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1、教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式講授教 師王永寧單 位王集中學(xué)課題名稱桃花源記學(xué)情分析語(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?;趯W(xué)生從小就對(duì)古詩(shī)文有較好的基礎(chǔ)和興趣這一點(diǎn),采用研究體驗(yàn)式教學(xué)法,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感的熏陶,獲得思維啟迪,享受審美情趣。教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1讀準(zhǔn)課文字音:2積累文言詞匯,掌握文言詞匯的特點(diǎn)。(1)通假字(2)古今異義:(3)一詞多義:(4)辨析同義詞(5)句式:省略句。3了解文學(xué)家陶淵明。(二)
2、能力目標(biāo)1借助古代漢語(yǔ)常用字字典查找有關(guān)詞的意思。2培養(yǎng)朗讀和背誦的能力,這樣可以品味語(yǔ)言的神韻、氣勢(shì)和感情色彩,體會(huì)語(yǔ)言形式、修辭方法、寫作手法的表現(xiàn)力,理解文章深刻的思想內(nèi)容。(三)情感目標(biāo)1理解作者這一理想的進(jìn)步意義和消極意義。2理解作者追求平等、自由、幸福,沒有剝削、沒有壓迫的社會(huì)理想及對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿的精神。二、學(xué)法引導(dǎo)朗讀感知課文內(nèi)容,借助工具書和注釋疏通文意,再用歸納比較法形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生辯證地評(píng)價(jià)陶淵明的社會(huì)理想,最后熟讀成誦,汲取文化營(yíng)養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法1學(xué)習(xí)一詞多義、句子成分的省略等古漢語(yǔ)知識(shí)。2理解和評(píng)價(jià)桃花源這樣的社會(huì)??赏ㄟ^討論課后練習(xí)一至四題
3、來完成。3要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。4如何理解文章的人物和情節(jié)都是虛構(gòu)的;開頭渲染神秘色彩,結(jié)尾又不知所蹤都暗示了桃花源是一個(gè)似有實(shí)無、似真而幻的虛構(gòu)境界。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1復(fù)習(xí)提問2.導(dǎo)入新課3.分析課文4.鞏固練習(xí)一、導(dǎo)入課文,教給“鑰匙”。二、閱讀“提示”,了解常識(shí)。陶淵明,名潛,字子亮,東晉著名詩(shī)人,詩(shī)歌多以表現(xiàn)田園山水、歸居之樂見長(zhǎng)。作者生活的朝代,社會(huì)動(dòng)蕩,戰(zhàn)亂頻繁,生靈涂炭。陶淵明曾做過幾任小官,因不滿現(xiàn)實(shí)黑暗,辭官歸隱,躬耕僻野,寄情山水。本文是桃花源詩(shī)并序中的“序”,可獨(dú)立成篇。三、教師引領(lǐng),誦讀課文。1教師范讀課文,要求學(xué)生認(rèn)真聽清老師的斷
4、句、節(jié)奏,標(biāo)記生詞。2疏通課文中重要、疑難的字詞句。四、加強(qiáng)誦讀,教給方法。(鍛煉朗讀能力,加深課文理解。)字音要讀準(zhǔn)。句讀要分明,課文中有許多對(duì)偶句和四字句,應(yīng)讀出對(duì)襯感來。語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏要讀出輕重緩急,讀出感情。五、結(jié)合課文討論分析下列問題。1課文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索,寫了哪些情節(jié)?發(fā)現(xiàn)桃花源(第1段);進(jìn)訪桃花源(第2、3段):尋找桃花源(第4、5段)。2齊讀第1段,思考:漁人是怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的?培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),加深理解和體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)研究體驗(yàn)式教學(xué)法;使學(xué)生明確作者借此文表達(dá)對(duì)理想社會(huì)的追求這一意圖;發(fā)展學(xué)生個(gè)性,訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)議表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)桃花源記(陶淵明)桃源故事:捕魚忘路發(fā)現(xiàn)桃源小住桃源離開桃源再尋桃源桃源之美:美、樂、奇桃源情結(jié):虛構(gòu)的故事 理想的社會(huì) 情感的寄托文 章來作業(yè)或預(yù)習(xí)1. 課后選讀以下詩(shī)作:桃花源詩(shī)(陶淵明)桃源行(王維)桃源圖(韓愈)桃花溪(張旭),可以摘抄文中優(yōu)美詩(shī)句,也可以寫 HYPERLINK /Article/ t _blank 心得體會(huì)。2千百年來,“桃花源”已
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