電影理論專題研究

1、理論專題研究課程學(xué)習(xí)指南Syllabus of Film Theory Studies課程（任課教師）1. 教師簡(jiǎn)介：教授，學(xué)博士導(dǎo)師。1999 年 7 月畢業(yè)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院，獲文學(xué)博士學(xué)位。1999 年 7 月至今，任職于中國(guó)傳媒大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院；主要從事理論、美學(xué)、片等方面的研究。主要研究成果包括中外文學(xué)名著的影視改編，中國(guó)廣播電視2002 年；分析，中國(guó)廣播電視2007 年。：2.電子郵箱： HYPERLINK mailto:zhangzongweisina.con zhangzongweisina.con辦公：65450124答疑時(shí)間：每周三下 午 15:0017:30，西配樓 5

2、11 室課程基本信息：專業(yè)必修課程課程編碼：理論專題研究課程名稱：英文名稱： Film Theory Studies學(xué)（史論方向必修，其他方向選修）授課對(duì)象：開課學(xué)期： 第二學(xué)年春季學(xué)期（第 3 學(xué)期）201.201. （18 周/周學(xué)時(shí) 4）開間：上間：上課地點(diǎn)：學(xué)分/學(xué)時(shí)：先修課程：2/32注： 上間和地點(diǎn)以院網(wǎng)上課表為準(zhǔn)課程簡(jiǎn)介：本課程是學(xué)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，開設(shè)本門課程的目的是使學(xué)專業(yè)的熟知世界理論發(fā)展的基本線索、重點(diǎn)掌握的理論思潮及其流變的原因。課程的主要內(nèi)容包括八講：一個(gè)命題、兩大學(xué)派、三條主線、四大要素、五組關(guān)系、現(xiàn)代轉(zhuǎn)換、精神分析與女性主義、與后殖義等。教學(xué)目標(biāo)：1.盡可能客觀地

3、重現(xiàn)世界理論發(fā)展的“史實(shí)”，分析這些史實(shí)的生成機(jī)制，生成這些機(jī)制之間的相互關(guān)系，評(píng)估這些機(jī)制的相對(duì)作用力和。2.宏觀梳理與微觀闡述有機(jī)融合。按照歷史的線形脈絡(luò)和世界理論發(fā)展的客觀規(guī)律作為邏輯線索，著重對(duì)典型思潮和創(chuàng)作流派的群體分析，抓住各個(gè)時(shí)期有突出特點(diǎn)的理論熱點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)闡述。教學(xué)方式：1. 本課程以教師講授與學(xué)生參與相結(jié)合的方式進(jìn)行；2. 每次課前為學(xué)生發(fā)言時(shí)間（每人至少參加一次，記入平時(shí)成績(jī)），每次課最后為學(xué)生提問、師生互動(dòng)時(shí)間；考核方式：1. 課堂發(fā)言、出勤，占總評(píng)成績(jī)的 20。2. 期末：從教師提供的課后思考題中選取論題或與任課教師協(xié)商選題，在課程結(jié)束后兩周內(nèi)提交一篇 5000 字左右

4、的學(xué)術(shù)。要求同時(shí)提交的和紙質(zhì)版以及“課程作業(yè)提交單”，占總評(píng)成績(jī)的 80。3. 教師在收到后兩周內(nèi)，給學(xué)生反饋“課程作業(yè)提交單”。提交地點(diǎn)： 西配樓 5014.教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：第一講（201.）一個(gè)命題：本體的追問導(dǎo)論： 理論源于實(shí)踐1.課程簡(jiǎn)介2.引入：創(chuàng)作與理論的關(guān)系兄弟的寫實(shí)短片.的創(chuàng)作.的短片.的創(chuàng)作3.理論先驅(qū)者的.堡.形式主義：詩(shī)學(xué).4.觀摩：火車進(jìn)站、嬰兒早餐、水澆園丁、黨同伐異片段5.點(diǎn)評(píng)與思考題：創(chuàng)作實(shí)踐和理論的關(guān)系是什么？早期理論家關(guān)于本體的追問都有哪些？ 第二講（201.）兩大學(xué)派：蒙太奇學(xué)派和長(zhǎng)鏡頭理論愛與蒙太奇學(xué)派1.效應(yīng)夫眼睛理論金與愛的異同愛演化的四個(gè)時(shí)期及其

5、寫實(shí)主義2.影像本體論是現(xiàn)實(shí)的漸近線從到考拉到里本體追問的懸置與經(jīng)典理論的終結(jié)思考題：愛的？如何評(píng)價(jià)的本體論？影片觀摩：戰(zhàn)艦金號(hào)階梯片段；公民片段參考書目：1)【俄】愛著，富瀾譯：蒙太奇論，：中國(guó)，2003年 9 月。，衍譯：是什么？，：文化藝術(shù)，2008 年。2)第三講（201.）三條主線：寫實(shí)主義、現(xiàn)代主義、技術(shù)主義1.寫實(shí)主義理論的發(fā)展2.現(xiàn)代主義/后現(xiàn)代主義理論的發(fā)展技術(shù)主義的演變3.思考題：寫實(shí)主義、現(xiàn)代主義和技術(shù)主義三者的關(guān)系如何？參考書目：1)（美）著，理論，中國(guó)1994 年版。 第四講（201.）四大要素：世界、作者、作品與觀眾客體1.作者/創(chuàng)作主體2.作品/文本3.觀眾/觀影

6、主體4.思考題：參考書目：（美）著，認(rèn)識(shí)，中國(guó)1997 年版。 第五講（201.）五組關(guān)系與心理1.與文化2.與藝術(shù)3.與語言4.與主體5.思考題：與文化的關(guān)系？第六講（201.）現(xiàn)代轉(zhuǎn)換西方哲學(xué)的轉(zhuǎn)向與傳統(tǒng)理論的終結(jié)1.語言學(xué)與結(jié)構(gòu)主義2.符號(hào)學(xué)3.麥茨及其理論4.思考題：1)世界理論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換是如何完成的？2)麥茨八大組合段的應(yīng)用價(jià)值何在？參考書目：麥茨等著，蒸譯，與方法：符號(hào)學(xué)，三聯(lián)書店 2002 年版。1)麥茨著，譯的意義，江蘇教育2005 年版。2)麥茨著，譯能指，中國(guó)廣播電視2006 年版。3)（）著，九州2007 年版。4)蒸著，理論符號(hào)學(xué)導(dǎo)論，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)1999 年版。5) 第七講（201.）精神分析和女性主義從到拉康1.從第一符號(hào)學(xué)到精神分析理論2.女性主義理論3.思考題：精神分析理論能解決符號(hào)學(xué)的理論困境嗎？第八講（201.）批評(píng)與后殖民及其批評(píng)1.2.后殖義與全球化進(jìn)程中的中國(guó)當(dāng)代參考書目：主編,（1-4 卷），大學(xué)2004 年版。1)注： 從 2011 年級(jí)起，培養(yǎng)方案中每門專業(yè)課程須填寫“X課程學(xué)習(xí)指南”，而且有學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)（成員） 或?qū)W院學(xué)術(shù)成員，或?qū)W院教授成員（由學(xué)院確