植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)課件-3

1、節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的?溫故而知新：動物或人體的組成:許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起，構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)。由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起構(gòu)成。組織器官系統(tǒng)細(xì)胞動物體或人體動物體或人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞是怎樣構(gòu)成植物體的呢？營養(yǎng)器官生殖器官葉莖根種子果實(shí)花一.綠色開花植物有六大器官根莖葉花果 實(shí)種子保護(hù)組織分生組織輸導(dǎo)組織營養(yǎng)組織分生組織細(xì)胞小，壁薄，核大，質(zhì)濃，有很強(qiáng)的分裂能力細(xì)胞排列緊密保護(hù)功能細(xì)胞壁薄，液泡大儲藏營養(yǎng)物質(zhì)細(xì)

2、胞長,運(yùn)輸功能二.植物的幾種主要組織機(jī)械組織細(xì)胞壁增厚支撐和保護(hù)功能幾種組織的比較細(xì)胞_、核_、壁_ 質(zhì)_ 小 大 薄 濃緊密 薄分裂、分化形成其他組織保護(hù)運(yùn)輸細(xì)胞較_長根尖的_、芽的生長點(diǎn)、莖內(nèi)的形成層根、莖、葉的_等根、莖、葉、花、果實(shí)、種子莖、葉的_根尖的_等分生區(qū)表皮葉脈成熟區(qū)儲藏營養(yǎng)物質(zhì)大增厚支撐、保護(hù)植物體的組成由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的 細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞組織器官植物體植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成完整的植物體植物體的結(jié)構(gòu)層次從宏觀到微觀： 植物體器官組織細(xì)胞從微觀到

3、宏觀:細(xì)胞組織器官植物體細(xì)胞組織分化組成器官組成系統(tǒng)組成植物體動物體組成按照從微細(xì)到宏大的順序來描述，生物體的結(jié)構(gòu)層次：植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的六大器官植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官個體營養(yǎng)器官：根、莖、葉生殖器官：花、果實(shí)、種子植物的主要組織分生組織保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織1.取一個成熟的桃子，剝?nèi)ケ砥?，我們食用的部分屬? )A.保護(hù)組織 B.營養(yǎng)組織 C.機(jī)械組織 D.輸導(dǎo)組織2.一個成熟的大西瓜是（ ）A.一個細(xì)胞 B.一種組織 C.一個器官 D.一個植物體BC3.下列各項(xiàng)中屬于組織的是（ ）A.一粒玉米 B.一個番茄 C.一片樹葉 D.西瓜瓜瓤4.屬于營養(yǎng)組織的是（ ）A.洋

4、蔥表皮 B.番茄果皮 C.葉表皮 D.番茄果肉DD5.下列哪項(xiàng)是營養(yǎng)組織的主要功能( )A.對細(xì)胞起支持作用 B.供給保護(hù)組織營養(yǎng)C.儲藏營養(yǎng)物質(zhì)供細(xì)胞利用D.輸導(dǎo)營養(yǎng)物質(zhì)供給其他組織C6.請回答：（1）構(gòu)成植物體的基本單位是_。（2）與植物的營養(yǎng)有關(guān)的器官是_、_和_。與植物生殖有關(guān)的器官是_、_和_。（3）番茄的表皮屬于_組織，而我們食用的果肉屬于_組織 。細(xì)胞根莖葉花果實(shí)種子保護(hù)營養(yǎng)謝謝指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能

5、融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬

6、梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)識了世界的奧妙，于是我們就