《騎鵝旅行記(節(jié)選)》說課稿

1、騎鵝歷險(xiǎn)記（節(jié)選）說課稿一、說教材騎鵝歷險(xiǎn)記（節(jié)選）是統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊第二單元 的一篇略讀課文，展現(xiàn)了瑞典女作家塞爾瑪拉格洛芙的長篇童話騎 鵝旅行記中的一個精彩情節(jié)。文章主要寫了一個名叫尼爾斯的放鵝 娃被小狐仙變成了只有拇指大的小人兒后的故事。 在尼爾斯變成小人 后，他的生活發(fā)生了巨大的變化：家里的小動物再也不怕他了，紛紛 來找他報(bào)仇；更有趣的是，他在經(jīng)歷了一番波折后竟然騎上一只家鵝 開始了一段奇妙的旅行。本文是一篇童話，想象大膽新奇，情節(jié)曲折 有趣，語言自然生動，很適合孩子閱讀。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)以朗讀為主， 突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性， 激 勵他們通過自主

2、朗讀、理解、感悟來梳理故事情節(jié)、感受人物特點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo)，以及本篇課文特點(diǎn)，我擬定了以下教學(xué)目 標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文。.感知課文主要內(nèi)容，了解尼爾斯變成小人兒后，他的世界發(fā)生 的巨大變化。.通過賞析文中描寫人物動作、語言和心理活動的句子，感受人 物形象的特點(diǎn)。.通過學(xué)習(xí)本課產(chǎn)生閱讀原著的興趣三、說重難點(diǎn).本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讀通課文，了解主要內(nèi)容，弄清楚尼爾斯 變成小人兒后的世界發(fā)生的巨大變化。.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：賞析文中描寫人物的句子，感受尼爾斯的 性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。四、說教法.根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、 指導(dǎo)歸納法進(jìn)

3、行教學(xué)。我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識 基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性，以激發(fā) 興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們在教師的主導(dǎo)下 圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激 發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興 趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問，最后在 教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情。.采用多媒體等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段， 擴(kuò)大了 教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知， 促進(jìn)知識的理解和鞏固

4、，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。.我擬用的教學(xué)方法有：激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法, 誦讀法。五、說學(xué)法教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、 小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí) 的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分 析、討論，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進(jìn)行鞏固。 使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會到到會學(xué)，學(xué)生既學(xué)到 了知識，又提高了能力。六、說教學(xué)理念本文是一篇閱讀課文，內(nèi)容簡單，需要掌握的東西不多。因此我 在教學(xué)上安排一節(jié)課的時(shí)間，

5、我的教學(xué)設(shè)想是，首先初步理解文章內(nèi) 容及領(lǐng)會作者抓住主要內(nèi)容，然后朗讀課文，最后談感受。七、說教學(xué)流程（一）談話導(dǎo)入：本單元我們學(xué)過了不少有趣的童話，今天我們要 學(xué)習(xí)的是一篇長篇作品的節(jié)選.這就是瑞典女作家賽爾瑪拉格洛芙 的代表作尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種 文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧?。ǘ┠x課文，整體感知：.認(rèn)讀生字，理解詞語。詫異：覺得很奇怪。躡手躡腳:形容走路時(shí)腳步放得很輕。懇求：懇切地請求。.自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。學(xué)習(xí)方法提示：借助教師提供的原著故事簡介。與同學(xué)探討 交流。.全班匯總，簡要說說課文的主要內(nèi)容。（三）再讀

6、課文，感受人物：.集體討論：你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？ 交流學(xué)習(xí)體會：今天學(xué)習(xí)后，你有些什么收獲嗎?（四）布置作業(yè)：.將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。.可以找到原著全文讀一讀文章。八、說板書設(shè)計(jì)我是這樣設(shè)計(jì)板書的：|男孩變成小狐仙不敢相信,想變成人 鶴和雞追著叫嗅疆鵝族行記（節(jié)選）男孩尋找小狐仙貓差點(diǎn)被吃掉世界大變樣 牛不停地吵鬧I、男孩騎上大雄鵝并不容易，開始旅行這樣設(shè)計(jì)的理由是：九、說教學(xué)反思新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面， 增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”， 在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，我鼓勵學(xué)生用自己喜歡的 方式來閱讀課文。這樣，學(xué)生不僅加深了對課文的理解，也學(xué)到了閱 讀的方法，還激發(fā)了他們閱讀整本書的興趣?？v觀整節(jié)課，我覺得有 一些不足的地方。比如我想出各種辦法讓課堂形式變得多樣化，以增 加趣味性，但實(shí)際情況卻是