2022年《光的傳播》教案

1、第一節(jié)光的傳播教案 -掌門 1 對 1 【教學(xué)目標(biāo) 】學(xué)問與技能 ：懂得光在同種勻稱介質(zhì)中的傳播特點,熟悉光在真空中的傳播速度是自然界中 最快的,記住光在真空和空氣中的傳播速度；過程與方法： 通過本節(jié)教學(xué), 讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)怎樣從詳細(xì)事例（生活或自然現(xiàn)象）發(fā)覺問題,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)；情感態(tài)度與價值觀：通過各種光現(xiàn)象的介紹,使同學(xué)熟悉到光現(xiàn)象與生活和自然親密相關(guān),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；【教學(xué)重點】 試驗探究光的直線傳播；【教學(xué)難點 】如何保證明驗現(xiàn)象清晰、明顯,培育提出問題、表述問題的才能；【教具預(yù)備 】老師：多媒體資料、課件 同學(xué)：激光手電、有水的水槽、玻璃磚、奶粉、香煙（或能產(chǎn)生煙的蚊香、香

2、 等）、火柴、大試管、蠟燭、硬紙板【教學(xué)過程 】（一）引入新課 早晨,太陽冉冉升起,萬丈光線映紅了朵朵朝霞,給大地帶來了光明和顏色,夜晚,華燈齊放,世界依舊是姹紫嫣紅,五彩繽紛；光給我們帶來了一個多姿多彩的漂亮世界；今日我們來學(xué)習(xí)其次章光現(xiàn)象,第一節(jié)光的傳播；（二）進(jìn)行新課 一、光源 誰來說哦我們生活中有哪些物體可以發(fā)光？同學(xué)們知道許多發(fā)光的物體,這些物體的 共同特點是什么？物理學(xué)中,把能發(fā)光的物體叫做光源；（板）能發(fā)光的物體叫光源同學(xué)們剛才說的電燈、車燈都是人造的,是自然存在的,于是我們把光源分為兩類（板）光源：人造光源、自然光源 大家說月亮和行星是光源嗎？而太陽、 螢火蟲、水母這些光源不是

3、人造的,月亮、行星它們自身是不會發(fā)光的,我們所看到的月光是它反射的太陽光；二、光的傳播1. 光的直線傳播 我們知道了光是由光源發(fā)出的,有誰直達(dá)咯光是沿什么樣的路徑從光源向遠(yuǎn)處傳播的 呢？實踐出真知,我們用試驗來驗證同學(xué)們的推斷對不對；（把蚊香點燃,用透亮的容器收集,用激光手電做為光源）很明顯的看出光在空氣中是沿（直線）傳播的下面我們來看看光在水中是如何傳播的（用水槽剩滿水,在水中放些粉筆灰,用激光手電做為光源）很簡單看出光在水中也是沿（直線）傳播的；最終,我們來觀看一下光在玻璃中的傳播路線又是怎樣的（拿激光手電做光源,向玻璃磚照耀）很直觀的發(fā)覺,光仍舊是沿（直線）傳播的；（板）光沿直線傳播2.

4、 光線光是摸不著的, 怎樣在紙上把它描畫下來呢？比如說,我想畫一個光線四射的太陽,該怎畫 呢？在物理學(xué)上,用帶有箭頭的直線表示光的路徑和方向,叫做光線3. 光的直線傳播的應(yīng)用下面給大家猜個謎語：一個好伴侶,走到哪跟到哪,就是不說話；它就是我們自己的影子我們來討論一下影子是如何形成的,早晨我們走在上學(xué)的路上,沐浴著溫順的陽光,光線從太陽發(fā)出,射向我們,沿直線傳播,由于我們不是“ 透亮人 ” ,更不會什么 “隱身術(shù) ”,所以光線不能穿透我們,而在我們身后留下一片蔭暗面,這就是我們所說的 影子；光沿直線傳播的原理仍能說明日食、月食通過圖形可以清晰的看到,A 區(qū)域太陽光無法到達(dá),所以看不到太陽,就是通

5、常所說的日全食,把 A 區(qū)域叫做本影區(qū),而在B、C 區(qū)域只有一部分太陽發(fā)出的光能夠到達(dá),所以只能看到太陽的一部分,也就是我們常說的日偏食,并且把 B、C 區(qū)域稱做半影區(qū)；而 D 區(qū)域只有太陽四周部分發(fā)出的陽光能夠到達(dá),這就是日環(huán)食；2022 年 8 月 1 日,在我們新疆可以目睹到日食這一天文現(xiàn)象,有愛好的同學(xué)記好了是 2022 年的 8 月 1 日；光沿直線傳播在實際中的應(yīng)用更是數(shù)不勝數(shù),比如：課本33 頁的圖 2.1 3 描述的是激光準(zhǔn)直,仍有每天課間操排隊時要向前看齊；軍訓(xùn)打靶時,眼睛要看齊靶心、準(zhǔn)心,也就是我們常說的三點一線；三、光速雷雨天,雷聲和閃電同時同地的發(fā)生,但我們?yōu)槭裁纯偸窍?/p>

6、觀察閃電,后聽見雷聲呢？這是由于光比聲音傳播的快,所以總是先看到閃電；通過第一章的學(xué)習(xí),我們知道聲音在空氣中的速度是340ms,那么光在空氣中的轉(zhuǎn)播速度是多少呢？早在 1607 年,伽利略就進(jìn)行了最早的測量光速的試驗,他的方法： 讓兩個人分別站在相距一英里的兩座山上,每個人拿一盞燈,第一個人先舉起燈,當(dāng)其次個人看到第一個人舉起的燈時,立刻舉起自己的燈,從第一個人舉起燈到他看到的其次個人的燈的時間間隔就是光傳播兩英里所用的時間,但由于光傳播的速度太快了,所用的時間幾乎為零,所以他這種方法沒有測出光速； 在這之后的三百多年里,許多科學(xué)家都進(jìn)行了測定光速的試驗,但成效都不抱負(fù)；知道 1972 年,美國的埃文森才測出了光速的精確值：299792457.4m/s （板）光在空氣中的速度近似 3 10 【課堂小結(jié) 】小結(jié)：這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個問題：1 、光源2 、光沿直