62維護人格尊嚴2

1、主題詞：人格尊嚴權(quán)6.2 維護人格尊嚴第一課時看完視頻，有什么感想？我提的不是褲腰帶，是尊嚴 我國現(xiàn)行憲法第 38 條規(guī)定： “中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害”。 自主學(xué)習(xí)1.人格尊嚴權(quán)的含義是什么？2.人格尊嚴包括哪些內(nèi)容？3.人格尊嚴權(quán)利中的肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)和姓名權(quán)各自的含義、有關(guān)的法律規(guī)定及注意的問題分別是什么？4.為什么要特別保護未成年人的人格尊嚴？5.損害未成年人人格尊嚴有哪些表現(xiàn)？6.保護未成年人格尊嚴的法律有哪些？7.當(dāng)你的人格尊嚴受侵害時，你準(zhǔn)備怎樣做？8.自覺尊重他人的人格尊嚴應(yīng)怎么做？9.自覺的尊重他人的人格尊嚴，

2、我們不應(yīng)該做哪些事？一、我們的人格尊嚴權(quán)利1.人格尊嚴權(quán)是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。2.人格尊嚴包括哪些內(nèi)容？(3)名譽權(quán)(4)榮譽權(quán)(5)隱私權(quán)(1) 肖像權(quán)(2)姓名權(quán)3.人格尊嚴權(quán)利中的肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)和姓名權(quán)各自的含義、有關(guān)的法律規(guī)定及注意的問題分別是什么？情景一： 晚上，小明拿來彩筆，趁沒人注意，在小剛的相片上添加了幾筆，丑化他，并在相片的下面寫上：考試作弊，不誠實，虛偽，小人，早戀小明侵犯了小剛的什么權(quán)利？情景劇場（1）肖像權(quán)肖像指描繪具體人物形象的繪畫或照片，它是公民身體特有的縮影或真實寫照。我國法律民法通則第100條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得

3、以營利為目的使用公民的肖像 。讀P37的材料，小組討論：報社侵犯了小陸的肖像權(quán)嗎?為什么? 報社沒有侵犯劉某的肖像權(quán)。因為報社不是以贏利為目的，也不是出于惡意而非法使用公民肖像，雖然未經(jīng)本人同意，但也不屬于侵犯公民肖像權(quán)。你來當(dāng)法官肖像權(quán)應(yīng)注意問題 關(guān)于肖像權(quán)：侵犯肖像權(quán)主要表現(xiàn)在兩個方面：一是以營利為目的使用公民肖像，侵權(quán)與否的界限取決于是否取得本人的同意。二是雖然并非以營利為目的，但惡意使用公民肖像，如丑化、故意損毀公民肖像和對公民肖像進行人身攻擊。情景三： 小明覺得還不夠，決定以小剛的名字冒名給女班長寫了一封“情書”。小明侵犯了小剛什么權(quán)利？情景劇場姓名權(quán)公民的姓名是區(qū)別于其他公民稱號或

4、代號，一般情況下，還包括公民的曾用名、筆名、別名等。姓名權(quán)保護的范圍我國法律民法通則第99條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒 。王佳俊侵犯了羅彩霞什么權(quán)利？你來當(dāng)法官 借家庭經(jīng)濟有困難的戰(zhàn)士的姓名往其家里寄錢或以他人名義幫助老幼病殘等弱勢群體算不算是侵犯公民的姓名權(quán)？是否違反了誠信做人的原則？議一議你來當(dāng)法官姓名權(quán)應(yīng)注意的問題 關(guān)于姓名權(quán)：侵犯姓名權(quán)較突出的表現(xiàn)是假冒他人姓名，盜用他人的名字實施不正當(dāng)?shù)男袨?。名譽權(quán)名譽是一個人的名聲，是社會成員對某個公民的品德、聲望、信譽等方面的評價。公民的名譽代表著公民的人格尊嚴。我國法律民法通則第101

5、條規(guī)定：公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽 。名譽權(quán)應(yīng)注意的問題 關(guān)于名譽權(quán)：公民的名譽從某種意義上說代表了公民的人格尊嚴，因而它是人格尊嚴幾種權(quán)利中最重要的權(quán)利。 侵權(quán)方式：侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。情景二： 每次經(jīng)過學(xué)?！叭脤W(xué)生”宣傳欄，小明心里就不是滋味。成績跟班上的小剛不相上下，本來也希望被評上“三好學(xué)生”，但最后因為名額有限，只是小剛被評上，都是班主任偏心 小明想到了一個“好點子”，并把小剛曾經(jīng)喜歡過班上女班長的事情泄露出來，希望學(xué)校能撤銷小剛的“三好學(xué)生”稱號，這樣“三好學(xué)生”的稱號就很有可能落到自己的頭上。1.“三好

6、學(xué)生”是一種什么？2.榮譽的含義是什么？3.學(xué)校會撤銷小剛的“三好學(xué)生”稱號嗎？情景劇場“三好學(xué)生”風(fēng)波榮譽權(quán)榮譽國家、社會、組織給予公民的一種美名或稱號。我國法律民法通則第102條規(guī)定：公民、法人享有榮譽權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書和獎?wù)隆?榮譽權(quán)應(yīng)注意的問題 關(guān)于榮譽權(quán)：侵犯榮譽權(quán)主要表現(xiàn)為：一是非法剝奪公民已經(jīng)獲得的榮譽稱號、榮譽證書和獎?wù)拢?二是對獲得榮譽稱號的人進行挖苦、諷刺和打擊。我們的人格尊嚴權(quán)利肖像權(quán)名譽權(quán)榮譽權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)等小結(jié):人格尊嚴權(quán)應(yīng)注意的幾個問題1.關(guān)于肖像權(quán)：侵犯肖像權(quán)主要表現(xiàn)在兩個方面：一是以營利為目的使用公民肖像，侵權(quán)與否的界限取決于是否取得本人的

7、同意。二是雖然并非以營利為目的，但惡意使用公民肖像，如丑化、故意損毀公民肖像和對公民肖像進行人身攻擊。2.關(guān)于名譽權(quán)：公民的名譽從某種意義上說代表了公民的人格尊嚴，因而它是人格尊嚴幾種權(quán)利中最重要的權(quán)利。應(yīng)注意的幾個問題3.關(guān)于榮譽權(quán)：侵犯榮譽權(quán)主要表現(xiàn)為：一是非法剝奪公民已經(jīng)獲得的榮譽稱號、榮譽證書和獎?wù)拢欢菍Λ@得榮譽稱號的人進行挖苦、諷刺和打擊。4.關(guān)于姓名權(quán)：侵犯姓名權(quán)較突出的表現(xiàn)是假冒他人姓名，盜用他人的名字實施不正當(dāng)?shù)男袨椤?.2 維護人格尊嚴主題詞：人格尊嚴不受侵犯第二課時侵犯隱私家庭暴力這是些什么行為？二、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護 4.為什么要特別保護未成年人的人格尊嚴

8、？（感受）每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重，我們的人格尊嚴受法律保護。 人格尊嚴受侵害將影響未成年人身心的健康發(fā)展，精神也將受到巨大的損傷。5.損害未成年人人格尊嚴有哪些表現(xiàn)？（1）在家庭、學(xué)校和社會中，人們對待未成年人往往不像對待成年人那么注意禮貌和尊重。（2）有些家長和成年人在公共場合隨意議論孩子的過錯或辱罵孩子，（3）有些學(xué)校和教師歧視、辱罵學(xué)生，這些都是損害未成年人人格尊嚴的行為。 二、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護6.保護未成年人格尊嚴的法律：未成年人保護法、義務(wù)教育法和教師法。二、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護 我國未成年人保護法把尊重未成年人的人格尊嚴，作為應(yīng)

9、當(dāng)遵循的原則之一。 我國未成年人保護法第15條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他人格尊嚴的行為。續(xù)：“三好學(xué)生”風(fēng)波 女班長把“情書”交給了班主任，經(jīng)過字跡檢測，發(fā)現(xiàn)不是小剛的自己。經(jīng)班主任調(diào)查，知道是小明所為。 “三好學(xué)生”風(fēng)波給小剛帶來了很多負面的影響。 如果你是小剛，知道是小明所為后，你有什么感受？接下來你會怎么做？情景劇場生活中維權(quán)的方式忍氣吞聲，息事寧人；以牙還牙，以暴制暴；依法維權(quán)，尊重他人，保護自己。 三、維護自己和他人的人格尊嚴7.當(dāng)你的人格尊嚴受侵害時，你準(zhǔn)備怎樣做？（1）我們不能因為自己的年紀小，害怕遭到報

10、復(fù)而 放棄應(yīng)有的權(quán)利，要學(xué)會運用法律去維護自 己的人格尊嚴。（2）我們可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉。（3）我們還可以要求其消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責(zé)任。8.自覺尊重他人的人格尊嚴應(yīng)怎么做？（1） 愛護和發(fā)自內(nèi)心地尊重比自己弱小，比自己能力低、條件差的人，是一個人品質(zhì)高貴的體現(xiàn)。（2）尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應(yīng)具有具備的素質(zhì)。（3）自覺的尊重他人的人格尊嚴， 我們不應(yīng)該做有損他人人格尊嚴的事情。 （1）不應(yīng)取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動作。（2）不應(yīng)給他人起侮辱性綽號。（3）更不能歧視身體或智力上有缺陷的人。三、維護自己和他人的人格尊嚴9.自覺的尊

11、重他人的人格尊嚴， 我們不應(yīng)該做哪些事？抓小偷-實踐與評價我要打官司怎樣寫訴狀原告名稱所在地址法定代表人（或代表人）姓名職務(wù)電話企業(yè)性質(zhì)工商登記核準(zhǔn)表經(jīng)營范圍和方式開戶銀行帳號被告名稱所在地址電話訴訟請求事實與理由證據(jù)和證據(jù)來源，證人姓名和地址 此致人民法院附：本訴狀副本 份 起訴人 年 月 日起訴書的書寫樣式 本課小結(jié)一、我們的人格尊嚴1.人格尊嚴權(quán)；2.人格尊嚴權(quán)包括的內(nèi)容。二、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護1.為什么要特別保護未成年人的人格尊嚴？2.損害未成年人人格尊嚴有哪些表現(xiàn)？3.保護未成年人人格尊嚴的法律。三、維護自己和他人的人格尊嚴1.學(xué)會運用法律手段去維護自己的人格尊嚴；2.

12、自覺尊重他人的人格尊嚴。6.2 維護人格尊嚴（學(xué)案）答案選擇題： 1.C 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.A 10.A 11.B 12.C1.小張是某市日報的記者，在一次調(diào)查采訪中，在某鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)其鄰居王某和李某在吵架，互相謾罵，指手畫腳，樣子很是兇猛，于是便將吵架現(xiàn)場拍攝下來，刊登在報紙上。王某和李某從報紙上看到了自己的肖像，認為小張和報社的行為侵害了自己的名譽權(quán)和肖像權(quán)。請回答：小張和報社的行為是否侵害了兩位公民的名譽權(quán)和肖像權(quán)呢？請說明理由。案例分析：答：小張和報社的行為沒有侵犯王某和李某的名譽權(quán)和肖像權(quán)。我國法律民法通則第100條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同

13、意，不得以營利為目的使用公民的肖像 。小張和報社雖然未經(jīng)本人同意，但是不以盈利為目的使用他人的肖像，其目的是為了反映社會現(xiàn)象，教育他人，因此沒有侵犯他們的肖像權(quán)。我國法律民法通則第101條規(guī)定：公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽 。小張和報社只是刊登了照片，并未對他們的言行進行侮辱和誹謗，因此，也不構(gòu)成侵犯名譽權(quán)的行為。2. 一對農(nóng)民夫婦，生了一個兒子，卻為他兒子的名字發(fā)愁。想來想去，樸實的夫婦終于給自己的兒子取名“壽生”。祝他一生平安，長命百歲。因為他父親姓“秦”, 同學(xué)嘲笑他,叫他“禽獸生”。于是，他向父親提出改名，但是遭到父親的拒絕

14、，說他忘恩負義。根據(jù)材料回答問題：（1）他的父親有權(quán)利不讓兒子改名字嗎？理由是什么？ 沒有。依據(jù)我國法律民法通則第99條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒 。秦壽生本人有權(quán)利依照規(guī)定改變自己的姓名。（2）假如你是他本人，會怎么做？ 假如我是他本人，會做好父母的思想工作，到當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)去改名。 （3）假如你是他的同學(xué)，你應(yīng)怎樣稱呼他？ 假如我是他的同學(xué)，就叫他“壽生”。以免因諧音而產(chǎn)生誤會，這也是尊重他人的表現(xiàn)。 愛護和發(fā)自內(nèi)心地尊重比自己弱小，比自己能力低、條件差的人，是一個人品質(zhì)高貴的體現(xiàn)。 尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應(yīng)具有具備的

15、素質(zhì)。 自覺的尊重他人的人格尊嚴， 我們不應(yīng)該做有損他人人格尊嚴的事情。3. 據(jù)潮州中心醫(yī)院醫(yī)生消息，2014年3月4日該院消化內(nèi)科收治一酒后急性酒精中毒患者，下半夜搶救無效死亡；5日中午家屬糾集了100多人，押著4日晚的值班醫(yī)生在醫(yī)院內(nèi)游行，邊走邊喊：“就是這位醫(yī)生害死了死者”，被游行的年輕醫(yī)生邊走邊哭，持續(xù)約半個小時。根據(jù)材料，分析相關(guān)的問題：（1）死者的家屬是否侵犯了醫(yī)生的什么權(quán)利？法律依據(jù)是什么？死者家屬侵犯了該醫(yī)生的名譽權(quán)。我國法律民法通則第101條規(guī)定：公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。他們的言行是為了侮辱該醫(yī)生的名譽權(quán)。（

16、2）假如你是那名醫(yī)生，你會怎樣維護自身的該項權(quán)利？ 運用法律去維護自己的人格尊嚴。他可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉。還可以要求其消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究死者家屬的法律責(zé)任。（通過民事訴訟方式維護自己的人格尊嚴權(quán)。）4. （1）材料說明了什么？答：（1）材料說明了未成年人的心理發(fā)育尚未成熟，心理素質(zhì)較脆弱，人格尊嚴權(quán)利容易受到不法侵害，甚至由此引發(fā)自殺。我國法律應(yīng)對未成年人的人格尊嚴給予特殊的保護。4. （2）我國法律為什么要對未成年人的人格尊嚴給予特殊的保護?答：（2）每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重，我們的人格尊嚴受法律保護。 人格尊嚴受侵害將影響未成年人身心的健康發(fā)展，精神也將受到巨大的損傷。4. （3）我國保護未成年人人格尊嚴的法律有哪些？答：（3）未成年人保護法、義務(wù)教育法和教師法。5.辨析題： 明明經(jīng)常根據(jù)同學(xué)身上的一些缺陷給人起外號，如：熊貓眼、矮冬瓜、瘸子李、雀斑黃等等，很傷同學(xué)們的自尊。同學(xué)們都很討厭他，又拿他沒辦法。 辨題：我們應(yīng)從明明的身上吸取教訓(xùn)，不給他人起綽號。 答：（1）以上的觀點是片面的。（2）在我們的現(xiàn)實生活中給他