蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 1.4 求被減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 教案（表格式）

1、章節(jié)名稱求被減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1. 在具體情境中理解“求原來(lái)有多少”這類實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。2. 在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)繼續(xù)幫助學(xué)生理解算理，提高學(xué)生口算的正確率。3. 培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力；培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)理解“求原來(lái)有多少”這類實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 理解題意，尋找數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。教具學(xué)具Ppt 教學(xué)過(guò)程看做議練教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入（3分鐘）春天到了，桃花開了，再過(guò)一段時(shí)間我們就可以摘桃子了。今天這節(jié)課老師邀請(qǐng)了一位新的小伙伴皮皮和我們一起學(xué)習(xí)，皮皮是個(gè)愛(ài)思考的小猴子，故事就發(fā)

2、生在皮皮家的果園里。展開（15分鐘）提出問(wèn)題師：猴媽媽和皮皮在干什么？從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息呢？（猴媽媽摘了23個(gè)桃，樹上還剩下5個(gè)桃）師：愛(ài)思考的皮皮就在想了：樹上原來(lái)有多少個(gè)桃呢？師：誰(shuí)能用三句話完整的和我們說(shuō)說(shuō)看題目的意思和問(wèn)題呢？（猴媽媽和皮皮摘桃，已經(jīng)摘了23個(gè)桃，樹上還剩5個(gè)桃，樹上原來(lái)有多少個(gè)桃）解決問(wèn)題師：你知道原來(lái)是什么意思嗎？（原來(lái)是桃子沒(méi)摘之前）引導(dǎo)學(xué)生思考樹上的桃被分成了哪兩個(gè)部分（已經(jīng)摘得和還剩的）。提問(wèn)：誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)看，怎樣算出樹上原來(lái)有多少個(gè)桃呢？（同桌之間先說(shuō)一說(shuō)）你會(huì)列式計(jì)算嗎？23+5=2823表示什么？5表示什么？28呢？小結(jié)：把已經(jīng)摘得23個(gè)和

3、樹上還剩的5個(gè)合起來(lái)就是樹上原來(lái)的桃子。指導(dǎo)單位名稱，口答師；我們以前已經(jīng)知道算式列完了要有單位名稱，從今天起，解決這樣的實(shí)際問(wèn)題，同學(xué)么要自己在得數(shù)的后面加上單位名稱（先寫一個(gè)括號(hào)，然后再括號(hào)里面寫上 個(gè) ）解決完問(wèn)題以后，除了要加上單位名稱，還要回答題目的問(wèn)題，要口頭作答，所以叫口答師：這里的問(wèn)題是什么？誰(shuí)會(huì)答？（樹上原來(lái)有28個(gè)桃）（1）檢查一下，你想的對(duì)嗎？算的對(duì)嗎？（2）剛才是怎樣求出原來(lái)有多少個(gè)桃子的？誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？三、練習(xí)平行練習(xí)（11分鐘）1想想做做第1題。（1）拼圖分成了哪兩部分？已經(jīng)拼好的和還有的合起來(lái)就是一共有的。（2）列示計(jì)算。（3）提示學(xué)生：得數(shù)算出來(lái)，要在后面標(biāo)上

4、單位。2.想想做做第2題。帶著學(xué)生讀題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思。3想想做做第3題。明確是把蘋果分成了兩個(gè)部分，要求總數(shù)，就要把兩部分合起來(lái)。綜合練習(xí)（8分鐘）1.完成想想做做第4題。提問(wèn)：“兵兵又送給她十條”和“送給兵兵十條”兩句話分別表示什么意思呢？2.完成想想做做第5題。觀察圖片，要求把公雞和母雞一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。四、評(píng)價(jià)全課（3分鐘） 師：小朋友們，今天這節(jié)課你們有什么收獲呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們學(xué)習(xí)了求原來(lái)有多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，就是要把已經(jīng)用去的和還剩的合起來(lái)，用加法，列算式后還要記得加單位名稱，還要口答。生觀察情境圖，思考：從圖片里可以獲取有哪些數(shù)學(xué)信息。說(shuō)一說(shuō)有哪些條件。嘗試提出問(wèn)題。（指明同學(xué)反復(fù)說(shuō)）思考：樹上的桃被分成了哪兩個(gè)部分？把已經(jīng)摘得和樹上還剩下的桃合起來(lái)就是原來(lái)有多少個(gè)桃）生嘗試列式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。生檢查自己的算式和得數(shù)是否正確。再次說(shuō)說(shuō)是怎么求出原來(lái)有多少個(gè)桃子的。說(shuō)說(shuō)拼圖被分成了哪兩部分。列示計(jì)算。標(biāo)上單位。獨(dú)立列式計(jì)算。讀題，理解題意。思考第（1）、（2）小題有什么區(qū)別。將公雞和母雞一一對(duì)應(yīng)。學(xué)生暢談收獲。創(chuàng)設(shè)情