我的教學風格孫迎新

1、嚴謹 幽默 專一 博學我的教學風格的凝練與提升阿城區(qū)龍滌小學校 孫迎新 不知不覺中，已走出師范學校的大門十多個年頭，回首從教生涯的點點滴滴，幾多遺憾，幾許欣慰。近幾年來，經過各位領導、同事的不斷幫助及自己的刻苦與努力，工作得到了學校、家長及廣大學生的認可和好評，也取得了一些優(yōu)異的成績，尤其在教學技能的提高上，更取得了有目共睹的進步，現(xiàn)已逐漸形成自己的教學風格，具體來說就可以有八個字表達：嚴謹，幽默，專一，博學。在接下來的教學生涯里，我也將圍繞著八個字繼續(xù)展開一系列的自我訓練及實踐。背景：現(xiàn)在我已經教學17年了，在學校里一直從事班主任工作和數(shù)學教學工作，熟悉小學階段各個年級的數(shù)學教學內容及方法。

2、對新教材和新課標也有了比較深入的了解，在這么多專業(yè)培訓學習與自己十幾年的一線教學實踐中，我的理論得到了顯著的提高，全新課程標準下的小學數(shù)學教育有了一些比較全面的認識，可以說，這時提出樹立起自己的教學風格的個人專業(yè)發(fā)展目標是有基礎的，這個基礎不但是有長期從事一線小學數(shù)學教學所打下的實踐基礎，還有這么多年來廣泛學習的教育教學的理論基礎。更有新課改對教師提出的新要求要做一個有著較高文化素養(yǎng)的教師。可以說凝練出這八字也是比較適合本人自身發(fā)展需要的。表征：現(xiàn)結合具體塑造的教學風格，做一個較為詳細的表述。這八個字是兩兩相對的，“嚴謹，幽默”；“專一，博學”表面上看起來每組是相對立的，嚴謹與幽默，專一與博學

3、。其實兩者都是統(tǒng)一的。嚴謹：治學上認真嚴肅，公正的對待每一位學生，如詹明道老師說過，老師在每個學生眼中都是知識的化身，你們口中說的話，手上做的事都是正確的，這也就叫做“言傳身教?！彼晕乙欢ㄒ羞@樣的嚴謹作風。在業(yè)務上，主要表現(xiàn)在細致鉆研教材和教學資料，嚴格做好二次備課和課堂預設。在班級管理上，認真公平的嚴格要求每一位學生，以實現(xiàn)培養(yǎng)學生具有較高的養(yǎng)成習慣為近期目標。幽默：“課堂上的氣氛全在教師掌控。”南師大郝京華教授曾經說過。想一想一個沒有生氣，死氣沉沉的課堂，學生怎么能有一個愉快的心情學習呢，課堂氣氛全在與教師的駕御和調節(jié)，一個缺少幽默感的教師是很難吧課堂氣氛調節(jié)好的。所以我的目標就是讓學

4、生喜歡上我的課，讓我的數(shù)學課堂上除了邏輯和思考，計算與推理之外，再多一些笑聲和詼諧的啟示。課里課外讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣和數(shù)學家的幽默。教師幽默的基礎的教師對自身教學內容的更深層次的把握。記得看王凌老師上統(tǒng)計一課，就深有體會。（王凌老師課的開頭是這樣的，我們今天來學習買盒飯，看看怎樣來買盒飯，老師剛才買的時候，好象被老板坑了，你們幫我算一下。）課堂立刻活躍了，學生學習新知識的興趣被激發(fā)了。這樣幽默的氣氛是很有利于課堂教學的，而這樣情景的創(chuàng)設是王凌老師在深層次的理解了分類統(tǒng)計學知識的基礎上設計出來的。 嚴謹和幽默并不矛盾。兩者其實是統(tǒng)一的。因為只有治學嚴謹?shù)慕處?，他才會很好的運用幽默去感染學生，也

5、只有嚴謹?shù)慕處熕褂玫挠哪艜寣W生有啟示，才會雅，才會不落入說低俗笑話的圈子里。專一：對所教的數(shù)學學科要有專一的情節(jié)，不可以有一種，要是我數(shù)學教不好，我去教語文就是了，或者較外語等。其實這些都是對自己不自信的標志，要相信自己，一定能把數(shù)學教好，并有自己對數(shù)學課堂的獨特認識和理解。專一的研讀數(shù)學史和數(shù)論，對所教的小學階段的數(shù)學知識有一個比較透徹的理解，并對整個中國乃世界的數(shù)學發(fā)展做到較為細致的了解。對于小學階段的知識及其對于初中，高中相關延伸知識，也要清楚，這樣才能體現(xiàn)出我們數(shù)學教師的專業(yè)性，不是誰都可以來做的，來教的。這樣數(shù)學業(yè)務能力才能得到飛躍性的提升。博學：就是多看書，對于自身知識體系的

6、建構要多元化，除了精通小學階段的數(shù)學知識外，對語文，外語，科學，自然，歷史，地理，生物，體育，美術，音樂等各個學科的知識都要主動的去接觸、了解，不說掌握的都好，至少要知道，一個問題出現(xiàn)其相關的知識點有那些，從那里可以找到資料并解釋?！皩Ｒ慌c博學”也是不矛盾的，專一是博學的基礎，博學是專一的補充。我們不能讓我們的學生說，某某老師只會教數(shù)學，其他的什么都不行。我想讓我的學生這樣說，孫老師，數(shù)學教的最好，其他的知識，你也可以去問問他。只要我們能專一于我們的數(shù)學知識，就會發(fā)現(xiàn)其實許多知識自身就是相通的比如說數(shù)學和科學，與自然現(xiàn)象等。行動：風格的形成是一個比較長的過程，是日積月累所形成的。不可能一蹴而就

7、的。所以我在深層次理解這八個詞語的基礎上，制定了較為詳細的發(fā)展計劃。主要分為三個階段：第一階段，嘗試不同教學風格在課堂上的運用，其實這個階段早就在做了。體驗這八個詞語所給我?guī)淼牟煌母惺芎褪斋@。第二階段，通過設計不同的教案和運用不同的教學方法教學行為去檢查學生對我這樣的教學風格的滿意度是多少，反饋學生的信息還有那些地方是需要改動的?；蛑麄兏揪筒荒芙邮艿牡胤健６嗦犎W生的意見和其他教師，領導的意見，努力整改不斷的調試。第三階段，開始用較為成熟的教學風格上課教育學生，并利用機會在區(qū)，市級上公開課，以在更大的范圍內去驗證自己教學風格的可行性。并再次發(fā)現(xiàn)其不足之處。用論文，說課等形式來全方位，立體化的表述自己所形成的“嚴謹，幽默，專一，博學”的教學風格。資源：學校的許多教師，區(qū)里的教研員，市里的教研員，進修學校師訓部的領導等。還有自己所教的學生及其家長。展示：主