綜合性學(xué)習(xí)和古詩詞

1、綜合性學(xué)習(xí):難忘的小學(xué)生活綜合素質(zhì)展示古詩詞背誦綜合素質(zhì)展示默寫七步詩，并填空：、看拼音，寫字詞：shur岔weiwei（）動(dòng)聽百年（gcnggcngjngjng(）芬芳pd敬（）崇二、下列四組四字詞語沒有錯(cuò)誤的一組是（奇花異草驚濤駭浪騰云駕霧前俯后仰嚴(yán)（suzhdumigdmng摹（）刻大雨清盆暴風(fēng)驟雨龍飛鳳舞鼎天立地萬物復(fù)蘇流光益彩色彩斑斕三年五載艷陽高照戛然而止引人入勝開花結(jié)果三、選擇正確的解釋，將序號(hào)填入到括號(hào)里。鮮：新鮮鮮明鮮美鮮紅（）鮮花（）四、選擇合適的詞語填空。浮現(xiàn)出現(xiàn)鮮美的食物味道鮮（）呈現(xiàn)閃現(xiàn)1翻過山坡，如畫的景色（啟蒙老師的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中（往事又（）在她眼

2、前，她忘不了過去的歲月每個(gè)星期天，那個(gè)瘦小的孩子和他的爸爸就會(huì)（五、把下列詞語補(bǔ)充完整。）在我的眼前。凸凸鮮（）。）在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。誨人不（）依依不（）平易（）人興高米（）六、按要求改寫句子。身臨其（）絡(luò)繹不（）（）滿目安然無（）1現(xiàn)代信息技術(shù)這門功課程對(duì)我很感興趣。（修改病句）2.那么遠(yuǎn)的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有那么長(zhǎng)？（改為陳述句）1、這首詩里寫到了（）種事物，分別是（）（）。2、這首詩里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，請(qǐng)分別找出來，并作解釋：持：泣：煎：3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。這是（）對(duì)（）說的，它的意思是（）。4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭(zhēng)奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自

3、己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用這個(gè)比喻，指責(zé)（），表達(dá)了（）。二、默寫鳥鳴澗，完成填空。1、鳥鳴澗是（）朝被稱為“詩佛”的（的景色，突出了一個(gè)“（）”字。（2、這是一首（）詩，主要描繪（）的心情。三、讀江畔獨(dú)步尋花，完成練習(xí)。）寫的。全詩寫了這個(gè)季節(jié)（）詩中有一個(gè)字“時(shí)”，它的意思是）。）的情景，抒發(fā)了作者1、江畔獨(dú)步尋花的作者杜甫，被稱為“（）”。在江畔獨(dú)步尋花這首詩中，有兩個(gè)用得十分好的“對(duì)子”，也即是“對(duì)偶句”，是：（），（）。2、全詩運(yùn)用（）結(jié)合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了（）的美好景象，抒發(fā)了詩人（）之情1這兩首詩都用了（）的手法，第一首明寫（），實(shí)質(zhì)要

4、表達(dá)自己）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（），贊揚(yáng)了它們四、讀石灰吟和竹石，并作比較閱讀）的精神TOCo1-5hz2、石灰吟的“吟”在這兒是（）；“爾”的意思是（）。五、讀聞官軍收河南河北，完成練習(xí)。聞官軍收河南河北是（）寫的一首（）言（）詩，“聞”的意思是（）。全詩圍繞（）這條感情線索來寫的，先寫到原因是（），開頭的表現(xiàn)是（）。接著用了兩個(gè)對(duì)偶句，點(diǎn)出了詩人的心情：（），（）。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩中寫到：（），（）。最后，作者寫到行程迅疾：（），（）。從中可見，作者的心情確實(shí)是是非常（）。六、讀浣溪沙，完成練習(xí)。蘇軾是（）朝的詩人。我們學(xué)過他寫西湖的詩飲湖上初睛后雨，其中描寫西湖的名句是

5、（），（）。他寫的（）詩題西臨壁有兩句（），（）。常用來說明“當(dāng)局者迷，TOCo1-5hz旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他寫的詞浣溪沙，“浣溪沙”是（）名。這首詞還有“序”，是：（），（），（）0交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（），（），（）o下闕是：（），（），（）o這首詞抒發(fā)了作者）的感情七、閱讀短文，回答問題。特級(jí)教師學(xué)校好不容易才邀請(qǐng)來的省特級(jí)教師要在這所鄉(xiāng)村小學(xué)講一節(jié)公開課。學(xué)校里的老師都沒有見識(shí)過特級(jí)教師。有的對(duì)特級(jí)教師不以為然，有的認(rèn)為特級(jí)教師是憑關(guān)系混的，是靠年齡熬的，當(dāng)特級(jí)教師來了的時(shí)候，誰也沒有料到竟是一個(gè)十分年輕美麗的女性。特級(jí)教師說，上

6、課時(shí)她將隨便走進(jìn)一間教室?？烧l也沒有想到的是，她進(jìn)了一個(gè)全校聞名的后進(jìn)班。上課鈴響后，所有聽課的教師都走進(jìn)了這間教室。這間教室的講臺(tái)上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級(jí)教師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌面上散亂的粉筆，然后走下講臺(tái)，轉(zhuǎn)過身去，面對(duì)著黑板，輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。片刻地鴉雀無聲之后，教室里響起了一片掌聲。所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開場(chǎng)白打了最高分。講課的途中她出了幾道題讓學(xué)生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說了一句：“請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒做對(duì)的同學(xué)笑一笑?！边@堂課講得十分成功。所有的教師都知道了什么樣的教師是特級(jí)教師。1用“鴉雀無聲”寫一句話。特級(jí)教師在上課前并沒有說什么，可為什么“所有的教師和學(xué)生都用掌聲給她的開場(chǎng)白打了最咼分”？短文中有哪些地方體現(xiàn)了特級(jí)教師的風(fēng)采？用“”畫出來，并談?wù)勀愕母惺堋Ｄ?/p>