倒數(shù)的認(rèn)識(shí)課件范文

1、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)課件范文人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課教案倒數(shù)的認(rèn)識(shí)林寨小學(xué)龐國(guó)霞 教學(xué)目標(biāo)：理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。能熟練的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。學(xué)情分析：“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì) 算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 “倒數(shù)的認(rèn)識(shí)” 是分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)， 學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題， 而且還是 后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。 教學(xué) 重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：理解“互為倒 數(shù)”的意義，明確倒數(shù)只是表示兩個(gè)數(shù)間的關(guān)系。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一設(shè)疑自探創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這節(jié)課

2、老師給大家?guī)?lái)了幾幅漂亮的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件圖片）通過(guò)欣賞這幾幅圖片，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（圖片中都有倒影）那么在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里也有這樣的現(xiàn)象嗎？（出示課件）今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究數(shù)學(xué)王國(guó)里的這種奇妙現(xiàn)象 倒數(shù)。（板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)）設(shè)疑激趣看到“倒數(shù)”這個(gè)數(shù)學(xué)新名詞，大家腦子里產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？請(qǐng) 大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的問(wèn)題 大家提的問(wèn)題都很有價(jià)值， 都是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。出示自探提示，組織學(xué)生自學(xué)針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定了自探提示。（課件出示）自探提示：（1）倒數(shù)的意義是什么？（2）倒數(shù)指的是一個(gè)數(shù)嗎？（3）怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？（4）是不是每個(gè)數(shù)都有倒數(shù)？（5）互為

3、倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)相等嗎？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自探提示的這幾個(gè)問(wèn)題， 自學(xué)課本 28 頁(yè)的內(nèi)容，讓我們一塊到書中去尋找“倒數(shù)”的秘密吧！二解疑合探1. 檢查自探情況，提問(wèn)學(xué)困生，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)，根據(jù)反饋情況適時(shí)組織小組討論或同桌討通過(guò)自學(xué)提問(wèn)學(xué)生“倒數(shù)的意義是什么？”課件出示：先計(jì)算，再觀察，看看得數(shù)有什么特點(diǎn)？8317158 x 3= 1 15 x 7=15X 5= 1得出結(jié)論：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒 數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“乘積是 1”“兩個(gè)數(shù)”“互為倒數(shù)”。“乘積是 1 指的是相乘關(guān)系，并且積只能是 1 。 “兩個(gè)數(shù)”指的 是只有兩個(gè)數(shù)?！盎榈箶?shù)”說(shuō)明這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是相互依存的，缺一不可，不

4、 能孤立的說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)，必須說(shuō)清一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)3838 舉例說(shuō)明：因?yàn)?8x3= 1，所以 8和3互為倒數(shù)， 3388就是 8 的倒數(shù)是 3，3 的倒數(shù)是 8。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出互為倒數(shù)的任意兩個(gè)數(shù)。并且說(shuō)說(shuō)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？2. 討論（小組合探）： 1 的倒數(shù)是（ 1）。0有沒(méi)有倒數(shù)？為什么？（ 0沒(méi)有倒數(shù)，因?yàn)?作分母無(wú)意義0X （任何數(shù)）工1）說(shuō)一說(shuō)怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？35?分子、分母交換位置 5351 X =35335 所以 5 的倒數(shù)是 （3）79 的倒數(shù)是（）的倒數(shù)是（） 28 小結(jié)：求一個(gè)數(shù)（ 0 除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù) 166分子、分母交換位置 6=?6X=1

5、6111 所以 6的倒數(shù)是 （6）的分子、分母交換位置三質(zhì)疑再探回顧自探提示的問(wèn)題是否已解決？關(guān)于倒數(shù)，你還有什么疑問(wèn)，提出來(lái)大家一起研究。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：怎樣求帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒數(shù)？）通過(guò)下面的練習(xí)題的解答來(lái)總結(jié)帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒四運(yùn)用拓展1. 完成下面練習(xí)題。倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)教師：年級(jí)： 六年級(jí) 科目： 數(shù)學(xué)上冊(cè) 時(shí)間： 年 月 日第1頁(yè) 共 4頁(yè)第2頁(yè) 共 4頁(yè)第3頁(yè) 共 4頁(yè)第4頁(yè) 共 4頁(yè)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：開城鎮(zhèn)六店小學(xué)執(zhí)教教師：周海燕執(zhí)教班級(jí)：601 班執(zhí)教時(shí)間：xx 年 10月 8日教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第 36頁(yè)例 7，“練一練”。 教 學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能使學(xué)生正確理解倒數(shù)的

6、意義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，并能 正確求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。過(guò)程與方法讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、猜測(cè)、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究求倒數(shù)方法 的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，增強(qiáng)自主探究與合作交流的意識(shí)，提 高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義，掌握倒數(shù)的求法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握 1的倒數(shù)的特殊性以及理解 0沒(méi)有倒數(shù)的原因。 教 學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦（暢言教學(xué)系統(tǒng)）。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。、課件顯示語(yǔ)文中有趣的“倒數(shù)”現(xiàn)象。出示漢字“吳吞”，“杏呆”，“士干”。、引入：這是語(yǔ)文方面的“倒數(shù)現(xiàn)象”，在我們數(shù)學(xué)中也有這樣 交換位置的數(shù)，請(qǐng)你舉出幾組來(lái)。、學(xué)生交流匯報(bào)，師板書學(xué)

7、生匯報(bào)內(nèi)容。、探討：同學(xué)們，觀察你們所舉的每一組數(shù)，他們有什么特點(diǎn)？ 如果將每一組數(shù)相乘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？交流得出結(jié)果：每一組中的第二個(gè)數(shù)是交換第一個(gè)數(shù)的分子和分 母的位置得來(lái)的； 如果將每組中的兩個(gè)數(shù)相乘， 發(fā)現(xiàn)它們的乘積都是 1。、談話：同學(xué)們，如果再給你一些時(shí)間，你會(huì)舉出更多這樣的例 子嗎？、問(wèn)：能寫出多少個(gè)？為什么能寫出這么多？二、探究交流，獲取新知。一）、學(xué)習(xí)例 7、談話：剛才那些乘法算式的乘積都是1，接下來(lái)請(qǐng)大家?guī)兔φ乙徽蚁旅鎺讉€(gè)分?jǐn)?shù)中，哪兩個(gè)數(shù)的乘積是 1 呢？（1）、出示例 7:2310783（2）、學(xué)生觀察，計(jì)算。（3）、要求：計(jì)算好后，在小組里互相討論自己的發(fā)現(xiàn)。 38543

8、571045（4）、反饋匯報(bào)，師板書學(xué)生交流內(nèi)容。38 X 83=154X =145 710 X =1 107、歸納倒數(shù)的意義。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容指出： 像這樣乘積是 1 的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。 這就是我們今天學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容。板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。、問(wèn)：怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？為什么要說(shuō)互為倒數(shù)？你能舉例強(qiáng)調(diào)：說(shuō)明嗎？學(xué)生小組交流，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“互為倒數(shù)”的意思1）、乘積必須是 1。（2）、只能是兩個(gè)數(shù)。（3 ）、倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它不是一個(gè)數(shù)。課件出示）即時(shí)訓(xùn)練 : 快速搶答，判斷對(duì)錯(cuò)和是 1 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 （ ）差是 1 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 （ ）商是 1 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

9、（ ） 得數(shù)是 1 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 （ ）乘積是 1的幾個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 （ ）乘積是 1 的兩個(gè)數(shù)是倒數(shù)。 （ ）（二）求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。、問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了倒數(shù)，在例 7 當(dāng)中還有哪些數(shù)沒(méi)有找到它的倒數(shù)？（1）、學(xué)生嘗試找出這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。（2）、指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)自己是如何寫出這兩個(gè)數(shù)的倒數(shù)的。（3）、指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫。、小組交流： 5 的倒數(shù)是多少？ 1 的倒數(shù)呢？ 0 有倒數(shù)嗎？（1）、先讓學(xué)生在小組里說(shuō)出自己的看法。（2）、全班交流，師歸納。小結(jié)： 5的倒數(shù)是,1 的倒數(shù)是 1，0沒(méi)有倒數(shù)，所以我們?cè)?5研究倒數(shù)時(shí)是不包括 0 的、完善填空：求一個(gè)數(shù)（ ）的倒數(shù)，可以把這個(gè)數(shù)的分子、分 母調(diào)換位置。三、嘗試練習(xí)，提升能力。、完成 “練一練”。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，然后與同伴交流是怎樣想的。（2）、指名板演，集體交流訂正。、總結(jié)歸納：讓學(xué)生根據(jù)“練一練”中出現(xiàn)的真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)來(lái) 歸納真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的特點(diǎn)。、填一填：一個(gè)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定是（ ）數(shù)，它（ ） 1，一個(gè) 除 1 以外的假分?jǐn)?shù)一定是一個(gè)（ ）數(shù)，它（ ） 1。、拓展延伸：怎樣求出帶分?jǐn)?shù)和小數(shù)的倒數(shù) ?1）、學(xué)生獨(dú)立思考。2）、全班交流歸納四、