湖北省九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

1、第 頁(yè)共9頁(yè)湖北省九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名: 班級(jí): 成績(jī):基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共6題；共22分）僥幸跳槽關(guān)鍵失之交臂凝節(jié)痛徹變幻一念之差升騰欣慰映襯力挽狂斕A蜷(qudn)伏簇（ZU）新斷壁殘?jiān)╣6n）吹毛求疵（cl）B 陰霾（mdi）詰（jl）難呱（gud）呱墜地味同嚼（juQ）蠟C看（kdn）護(hù)號(hào)（hdo）啕渾身解（xid）數(shù)不可限量（liang）D鳧（fd）水趨(zdn)行文采藻（zdo）飾銷(xiāo)聲匿（nl）跡2.（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（)1.（2分）下列詞語(yǔ)中加線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）意味虹彩奔弛痛失良機(jī)A（2分）（2017九上江西月考）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

2、（）A.職稱(chēng)制度改革是關(guān)乎科教興國(guó)的大事，也是關(guān)系到千百萬(wàn)中小學(xué)教師切身利益和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的大事.不應(yīng)被誤讀，更不能矯枉過(guò)正。B 深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生，在網(wǎng)上聽(tīng)到歌曲錦上南京，留下了親切美好的印象。C .“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動(dòng)啟動(dòng)儀式在京舉行，各界知冬愛(ài)心人士岀席儀式。D . “社會(huì)有分工，勞動(dòng)無(wú)貴賤?！币粋€(gè)人獲得成功，固然主要靠自己努力，但是沒(méi)有支撐環(huán)境，也是不可能 的。我們的學(xué)生應(yīng)該懂得感恩，也懂得尊重社會(huì)的不同分工。（2分）（2017九上海南月考）從小到大，我們?cè)谖膶W(xué)作品的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)。假如要把你讀過(guò)的文學(xué)作品 安放到書(shū)架上，請(qǐng)為這個(gè)書(shū)架起一個(gè)別致而有意義的名字，將這個(gè)名字規(guī)范、

3、工整地寫(xiě)在田字格里。（6分）閱讀下而兩段文字，回答問(wèn)題。達(dá)雅已經(jīng)轉(zhuǎn)為正式黨員。她工作非常努力，盡管個(gè)人生活非常不幸，但她并沒(méi)有落在英他先進(jìn)工人的后而。工 人們信任這個(gè)寡言少語(yǔ)的女工：她當(dāng)選為工廠委員會(huì)的委員。保爾為他的終身伴侶成為一個(gè)布爾什維克感到自豪， 這減輕了他的痛苦。有一次，巴扎諾娃因公出差，到了莫斯科，前來(lái)探望保爾。他們談了很久。保爾熱情地向她講述了他所選擇的道路，正是通過(guò)這條道路，他將能回到戰(zhàn)士的行列。以上文字節(jié)選自小說(shuō)，這條道路”指的是O（8.0分）（2020七上河西期末）在下面橫線上，將空缺的句子補(bǔ)充完整。（1）,我言秋日勝春朝。（劉禹錫秋詞（其一）（2）潮平兩岸闊， （王灣次北

4、固山下）（3）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）（4）,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游十一月四目風(fēng)雨大作）（5）終古髙云簇此城，。（譚嗣同潼關(guān)）（6）我寄愁心與明月， （李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（7）諸葛亮在誡子書(shū)中主要闡述的觀點(diǎn)是, o二、閱讀理解（共5題；共48分）（6分）閱讀詩(shī)歌，回答相關(guān)問(wèn)題秋夜曲（）張仲素丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜?！咀ⅰ慷《。簲M聲詞，形容漏水的聲音。何：何英，多么。漫漫：形容輕云的形狀變幻。暗蟲(chóng)：暗處 的秋蟲(chóng)。通夕：整晚，通宵。征衣：出征將士之衣，泛指軍服。（1）請(qǐng)品析“秋逼暗蟲(chóng)通夕響” 一句中“逼”字的妙處。（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了主

5、人公怎樣的情感？作者又是怎樣表現(xiàn)這種情感的？試作簡(jiǎn)要分析。（13.0分）閱讀下文，完成下列小題。淸官周忱【明】焦玆周文襄公閱一死獄，欲活之無(wú)路，形于憂(yōu)嘆。使吏抱成案讀之，至數(shù)萬(wàn)言，背手立聽(tīng)。至一處，忽點(diǎn)首喜曰： “幸有此可生?！彼鞂缙淙?。己巳之難，英宗既北狩，達(dá)虜將犯京城，聲言欲據(jù)通州倉(cāng)。舉朝倉(cāng)皇無(wú)措。議者欲遣人舉火焚之, 恐?jǐn)骋蚣Z于我也。時(shí)周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍預(yù)支半年糧，令其往取，于是肩負(fù)踵接于道。不數(shù)日， 京師頓實(shí)，而通倉(cāng)為之一空。公巡撫時(shí)，往來(lái)皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢(xún)?cè)L民瘓。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與并坐， 說(shuō)田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑

6、而撫之，且畢其說(shuō)而去。（節(jié)選自玉堂叢語(yǔ)淸官周忱）【注】周文襄公：指周忱，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎、江南巡撫、工部尚書(shū)。己巳之難：英 宗正統(tǒng)十四年（1449年），蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬(wàn)親征，大敗，英宗被俘，史稱(chēng)“己 巳之難”。狩：婉指帝王逃亡或被俘虜。達(dá)虜：對(duì)蒙古貴族及其所擁有的軍隊(duì)的蔑稱(chēng)。通州倉(cāng)：設(shè)置在通州 的糧倉(cāng)，下文的“通倉(cāng)”為其簡(jiǎn)稱(chēng)。因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊(duì)要掠奪我通州的糧食來(lái)解決供應(yīng)。衛(wèi)軍： 為明朝初期和中期的軍制。民痍（mb）：老百姓的疾病痛苦。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）第2頁(yè)共9頁(yè)A .欲活之/無(wú)路B 舉朝/倉(cāng)皇無(wú)措C 時(shí)/周

7、文騏公適在京D 說(shuō)/田里間事甚悉（2）解釋文中劃線的詞。案恐謝（3）翻譯文中畫(huà)線的句子。至一處，忽點(diǎn)首喜曰：“幸有此可生。”公笑而撫之，且畢苴說(shuō)而去。（4）選文通過(guò)哪三件事來(lái)刻畫(huà)周文襄公的形象？請(qǐng)概括。（7.0分）閱讀文段，回答問(wèn)題?？寺〖夹g(shù)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)極大的好處。例如，英國(guó)PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的aI抗胰蛋白酶 的母羊。這種羊奶的售價(jià)是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠，用什么辦法能最有效、最方便地使這種 羊擴(kuò)大繁殖呢？最好的辦法就是克隆”。同樣，荷蘭PHP公司培冇岀能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育 成了能生產(chǎn)血淸白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？

8、答案當(dāng)然還是“克隆”。母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢(shì)特別強(qiáng)的動(dòng)物一一騾，然而騾不能繁殖后代，那些，優(yōu)良的騾如何擴(kuò)大繁殖？最 好的辦法也是“克隆”。我國(guó)的大熊貓是國(guó)寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類(lèi)珍稀動(dòng)物？“克隆”為人類(lèi)提供了切實(shí)可行的途徑。除此之外，克隆動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。不可否認(rèn)，克隆綿羊”的問(wèn)世也引起了許多人對(duì)克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細(xì) 胞克隆成一個(gè)胚胎，在英成形前就冰凍起來(lái)。在將來(lái)的某一天，自身的某個(gè)器官岀了問(wèn)題時(shí)，就可從胚胎中取出這 個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類(lèi)自身

9、提供配件”。（1）“這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是克隆”。這句話使用了什么樣的修辭手法？ 作用是什么？（2）選文部分是緊扣哪一句話來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的？（3）文中闡述了克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)了哪些好處？（7.0分）閱讀下而文字，完成問(wèn)題。給自己一分希望青春淡淡的光輝里，生命在飛翔。別總認(rèn)為青春是一彎陰晴圓缺的月亮，傾灑的都是惆悵與憂(yōu)傷：其實(shí)，它 是一輪輝煌燦爛的太陽(yáng)，撒播著溫曖與希望?！跋Ｍ遣恍艺叩牡诙`魂”，歌徳如是說(shuō)。我用我的人生經(jīng)歷以及對(duì)周囤事物的觀察和感悟去理解它，體 悟它，銘記它，踐諾它。生活的經(jīng)歷難免刻上縷縷傷痕，也難免有血有淚，可這不是意志消沉、萎靡不振的理由，更不是游手好

10、閑、 好吃懶做的借口。千萬(wàn)不要被“氣餒”壓住翻不過(guò)身來(lái)。“氣餒是絕望之舟”，絕望了，生命也就沒(méi)有什么意義了。希望是我們?nèi)松暮綐?biāo)，不斷指引我們。希臘神話中的坦塔羅斯被父親迪斯罰不準(zhǔn)吃不準(zhǔn)喝，然而他卻活了 下來(lái)，就是因?yàn)楦赣H同時(shí)給了他希望一一他被罰站在一個(gè)山崖邊動(dòng)彈不得，然而他的嘴巴上方有野果，下方有水。 雖然吃不到喝不到，但是擁有了希望便擁有了一切。這個(gè)道理告訴我們，有了希望你就有了生命：只有滿(mǎn)懷希望的 人才能一步步攀上人生的頂峰，爬到自己的最高點(diǎn)。這個(gè)道理也告訴我們，有了生命才有希望，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一 個(gè)希望，再創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)希望。相信“烏云后面依然是燦爛的晴天”（美國(guó)朗佛羅語(yǔ)），相信“冬天

11、來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”（英國(guó)雪萊語(yǔ)）， 相信“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望”（魯迅語(yǔ)），我們才有了而對(duì)困難的勇氣和挑戰(zhàn)的信心。 在追逐幸福、追逐成功的人生路上，有幻想，有闖勁，所以也常常有挫折，有打擊，但無(wú)論何時(shí)，“真的猛士敢于 直面慘淡的人生”（魯迅語(yǔ)），永不放棄希望。寫(xiě)到這里，忽然想起了夸父，他追的是什么？ 一一是希望！太陽(yáng)每天都會(huì)照舊升起，你前進(jìn)的腳步就一刻也不能停息。所以，無(wú)論何時(shí)，請(qǐng)給自己一分希望。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？（2）分析文章第一段的論證過(guò)程，按要求填空。作者首先指出（不超過(guò)12個(gè)字）接著用希臘神話告訴我們（不超過(guò)15個(gè)字）最后告訴我們（不超過(guò)12個(gè)字）。（

12、3）在“夸父逐日”的神話故事中，“夸父”追的是“日”，作者在第段為什么說(shuō)他追的是“希望” ？請(qǐng) 結(jié)合、兩段回答。（15分）（2018九上東營(yíng)月考）閱讀下文，回答問(wèn)題梧桐樹(shù)豐子愷寓樓的窗前有好幾株梧桐樹(shù)。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng) 的距離，好像是專(zhuān)門(mén)種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得淸楚：但是對(duì)于它們的全體容貌 恐怕始終沒(méi)看淸楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見(jiàn)。唐人詩(shī)云“山遠(yuǎn)始為容”，我以為樹(shù)亦如此。自初夏第4頁(yè)共9頁(yè)至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯岀了種種的容貌。當(dāng)春盡夏初，我眼看見(jiàn)新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂

13、在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈，又好像 小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睹而在暗中 偷換青黃。有的微乎苴微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察苴由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度 最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹(shù)顯然變?nèi)?。在夏天，我又眼看?jiàn)綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個(gè)大 綠幢，又好像圖案畫(huà)中的一座青山，在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭 蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它

14、大，可 是數(shù)目很多。那豬耳朵一般的東四，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺(jué)得綠意實(shí) 在太多了。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見(jiàn)而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底, 應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗” 了。一個(gè)月以來(lái)，我又眼看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠：后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn) 成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉子便開(kāi)始辭枝一一起初突然地落脫一兩張來(lái)，后來(lái)成群 地飛下一大批來(lái)，好像誰(shuí)從髙樓上丟下來(lái)的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹(shù)后而的房屋來(lái)，終于只剩下幾根枝頭, 回復(fù)了春初的而目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶

15、妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起 了古人的詩(shī)：“高高山頭樹(shù)，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？ ”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們 一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能 的事了。回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但彖征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶 如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(zhǎng)得多，尤苴 是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有!“無(wú)?！钡南笳鳎笥诖肆?！但它們的主人，

16、恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，擁有了它們，但都沒(méi)有看見(jiàn)上述的種種 光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢？ 何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。（1）本文思路淸晰，哲理豐富，是豐子愷先生的散文劣作。本文的行文線索是什么？結(jié)合原文作簡(jiǎn)要分析。（2）文章的第兩段極力寫(xiě)了梧桐樹(shù)的什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么用意？（3）全文自始至終表露了作者鮮明的感情色彩，請(qǐng)具體說(shuō)明作者情感的變化。（4）文章第段寫(xiě)“梧桐的另一種的光景”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（5）結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)文中結(jié)尾可知自然是不

17、能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的”這句話的理解。三、寫(xiě)作（共1題；共50分）（50分）（2018八下東臺(tái)月考）閱讀下而的材料，根據(jù)要求作文：在我們的記憶深處,珍藏著許許多多來(lái)自親人、朋友、師生甚至是陌生人的動(dòng)人表情。這些表情或興奮，或痛第5頁(yè)共9頁(yè)第 頁(yè)共9頁(yè)第 頁(yè)共9頁(yè)苦，或驚訝，或憤怒觸動(dòng)著你的心靈，描畫(huà)著愛(ài)的感動(dòng)，傳遞著正能量，鼓勵(lì)我們直面人生，振作精神，昂然 前行。請(qǐng)以“最是難忘那表情”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）寫(xiě)真事抒真情，以我手寫(xiě)我心。（2）敘事條理淸晰，情感貞摯感人。（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷而淸潔。參考答案-、基礎(chǔ)知識(shí)積鬆與運(yùn)用（共6題；共22分）1-1、D2

18、-1.B31、D4-1、示例:“三更有黔書(shū)當(dāng)枕、怡神富等.【第1空】 瞬區(qū)怎樣瞰的5-1.第2空】寫(xiě)作（文字創(chuàng)作）6-1.【第1空】自弟秋餾寥6-2、【第1空】皿一帆懸6-3、【第1空】何當(dāng)共更西窗燭6-4、【第1空】夜闌臥聽(tīng)財(cái)雨6-5、【第1空】秋風(fēng)如馬畸蘆6-6 【第1空】隨君直到夜郎西【第1空】靜以修身6-7.%第2空】?jī)€以養(yǎng)隼.閱讀理解（共5題；共48分）7-1%這”宇用得神妙,它不僅透孟了節(jié)氣正在變化深秋即將來(lái)臨對(duì)秋蟲(chóng)芾來(lái)了威脅，冷得它們通胃哀鳴，又襯出思婦難耐的 寂寞,又逼得思婦轉(zhuǎn)而想到丈夫缺少寒衣，同時(shí)也為末句的“莫飛霜作了鋪墊（或；自然引出抒情的末一句）（大意 對(duì)即可）2 、這

19、首詁抒發(fā)的星闔中少婦思;引龍邊丈夫的情感運(yùn)用國(guó)情于杲（情杲交融）的手法,借滴水聲、月、云、秋蟲(chóng)鳴叫,來(lái)描寫(xiě)思婦的徹夜難眠，表達(dá)了對(duì)丈夫的浜切思念.（大意對(duì)即可）1. 【第1空】崟卷【第2空】吉怕,駝8一2、【第3空】謂歉8-3（闔忱）肝到一個(gè)地方，夾然點(diǎn)頭高興地說(shuō)道：幸好有這個(gè)理由可以使（他）活下來(lái)”闔忱笑若安撫他并且聽(tīng)他說(shuō) 堯才離開(kāi).8_4、判至.救糧，私訪.1,設(shè)問(wèn).引起讀者注意,進(jìn)一步突出擁技術(shù)會(huì)給人類(lèi)芾來(lái)極大的好處9_2、克隆技術(shù)會(huì)給人類(lèi)帚來(lái)極大的好處9一3、鬃殖司腦值的牲畜；挽救釣詞期；對(duì)硏究瘧生物學(xué) 硏究免疫孰 研就的壽命W砸作用.10_1、無(wú)論何時(shí)”洽目己一分希望. TOC o

20、1-5 h z 2、希里的重要性或週到mF不能放棄希叟，；擁有了肴里便擁有了一切，（或者希雯融引我們不斷前行的骯標(biāo)）；無(wú)論何時(shí)，永不放棄希望.3、答奈要點(diǎn):因?yàn)椤比帐强涓缸非蟮娜松繕?biāo),雖然他辦遠(yuǎn)也不可能追缸上広陽(yáng),但這卻是他永不放棄的希望（意忠對(duì)即可）1、時(shí)間線彰.當(dāng)春盡夏初,我”看見(jiàn)新桐初江的光景；在夏天眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景：羽”又眼看見(jiàn)梧桐葉落的光嬴11-2、極力寫(xiě)了梧桐樹(shù)的葉子之多之大、綠意之濃之深.達(dá)樣寫(xiě)既為下文寫(xiě)”眼看見(jiàn)梧桐的另F的光賈蓄勢(shì)，（或；為了與下文寫(xiě)悟桐的另一冊(cè)景作對(duì)比,反襯出作者看到葉落時(shí)的無(wú)奈和悲傷之情）,又為作者抒發(fā)“人生無(wú)第”的感慨作捕墊.11-3、發(fā)現(xiàn)”新乳.綠葉成陰”時(shí)的欣喜,看見(jiàn)”梧桐葉落”時(shí)的無(wú)氯傷感,領(lǐng)悟目然、人生和藝術(shù)頁(yè)諦時(shí)的平靜 淡然.11-4、比擬,”它們大驚小怪地鬧梅起來(lái)成群地飛下了一大批來(lái)-,寫(xiě)出了梧桐樹(shù)不忍落下又不得不落下的情態(tài)。t匕喻,好像曾經(jīng)娶妻生子而涼破人亡的光棍r樣子怪可憐的，溝通了搗與人的聯(lián)系，流孺岀作者對(duì)樹(shù)葉脫懇的恿傷、同惜，形欽生動(dòng).對(duì)比，將落花”與落葉對(duì)比，突出落葉囊征的悲哀之情之深.引用，弓I用古詁，拓寬了意境,滿(mǎn)含作者失而不可曩得的傷底 聯(lián)想.由掬之棊枯聯(lián)想到人生無(wú)常,意追更灤,耐人尋味.11-5、作盲借梧詼的四手變化表現(xiàn)了對(duì)自然、藝術(shù)、人生的屈悟，梧橋，擁有者未必能理解和欣當(dāng),目