超幾何分布教學(xué)課件

1、2 .1.3超幾何分布1) 隨機(jī)變量的分布列設(shè)隨機(jī)變量 X 的所有可能取值為并設(shè)則稱上式或?yàn)殡S機(jī)變量 X 的分布列一、復(fù)習(xí)2)隨機(jī)變量分布列的性質(zhì):3）.在擲一枚圖釘?shù)碾S機(jī)試驗(yàn)中,令如果針尖向上的概率為p,試寫出隨機(jī)變量X的分布列解:根據(jù)分布列的性質(zhì),針尖向下的概率是(1p)，于是，隨機(jī)變量X的分布列是：X01P1pp兩點(diǎn)分布列:X0-1分布.X 兩點(diǎn)分布練習(xí) 從110這10個(gè)數(shù)字中隨機(jī)取出5個(gè)數(shù)字，令X：取出的5個(gè)數(shù)字中的最大值試求X的分布列具體寫出，即可得 X 的分布列：解： X 的可能取值為5，6，7，8，9，10 并且=求分布列一定要說明 k 的取值范圍！超幾何分布的概率背景 一批產(chǎn)品

2、有 100 件，其中有 5 件次品現(xiàn)從中取出 10 件令 X：取出10 件產(chǎn)品中的次品數(shù) 則 X 的分布列為x012345P超幾何分布的概率背景 一批產(chǎn)品有 N件，其中有 M 件次品，其余 N-M 件為正品現(xiàn)從中取出 n 件 令 X：取出 n 件產(chǎn)品中的次品數(shù) 則 X 的分 布列為如果離散型隨機(jī)變量 X 的分布列為二、新課：超幾何分布我們稱離散型隨機(jī)變量X的這種形式的概率分布為超幾何分布，也稱X服從參數(shù)N、M、n的超幾何分布 例如從全班任取n個(gè)人，取到女生的人數(shù)；從撲克牌中取n張，取到黑桃的張數(shù)；買n張彩票，中獎(jiǎng)的張數(shù)，等等都可以用超幾何分布描述。變題：至少摸出4個(gè)紅球就中一等獎(jiǎng)?例3、超幾何

3、分布：適用于不放回抽取本小題第二問是二項(xiàng)分布這是我們后面要研究的內(nèi)容這兩個(gè)問題的求解方法一樣嗎?例5、課堂小結(jié)超幾何分布的概念，尤其是區(qū)分各個(gè)字母所代表的含義會(huì)計(jì)算隨機(jī)變量的超幾何分布列，注意書寫規(guī)范超幾何分布適用于不放回抽取課后作業(yè)課本46頁(yè)，練習(xí)A、習(xí)題2-1A、習(xí)題2-1B寫在作業(yè)本上學(xué)習(xí)、探究、診斷測(cè)試七第五單元復(fù)習(xí)走向明天 第12課放飛理想 立志成才1、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。2、了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感。3、知道我國(guó)各民族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社

4、會(huì)努力學(xué)習(xí)?？键c(diǎn)點(diǎn)擊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（一）理想伴我成長(zhǎng)樹立遠(yuǎn)大理想 面向未來(lái)說使命 理想的含義和分類共同理想最高理想 當(dāng)代青年的崇高使命 當(dāng)代青年要把個(gè)人理想與社會(huì)理想相結(jié)合 內(nèi)容意義內(nèi)容樹立崇高理想的意義共同理想與最高理想的關(guān)系 （二）艱苦奮斗 走向成功繼承艱苦創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng) 艱苦奮斗從小做起 艱苦奮斗的含義 。 艱苦奮斗的地位發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的意義 艱苦奮斗的實(shí)質(zhì) 現(xiàn)階段需要艱苦奮斗精神（三）世界因我而精彩 交流成才目標(biāo) 漫談成才之路：我們?nèi)绾纬刹?暢想自己的未來(lái) 我們的目標(biāo) 人才的含義及成才因素 正確認(rèn)識(shí)職業(yè)分工 初中畢業(yè)生的選擇青少年學(xué)生應(yīng)怎么做 知識(shí)點(diǎn)回顧1、理想的內(nèi)容包括：社會(huì)理想、道德理想

5、、職業(yè)理想、生活理想。其中社會(huì)理想是最根本的，起著決定作用，它既貫穿于其它理想之中，又是一個(gè)人全部理想的歸宿和基礎(chǔ)。2、現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想是：就是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。3、人類的最高理想是：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)。4、崇高理想的作用：是人生的精神支柱，是社會(huì)進(jìn)步的助推器，是民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大力量。5、全國(guó)人民現(xiàn)階段的共同理想和最高理想之間的關(guān)系：現(xiàn)階段的共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段，最高理想則是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。6、當(dāng)代青年的崇高使命是：為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)青春。7、青少年怎樣實(shí)現(xiàn)自己肩負(fù)的崇

6、高使命：青少年要把個(gè)人的前途命運(yùn)和國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)；要把個(gè)人理想和社會(huì)理想結(jié)合起來(lái)；積極承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任，自覺投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。8、具有崇高理想和高尚品德的人物有：華益慰、王順友、袁隆平、鄧稼先等。9、艱苦奮斗的內(nèi)涵：是一種奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌、開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)和勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)。10、艱苦奮斗的意義：它是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)中形成的優(yōu)良作風(fēng)。全民族發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要保證。11、實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑：艱苦奮斗。12、青少年怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神：從自己做起、從身邊的小事做起、從現(xiàn)在做起；要自覺接受艱苦

7、環(huán)境的鍛煉培養(yǎng)，自覺培養(yǎng)刻苦鉆研、勇于探索的學(xué)習(xí)精神，努務(wù)養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的美德。13、為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神：艱苦奮斗的內(nèi)涵艱苦奮斗的重要意義我國(guó)現(xiàn)在將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段(我國(guó)的基本國(guó)情)是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑艱苦奮斗永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。14、人才資源是第一資源。15、人才的內(nèi)涵：一是有知識(shí)、有能力；二是能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)；三是在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中做出貢獻(xiàn)。16、人才的層次包括：一、科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家、文學(xué)家等高層次杰出人才；也包括在平凡崗位上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的一般人才。17、成才的因素：包括內(nèi)因和外因。但關(guān)鍵是自己的勤奮努力即內(nèi)因。18、怎樣才能成才：一要學(xué)好本領(lǐng)，立志成才；二是要腳踏實(shí)地，

8、艱苦奮斗；三是把握青少年這個(gè)最有生命力和創(chuàng)造 力的時(shí)期。19、正確的人才觀：各行各業(yè)都需要人才，都能出人才，行行出狀元。20、正確的職業(yè)觀：在我國(guó)，職業(yè)只有分工不同沒有高低貴賤之分，沒有等級(jí)差別。各種正當(dāng)?shù)牡穆殬I(yè)都是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的有機(jī)組成部分。都要有人去做，都要做的好。21、畢業(yè)后怎樣選擇自己的職業(yè)：要認(rèn)清時(shí)代的要求，立足自身的實(shí)際，爭(zhēng)取找到最能夠發(fā)揮自己聰明才智的崗位；要服從祖國(guó)需要，以人民利益為重，切實(shí)履行合格的建設(shè)者和接班人的光榮使命。經(jīng)典回眸（2011.常州）1. 生命于人只有一次，生命該何時(shí)何地何因終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感

9、這給我們的啟示是()A. 要善待生命，懂得生命的價(jià)值B. 要關(guān)愛自己和他人的生命健康C. 有杰出貢獻(xiàn)的人，才能稱為人才D. 每個(gè)人都有遠(yuǎn)大而崇高的理想A一、精挑細(xì)選 理解生活（2011.常州） 2. 近年來(lái)，黨和政府采取一系列措施，努力確保人民群眾共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果。下列收入分配格局中，能體現(xiàn)這一方向的是()A3.“不和別人比父母，只和別人比明天?！边@句話說明（ ）我們沒法選擇出身，但應(yīng)自立自強(qiáng) 家庭條件優(yōu)越往往不利于個(gè)人的成才個(gè)人的成才與父母的培養(yǎng)沒有關(guān)系 對(duì)父母沒有信心，只能寄希望于明天A（2011.連云港） 4.把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是（ ）A現(xiàn)階段我國(guó)各族人民

10、的共同理想B建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的具體內(nèi)容C現(xiàn)階段我國(guó)基本國(guó)情的主要內(nèi)容D建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想A（2011.南京） 5九年級(jí)學(xué)生小歡，準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校的美術(shù)專業(yè)，以發(fā)揮繪畫特長(zhǎng)，而父母則要求他報(bào)考當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)高中。以下是小歡說服父母的理由，你認(rèn)為最有說服力的是（ ）A師范美術(shù)專業(yè)最符合社會(huì)需要 B師范美術(shù)專業(yè)最容易就業(yè)C師范美術(shù)專業(yè)我最感興趣 D師范美術(shù)專業(yè)最符合我的實(shí)際D（2011.南通） 6近年來(lái)，不少大學(xué)生積極應(yīng)聘到農(nóng)村當(dāng)“村官”并得到鍛煉。這表明青年人實(shí)現(xiàn)理想要（ ） A隨遇而安 B艱苦奮斗 C勤勞節(jié)儉 D淡泊名利7. 把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，

11、是現(xiàn)階段我國(guó)各放人民的()A. 共同理想 B. 生活理想C. 最高理想 D. 職業(yè)理想B（2011.揚(yáng)州）（2011.鎮(zhèn)江）A 8、某市刊登了這樣一則新聞：“在某市人才招聘會(huì)上，28萬(wàn)元的年薪招不到一個(gè)高級(jí)焊工，月薪6000年招不來(lái)合格的數(shù)控操作工?！边@對(duì)我們選擇成才和創(chuàng)業(yè)之路的啟示有（ ）在平凡的崗位上也能成才 選擇人生道路要考慮社會(huì)的需要我們要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念 人人都要爭(zhēng)當(dāng)高級(jí)技工A、 B、 C、 D、C二、體驗(yàn)探究 關(guān)注生活（2011.常州）結(jié)合材料，綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析、解決問題。(共16分)1. 當(dāng)前，我國(guó)家用電器步入更新?lián)Q代高峰期，這就帶來(lái)了一個(gè)不容忽視的問題廢舊家電如何處理。某

12、市部分同學(xué)就此展開調(diào)查研究?！締柧碚{(diào)查】同學(xué)們向100個(gè)家庭發(fā)放了調(diào)查問卷，并將獲得的數(shù)據(jù)制成圖表：【現(xiàn)場(chǎng)采訪】同學(xué)們采訪了社區(qū)居民和相關(guān)專家：我們一般都把廢舊家電賣給收廢品的，還不知道有什么正規(guī)的家電回收渠道。小商販回收舊家電后，往往進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆解。電子產(chǎn)品中含有有毒有害物質(zhì)，如果處理不當(dāng)，其危害甚至比直接把廢品扔掉還要大。【查閱文獻(xiàn)】同學(xué)們通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，獲得如下信息： 在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，同學(xué)們準(zhǔn)備寫一份調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)你參與完成相關(guān)內(nèi)容；(1)簡(jiǎn)述該市廢舊家電處理的現(xiàn)狀。(4分)從居民擁有家電的數(shù)量和更新周期來(lái)看，該市產(chǎn)生的廢舊家電數(shù)量會(huì)比較多。多數(shù)廢舊家電得不到合適的處理。除25%以舊

13、換新是正規(guī)渠道外，被調(diào)查居民的其他處理方式都是不合適的。一些居民不知道廢舊電器處理的正規(guī)渠道。（4分，答出其中兩點(diǎn)即可） (2)結(jié)合材料，分析規(guī)范廢舊家電處理的意義。(4分)有利于保護(hù)環(huán)境。廢舊家電中含有有毒有害物質(zhì)，如果不通過正規(guī)途徑進(jìn)行無(wú)害化處理，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染。（2分）有利于節(jié)約資源。廢舊家電是名副其實(shí)的“超級(jí)金礦”，如果能夠合理地開發(fā)和利用，將會(huì)減少對(duì)自然資源的開采。（2分） (3)為推進(jìn)廢舊家電規(guī)范處理，青少年能做些什么？(4分)正確行使民主權(quán)利，向政府提出規(guī)范廢舊家電處理的建議；維護(hù)正義，如果發(fā)現(xiàn)有違規(guī)回收、處理廢舊家電行為，及時(shí)制止或向政府有關(guān)部門舉報(bào)。樹立法治觀念，學(xué)習(xí)并

14、積極宣傳相關(guān)的法律法規(guī)，讓居民知道如何合理處理廢舊家電。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，與家人一起將自家的廢舊家電通過正規(guī)的回收渠道處理。（4分，答出兩點(diǎn)，言之有理即可） 1、列夫托爾斯泰說：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！边@段話告訴我們 （ ）A、人的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的 B、理想來(lái)源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)C、實(shí)現(xiàn)理想需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì) D、實(shí)現(xiàn)理想需要對(duì)人生做出規(guī)劃拓展訓(xùn)練D（一）精挑細(xì)選 理解生活2、近年來(lái)，西部大開發(fā)2為青年成才提供了廣闊的天地，今年有6萬(wàn)多名大

15、學(xué)生自愿到祖國(guó)西部去建功立業(yè)。他們的擇業(yè)行為表明當(dāng)代青年 （ ）繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng) 有服務(wù)社會(huì)的精神有崇高的社會(huì)理想 以振興中華為己任A、 B、 C、 D、D3、獲得2006年度國(guó)際最高科技獎(jiǎng)的是我國(guó)遺傳學(xué)家、小麥育種專家李振聲，他歷經(jīng)艱辛，獨(dú)辟蹊徑，終于實(shí)現(xiàn)了育種小麥新品種的愿望。這啟示我們，成功 （ ）全靠運(yùn)氣 要有人生目標(biāo) 要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神 要培養(yǎng)創(chuàng)新精神A、 B、 C、 D、D4、初中畢業(yè)生將面臨升學(xué)與就業(yè)的選擇。對(duì)此，我們正確的思考應(yīng)該是（ ）A、考高中、上大學(xué)是我們唯一的出路 B、隨遇而安，能考上高一級(jí)學(xué)校就上學(xué)，考不上就去找工作C、樹立正確思想，做好繼續(xù)升學(xué)或畢業(yè)后就

16、業(yè)的兩手準(zhǔn)備D、只要生活安逸、經(jīng)濟(jì)富裕，其他問題都可以不管5、2006年4月20日，在“全省科技創(chuàng)新大會(huì)”上，揚(yáng)州市高郵“泥腿子”出身的農(nóng)機(jī)發(fā)明家葛玉明被授予“省十大杰出專利發(fā)明人”的稱號(hào)。葛玉明先后發(fā)明了六項(xiàng)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品，擁有20多項(xiàng)專利權(quán)，累計(jì)產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益超過200億元。這一事實(shí)給我們的啟示是 （ ）只有扎根農(nóng)村才能成才每個(gè)青年都應(yīng)努力成為社會(huì)主義建設(shè)所需人才只要自己勤奮努力，就一定能成才平凡的崗位上也能做出不平凡的業(yè)績(jī)A、 B、 C、 D、CC6、無(wú)論是實(shí)現(xiàn)崇高的共產(chǎn)主義理想，還是我國(guó)現(xiàn)階段的共同理想或個(gè)人理想，其根本途徑是 （ ）A、發(fā)展經(jīng)濟(jì) B、消除兩極分化 C、艱苦奮斗 D、改革

17、開放C初中生活的許多記憶，不僅難以忘懷，更值得深思。請(qǐng)你結(jié)合某校九年級(jí)（2）班小萍同學(xué)學(xué)校生活中的幾幅情景，運(yùn)用所學(xué)思想品德的道理，探究后面的問題。情景一：800米長(zhǎng)跑測(cè)試結(jié)束了，一向要強(qiáng)的小萍同學(xué)沒及格，心里很難過，午飯也不去吃。而小玉則興奮地對(duì)小萍說：“我媽媽早說了，只要我通過了，就請(qǐng)我吃大餐。”（1）小萍和小玉的情緒表達(dá)合適嗎？為什么？（3分）（二）理解運(yùn)用 關(guān)注生活 都不合適。小萍同學(xué)的情緒表達(dá)過于消極，不利于身心健康。小玉同學(xué)表達(dá)情緒時(shí)，未顧及小萍同學(xué)的感受，沒能做到喜怒哀樂不忘關(guān)心他人（或答小玉同學(xué)沒有換位思考，做到尊重小萍的感受）。（3分） 情景二：（2）請(qǐng)你對(duì)小萍和小華的對(duì)話進(jìn)

18、行評(píng)價(jià)。（4分）小萍一貫追求名列前茅，說明她是一個(gè)奮發(fā)向上，有自強(qiáng)精神的人；但她對(duì)自己過于苛求，不懂得寬容自己。（若答小萍不能正確對(duì)待失敗，耐挫能力差，亦可得分。）（2分）小華能關(guān)心同學(xué)，重視知識(shí)學(xué)習(xí)，但忽視體育，不利于全面發(fā)展。（2分）情景三：（3）請(qǐng)闡述你是否贊同老師要求家長(zhǎng)“陪練”的做法。（3分）答案一：贊成。理由：家長(zhǎng)是未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)陪練，是依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)。未成年人還不成熟，需要得到家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。（3分）答案二：反對(duì)。理由：家長(zhǎng)陪練，可能助長(zhǎng)學(xué)生依賴心理，不利于培養(yǎng)學(xué)生自立精神。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)，管理好自己的事。（3分）答案三：既贊成又不

19、贊成。 理由：贊成，是因?yàn)槲闯赡耆诉€不成熟，需要得到家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。（或答家長(zhǎng)是未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)陪練，是依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)。） 不贊成，是因?yàn)榧议L(zhǎng)陪練，可能助長(zhǎng)學(xué)生依賴心理，不利于培養(yǎng)學(xué)生自立精神。（或答作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)，管理好自己的事。）（3分）（三）感悟踐行 學(xué)會(huì)生活（一）在九年級(jí)畢業(yè)班的一次主題班會(huì)上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三課代表就“艱苦奮斗”發(fā)言： 語(yǔ)文課代表：“昔人已乘黃鶴去”。 英語(yǔ)課代表：“過去時(shí)現(xiàn)在時(shí)將來(lái)時(shí)”。 數(shù)學(xué)課代表：“直線一條”。你認(rèn)為哪個(gè)“代表”的觀點(diǎn)最合理？為什么？英語(yǔ)課代表的觀點(diǎn)最合理。理由：艱苦奮斗是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的動(dòng)力。社會(huì)主義現(xiàn)代化建