中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、PAGE PAGE 5中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：如何寫好半命題作文縱觀近年省內(nèi)外中考作文題，不難發(fā)現(xiàn)半命題作文在各省市中考題中出現(xiàn)的頻率越來越高。可見,作為一種傳統(tǒng)的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢(shì)，越來越受到人們的青睞。因此，在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的一種題型，也應(yīng)是我們備考練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。一、題型特點(diǎn)半命題作文就是命題人限定題目一部分的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對(duì)學(xué)生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇

2、余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。二、結(jié)構(gòu)形式1.命前半題：如是一把雙刃劍(2005年江蘇省徐州市中考作文題)，也美麗(2006年浙江省嘉興市中考作文題)。2.命后半題：如走近(2005年湖北省黃岡中考作文題)，藏在心中的(2006年山東省濟(jì)南市中考作文題)。3.命中間部分：如給的一封信(2003年湖北省荊州市中考作文題),生活因而精彩(2006年浙江省金華市中考作文題)。4.命首尾部分：如，別再讓我，閱讀。三、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)1、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如，當(dāng)我面對(duì)的時(shí)

3、候這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候、當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候等，好像大家要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以人生路上多為題寫作時(shí)，大家擬的題目不是人生路上朋友多，就是人生路上坎坷多。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！2、擬題過大，難以下筆。以感悟這一半命題作文來說，感悟大自然、感悟人生這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實(shí)感。3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文

4、了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文。如半命題作文我，因?yàn)槲遥形煌瑢W(xué)擬題為我美麗，因?yàn)槲要?dú)特，這是一個(gè)很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分。四、寫法指導(dǎo)1、仔細(xì)審題，辨清題意。有不少同學(xué)寫作文時(shí)為了搶時(shí)間，趕速度，對(duì)題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結(jié)果往往出錯(cuò)。其實(shí)，只要我們對(duì)題目認(rèn)真進(jìn)行審度，理解每個(gè)詞語或句子的意思，想一想，用什么詞語表達(dá)最貼近自己的生活，就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。例如，我迷上了這個(gè)題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補(bǔ)上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。題目中的關(guān)

5、鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑、干擾因素。對(duì)這些關(guān)鍵詞語，同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如我迷上了語文、我迷上了打籃球等。2、從自我生活實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自我的興趣愛好來擬題。比如走近劉翔、走近大觀園、走近杜甫等等，這些題目就很具體，就能用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響，并可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。3、關(guān)注細(xì)節(jié)，以小見大。要想使文章有深刻的立意

6、，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如以擁抱為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫自我擁抱陽光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動(dòng)的事，使得文章空洞無物。其實(shí)，作文之時(shí)，可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。五、擬題訓(xùn)練寫好半命題作文，最重要的是擬準(zhǔn)、擬好題目。擬標(biāo)題，是考生遣詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必

7、須多方位、多角度“出擊”。1、思路點(diǎn)撥：以具體事物擬題。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。以抽象事物擬題。這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。以特定情景擬題。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思緒飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。2、請(qǐng)你補(bǔ)齊下列作文的題目：難忘的，示例：難忘的黃手絹。當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候，示例：當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候；當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候。很重要，示例：奔跑很重要。六、同題競技文題：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀

8、賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請(qǐng)以“讓我陶醉”為題，寫一篇文章。要求：(1)根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目。(2)文體不限，不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(一)花讓我陶醉春風(fēng)響亮地打了一個(gè)呼哨，大地睜開惺忪的睡眼，既而笑靨如花。一夜之間，猶如解凍的大江，所有的花都如期而至，鋪天蓋地。小小的花萼再也藏不住滿腹的心事，訇訇然怒放，舉起大大小小的杯盞，在三月熏風(fēng)中歌兮舞兮。于是，滿眼都是形形色色的花，“四廂花影怒于潮”，“千朵萬朵壓枝低”，滿鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨無情輕似愁

9、”的場(chǎng)院和“自在飛花輕似夢(mèng)”的鄉(xiāng)間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無所有，聊贈(zèng)一枝春”花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最?yuàn)Z目的信物。這里有國色天香的牡丹，這里有冰清玉潔的夏荷，這里有風(fēng)高霜潔的秋菊，這里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉一花一世界，一葉一乾坤。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其實(shí)人的生命不正如花嗎？美麗如她，短暫亦如她。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無可夸何花落去”，湮沒在時(shí)代的風(fēng)塵里。于是人們常常感傷“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。一闋葬花吟，幾百年來，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒??！如此嬌弱的生

10、命，偏偏“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，只能花容失色，香消玉殞，“零落成泥碾作塵”了。紅粉凋零，紅顏薄命之間是否有宿命的因果關(guān)系？細(xì)細(xì)思忖，花本無辜。君不見，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，詩人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了推云路，隱霞土，越東海，我歸來了，看著那春風(fēng)十里，煙花淚飄的家鄉(xiāng)，終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿天”，果真有后生癡問：夢(mèng)里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了?；ㄗ屛姨兆?二)大海讓我陶醉蒼茫宇宙，萬物

11、輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺拔，山的竦峙，水的流長而我獨(dú)愛那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂傷，是歡樂，是痛苦我喜愛大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那么的安詳，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的情感蕩然于胸。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。海讓我的心胸變得開闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無與倫比的，讓我深深地嵌入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。我喜愛大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的聽潮時(shí)，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟

12、妙惟肖的描寫令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽著那猶如千軍萬馬的奔騰，又如各種樂器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無以言表的。那時(shí)候的我，盡管沒有擁有天地萬物的感受，但我仍然喜愛，喜愛大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。我喜愛大海的力量?！昂＜{百川，有容乃大。”海不擇細(xì)流，故成其大。大海的一切來源于她的“納”。她的廣闊，她的深邃，她的無垠，她的源遠(yuǎn)流長，來自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅；在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛里，我學(xué)會(huì)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)

13、了堅(jiān)強(qiáng)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑模敲利惖?。在大海上，盡管我只是“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛她，喜愛她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！七、經(jīng)典考題2006年上海市中考作文題：“我們的名字叫”要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。(2)寫一篇600字左右的文章。佳作一：我們的名字叫中國人據(jù)說我們這一代是泡在蜜糖罐里差點(diǎn)淹死的一代，生活甜蜜得像哈根達(dá)斯。這算不算富足，我不得而知，但至少是幸福的，我認(rèn)為。四年前，一句“中國出線啦”，震下鐵血男兒三筐眼淚不算稀奇；設(shè)想華夏大地即將燃

14、起的奧運(yùn)圣火，齊天大圣的芭蕉扇也未必能應(yīng)付；上合峰會(huì)的召開讓我們這群上海人激動(dòng)得淚流滿面；申博的成功讓上海的名字響徹世界。舊中國的“東亞病夫”已成為當(dāng)今社會(huì)的“東亞強(qiáng)者”，我們可以自豪地對(duì)世界說：“我們的名字叫中國人！”憶往昔，孔夫子曾夢(mèng)囈般長嘆：“逝者如斯夫”然而歷史的滾滾紅塵掩飾不住中國人的豪邁：魏、蜀、吳三國戰(zhàn)場(chǎng)上飛揚(yáng)的塵土，隋朝運(yùn)河湍流的激浪，大唐盛世的綾羅綢緞，明朝下西洋船隊(duì)獵獵飄展的“鄭”字大旗，抗日戰(zhàn)爭中的炮彈與大刀這一切我都可以瀟灑地對(duì)“史事”說聲“byebye”，我只看見眼前的花紅草綠，要記住，不是我們忘記過去，而是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏不允許我們“矯情”地感懷。社會(huì)飛速的發(fā)展

15、，生活質(zhì)量的提高，全國百姓的富足，中國人正大踏步地奔向小康社會(huì)，中國社會(huì)正呈現(xiàn)出國富民足的盛況。對(duì)于商品店里的洋玩意，我們可以不屑一顧；面對(duì)世界，我們可以揚(yáng)眉吐氣地喊一聲：“我們的名字叫中國人！為華夏大地的炎黃子孫，我們敢為天下先，管你是高山還是火海，管你是陷阱還是險(xiǎn)灘，我們沒有被刻骨地扎痛過，沒有被滄桑與世故蹂躪過，沒有品嘗過絕望的滋味，更沒有窮途末路的悲哀，于是我們不懂得退縮，也許初生的牛犢有一天會(huì)撞得頭破血流，但我們敢拼贏得起，就算拿生命拼搏又何妨！如今我們拼命讀書，無非是為了給中國添上騰飛的翅膀，中國人都是出色的，我們將不會(huì)愧對(duì)“中國人”這一光榮的名字！父輩曾激動(dòng)地說：“中國人站起來了

16、！”我不屑：“站起來怎么夠？我們要走，要跑，要飛馳！”以2006年為軸心，以世紀(jì)為半徑，居中的一群人仰天長嘯！看哪！他們正齊聲高喊著：“我們的名字叫中國人！”【簡評(píng)】：這是一篇主題突出，立意深刻的考場(chǎng)佳作。以我們的名字叫中國人為題，文章字里行間彰顯著小作者的拳拳愛國心、濃濃愛國情。我們不僅有“魏、蜀、吳三國戰(zhàn)場(chǎng)上飛揚(yáng)的塵土，隋朝運(yùn)河湍流的激浪，大唐盛世的綾羅綢緞，明朝下西洋船隊(duì)獵獵飄展的鄭字大旗，抗日戰(zhàn)爭中的炮彈與大刀”，更有“華夏大地即將燃起的奧運(yùn)圣火”，“上合峰會(huì)的召開”，小作者巧妙地截取精彩的歷史瞬間，點(diǎn)染出中國人之豪邁，更抒寫出中國少年之鐵骨豪情！ 佳作二：我們的名字叫“民工班”我們學(xué)

17、校有一個(gè)特殊的班級(jí)那就是被老師親切地稱為“民工班”的班級(jí)，這樣稱呼并不是對(duì)他們的歧視，而是通過四年的相處對(duì)他們的認(rèn)可和喜愛。我就有幸生活在這樣的集體中。我們班由32名同學(xué)組成，其中25名同學(xué)是民工子女，只有為數(shù)不多的同學(xué)是上海人。起初，生活在這樣的一個(gè)班級(jí)覺得丟人，提到“民工”這個(gè)詞，心里總是有一種微妙的感覺，因?yàn)槊慨?dāng)別的班級(jí)同學(xué)談到我們這個(gè)班，總會(huì)發(fā)出不經(jīng)意的笑聲，這笑聲里包含的內(nèi)容也是不言而喻的。我們班不只有受人嘲笑的份，更有讓我們?yōu)橹湴恋氖?。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，XX體育場(chǎng)上，那快速奔跑在前三名的，必定有我們班同學(xué)；那領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上站著的，也都是那些民工的子女們；擲鉛球比賽中，奮力一投力挽狂瀾的還是那些

18、民工的子女們。生活在這樣的集體中，看著一張張由他們贏得的獎(jiǎng)狀，我們能不為之自豪嗎？或許有同學(xué)說：民工的孩子嘛，讀書不好，只會(huì)拿些跑跑跳跳的獎(jiǎng)。我說：非也！說這話的同學(xué)一定不了解我們“民工班”，我們班的同學(xué)不僅四肢發(fā)達(dá)，而且頭腦也發(fā)達(dá)。君不見英語競賽，小A力挫群雄拿大獎(jiǎng)；君不見數(shù)學(xué)頭腦比拼，小B奮力拼搏勇奪冠君不見作文比賽，小C奮筆疾書龍蛇逐鹿中原。四年了，就是這樣，我們?nèi)?2位同學(xué)，齊心協(xié)力，由不為人知到受人譏諷，最后享譽(yù)全校，我們共同度過了四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，其間的各種滋味，只有我們自己最清楚。要分別了，我想分別對(duì)我們來說只是一種形式，在“民工班”生活的每一天，都將永遠(yuǎn)留在我們的心里。在此，我

19、想驕傲地說一聲：我們的名字叫“民工班”！再見了，“民工班”的各位同學(xué)，相信我們?cè)俅蜗嘁姇r(shí)，一定又是一個(gè)燦爛豐收的金秋十月。【簡評(píng)】：這篇文章角度新穎，貼合當(dāng)前熱點(diǎn)話題，通過同學(xué)們積極進(jìn)取的拼搏精神，展現(xiàn)了民工子女的良好風(fēng)貌。寫法上采取欲揚(yáng)先抑的手法，先表現(xiàn)“民工班”受人嘲笑、遭人冷眼，然后由一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例來展現(xiàn)民工子女的非凡才華，由點(diǎn)及面，恰到好處的體現(xiàn)了文題。佳作三：我們的名字叫坐在“最后一排”的人“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。假期前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥

20、城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨(dú)有的問候?！昂?，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個(gè)人樣，可在暗地里也在下工夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音?？粗麄冋嬲\的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。在一節(jié)物理課上，物理老師用他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說出了一道題，可全班沒有人會(huì)做，碰巧我做過，我舉手了，不止舉手還拼命搖動(dòng)著，可老師卻說：“唉，怎么就沒有人回答呢