出示本校學(xué)生護(hù)綠保潔的圖片，并進(jìn)行講解：介紹我校師生們?yōu)榱说厍蛎篮玫拿魈?，已?jīng)行動(dòng)起來(lái)了。10、聯(lián)想畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)們想象地球美好的未來(lái)，把它畫(huà)出來(lái)。（邊放歌曲錄音）11、展示各自的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。12、出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。三、 課堂小結(jié)及課后延伸：1、小結(jié)：同學(xué)們，環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，這場(chǎng)變革中我們少先隊(duì)員的任務(wù)是帶動(dòng)身邊的人積極參與樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球。2、延伸 ： 動(dòng)員同學(xué)們成立環(huán)保小隊(duì)，利用雙休日走上社會(huì)進(jìn)行護(hù)綠保潔，并且號(hào)召同學(xué)們從我做起，從身邊做起，保護(hù)環(huán)境，不要讓地球媽媽再哭泣了。 第三課時(shí)地球的孩子教學(xué)目標(biāo)：1欣賞沉思聆聽(tīng)小提琴的音色，感受