三年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作業(yè)

1、PAGE 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元作業(yè) 第 PAGE 5頁(yè)（共4頁(yè)） 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元作業(yè)班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià) 一個(gè)單元的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，快來收獲你的學(xué)習(xí)成果吧！要細(xì)心喲！ 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 ji fn bi cn sh jin yn s pn chn k lon dn zh sh x 二、辨字組詞。 獵（ ） 愈 （ ） 寓（ ） 悅（ ）錯(cuò)（ ） 愉 （ ） 遇（ ） 銳（ ）三、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“”標(biāo)出來。更換（n n） 召集（zho zho） 半晌（xin shn）教誨（hu hu） 琴弦（xin xun） 審視（shn shn）四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。只要就

2、因?yàn)樗?一就 雖然但是1（ ）他已經(jīng)丟了羊，（ ）現(xiàn)在修羊圈還不算晚。2（ ）大雁受過箭傷，（ ）飛得很慢。3我（ ）放學(xué)回家，（ ）開始寫作業(yè)。4我不用箭，（ ）一拉弓，這只大雁（ ）會(huì)掉下來。五、請(qǐng)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇詞語(yǔ)填空。 （ ）然（ ）悟 連（ ）不（ ） 孤（ ）失（ ） （ ）顏悅（ ） 大（ ）（ ）驚 驚（ ）之（ ）1.這道題我一直搞不懂，直到老師列舉出了生活中的一個(gè)例子，我才（ ）。2. 售貨員（ ）地給我們介紹產(chǎn)品的功能。六、不改變意思給下面的句子換個(gè)說法。例：馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)越遠(yuǎn)。1這不正好說明我的觀點(diǎn)是正確的嗎？ 2這不恰好

3、表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 例：狼把羊圈里的羊給叼走了。 羊圈里的羊被狼給叼走了。3我把這本書還給了圖書管理員。 4更羸拉弓的聲音把受傷的大雁嚇壞了。 七、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 “硬”的意思有：跟“軟”相對(duì)；（態(tài)度）堅(jiān)決；能力強(qiáng)，質(zhì)量好。1我不要讓她去，她硬要去。 （ ）2這次考試，全班同學(xué)打了一次硬仗。（ ）3這種糖的質(zhì)地很硬。 （ ）“亡”的意思有：死；丟失；逃跑。4亡羊補(bǔ)牢，時(shí)猶未晚。 （ ）5在那兵荒馬亂的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，老百姓到處逃亡。（ ）6我們應(yīng)注意安全，盡量避免傷亡事故的發(fā)生。（ ）八、小故事，大道理。把故事和相應(yīng)的道理連起來。南轅北轍 做錯(cuò)了事，只要肯接受意見認(rèn)真改正，就不算晚。

4、畫楊桃 善于觀察、思考，才能做出正確判斷。亡羊補(bǔ)牢 比喻目的與行動(dòng)相反。驚弓之鳥 一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不輕易下結(jié)論。九、補(bǔ)充下面的諺語(yǔ)。1親身下河知深淺， 2 ，鳥籠里飛不出雄鷹。3日日行， ；常常做， 。4繩在 斷，冰在 裂。十、閱讀短文，回答問題。 （一）更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！?更贏一共說了 句話。2更贏看到 ，聽到 。3因?yàn)樗芗齻瑐谶€在作痛，所以 ； 因?yàn)樗x開同伴，得不到幫助，所以 ；因?yàn)樗牭较翼懀睦锖芎ε?，所?。4“驚弓之鳥”用來比喻什么樣的人？你從中受到什么啟發(fā)？ （二） 北風(fēng)和太陽(yáng)北風(fēng)和太陽(yáng)爭(zhēng)論誰(shuí)的威力大。他們議定，誰(shuí)能剝?nèi)バ腥说囊律?，就算誰(shuí)勝利。北風(fēng)開始猛烈地刮，行人把衣裳裹緊，北風(fēng)就刮得更猛。后來，行人冷得厲害，又加上了更多的衣裳。北風(fēng)終于刮累了，就讓位給太陽(yáng)。太陽(yáng)先溫和地曬，行人脫掉了添加的衣裳；太陽(yáng)越曬越猛，行人熱得難受，就把衣裳脫光，跳進(jìn)附近的河里洗澡去了。這故事是說，說服往往比壓服有效。1這個(gè)故事說明什么道理，在文中用“ ”標(biāo)出。2多