2021年教師年度個(gè)人工作總結(jié)參考

1、2021年教師年度個(gè)人工作總結(jié)參考做好2021年度工作總結(jié)，是對(duì)一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思, 可以取得充分的教學(xué)效果。今天在這給大家?guī)?021年后教師年度個(gè) 人工作總結(jié)，我們一起來問問吧！光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量, 取得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來的教研工作歸納進(jìn)行總結(jié)和反思。一、積極主動(dòng)靠興趣俗話說得好：濃厚興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因 材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造 情景，認(rèn)真組織聽話每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生 動(dòng)、有趣的譬如補(bǔ)充教材.，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是 一種樂趣和享受，能主動(dòng)地

2、、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、 最持久的興趣課程內(nèi)容在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生 對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力， 學(xué)生對(duì)所學(xué)的技能又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才 能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng), 才能收到較好的實(shí)際效果。在教學(xué)中，我們堅(jiān)持綜合型差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力求 小學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知 識(shí)。教法上所采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解, 每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生心情感受到跳一跳 就能感

3、受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可 攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對(duì)一門科的來源于對(duì)老師的 興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng), 讓學(xué)生說實(shí)話可親可敬。滑稽在言行舉止上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在高尚學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì) 學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)學(xué)科盡量展示學(xué)科的風(fēng)韻，通過設(shè)置合理的情景色彩 讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)體認(rèn)化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與 社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)透徹的興趣, 調(diào)動(dòng)學(xué)化學(xué)的積極性。二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)俗話說：開頭是一舉的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課后

4、課后反饋中的問 題，與他們是否準(zhǔn)確理解和熟練掌握基本原理基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和 較大基本技能有很大的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生掌握的情況，主動(dòng)積極主動(dòng)調(diào) 整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少 差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。因?yàn)榻虒W(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是抓化學(xué)課本知識(shí)，力 求每章節(jié)每類別過關(guān)。由于大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同， 物理學(xué)員對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對(duì) 多種不同不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，盡 量降低落后面。三、能力提高重過程俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是整個(gè)過程的重 要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是

5、中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語(yǔ)的 技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線元素符號(hào)一離子符號(hào)一結(jié)構(gòu)示 意圖-一電子式一結(jié)構(gòu)式一化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對(duì)比來 突破難點(diǎn)。再如氧化物還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結(jié)的 基礎(chǔ)上得出升失氧一降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對(duì)于勒 沙特列原理的和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn)，要反復(fù)的讓學(xué)生體會(huì)平衡移動(dòng)的精 髓，在化學(xué)平衡中體會(huì)，在電離平衡中體會(huì)，在水解平衡中會(huì)體會(huì)，經(jīng)過無數(shù)次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每位學(xué)生 的意識(shí)中，能力自然就不斷提高了。在教學(xué)中不能輕過程，重結(jié)論，機(jī)械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論，輕 視獲取知識(shí)的過程和解題思路分

6、析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生掌 握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。四、化學(xué)真知重實(shí)驗(yàn)俗話說：實(shí)踐出真知。化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，離開了化學(xué)實(shí)驗(yàn)就 況且學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性， 認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有 目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些結(jié)構(gòu)性問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中曾 觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)化學(xué)物質(zhì)及其化 學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí) 驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特 征，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化

7、 學(xué)理念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從而不斷提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上，不管幾乎學(xué)生化學(xué)成績(jī)好不好都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣。 這個(gè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，量測(cè)培養(yǎng)學(xué)生偵測(cè)能力和分析 能力，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思考，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶 提碘的實(shí)驗(yàn)報(bào)告過程，體會(huì)社交生活與化學(xué)的關(guān)系，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的 人文普遍性。通過氣體制備物理的設(shè)計(jì)，體會(huì)設(shè)計(jì)的基本功嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí) 驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)。多直接提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的 過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。五、考好成?jī)重復(fù)習(xí)孔子日：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞， 是直接影響通考的分?jǐn)?shù)，所以期末復(fù)習(xí)其他工作，我們能做

8、到有投資 計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中 有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課 外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)通考題;對(duì)接受能力欠佳學(xué)生，做到耐 心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的 合格率，我們不斷耕耘。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全 改，做好每次測(cè)評(píng)工作。從反饋回來的異常情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，做好 輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高堅(jiān)忍統(tǒng)考成績(jī)而不斷地進(jìn)取。本學(xué)期我學(xué)術(shù)研究擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué) 期來的踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意

9、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成 績(jī)，收到了較多的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)道德素 質(zhì)。重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一 個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過 本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以 提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí) 靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一日之功之功，也要靠不斷的 浸潤(rùn)與熏

10、陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸更?；瘜W(xué)的 學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué) 生的社會(huì)使命感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不 覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許 多實(shí)際缺陷。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的綜合利用等等，同 學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。二、激發(fā)興趣，樹立信心九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要, 在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火釋放出來后會(huì) 是什么樣子？同學(xué)們寫道毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有撒嬌,

11、把一塊手帕在溫度計(jì)酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火 滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶 等，同學(xué)們十分強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲 望，我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。接下來，我就說，同學(xué)們我探聽從不打聽大家以前的考得，化學(xué) 是一門教學(xué)方法，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓 學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好， 大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響 亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作逐步形成就建立起來了，

12、我們的命 運(yùn)就緊緊身前的聯(lián)系在了一起。三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高幼兒教育教學(xué)水平。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn) 備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際市場(chǎng)條 件，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系 統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)內(nèi)全面地掌 握第三階段知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使 教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的高中學(xué)生學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的 教學(xué)法發(fā)展水平和能力。四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提 高學(xué)習(xí)成

13、績(jī)?；瘜W(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，就是它雖然是理科學(xué) 科，在某種程度上卻具有文科的一些特點(diǎn)，比如，許多的想像化學(xué)知 識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是電化學(xué)一門以實(shí)驗(yàn)為基 礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以高中學(xué) 生培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向中學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí) 態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好 的自學(xué)能力。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，注意學(xué)生的學(xué)情和 信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批 評(píng);多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化

14、學(xué)的好方 法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推薦詳述給學(xué)生回顧我的教學(xué)組織工作，我一直以來即使能全身心地付出，雖然 伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深 的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命只是創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要適時(shí)及早加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的外語(yǔ)教學(xué) 水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟德育的“孺子牛”。本全校我擔(dān)任高一 1部3、4班的化學(xué)課。高一 1部四個(gè)班是xx 實(shí)驗(yàn)高中初中部直升預(yù)備班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)比 之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個(gè)大學(xué)部的教 學(xué)壓力工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的

15、有機(jī)化學(xué)化學(xué)老師以來，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、 精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精 心安排好假期每一次周末測(cè)試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全 身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與 孩子們這塊學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友。 可以說，收獲頗多。一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個(gè)性品質(zhì)，是這一批 學(xué)生的優(yōu)勢(shì)一面;面對(duì)一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責(zé)任心的 老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。讓自己作為學(xué)生一生當(dāng)中最好的老師，讓學(xué)生成為老師心中極好 的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、歷史觀隨

16、著與自己接觸的時(shí)間的 改變變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽(yáng) 光。陽(yáng)光少年、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光教師，讓彩虹伴隨著共同這一級(jí)的師 生共同成長(zhǎng)。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無 私的幫助下讓能夠自信、理解、包容、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取 與拼搏。二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí).落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教 案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課教師要組織 學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)運(yùn)行效率，向45分鐘要質(zhì)量。課 后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜 絕遏制抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對(duì)作業(yè)

17、實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存 在的問題詳細(xì)描述要作好詳細(xì)記錄，并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講到方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔 導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)(1)學(xué)員板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的科學(xué)性例如：化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號(hào)的大小寫、等號(hào)、可逆號(hào), 反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號(hào)、沉淀符號(hào) 等。(2)回答風(fēng)險(xiǎn)問題的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用基本概念準(zhǔn)確而 不拖沓，簡(jiǎn)潔而不失準(zhǔn)確。(3)回答缺陷的邏輯性、條理性學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須遵循邏輯，必須條理。特別

18、是在無機(jī) 物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物 質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識(shí)鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在 氫氣的制備當(dāng)中，一套完整的一個(gè)系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置、 凈化裝置、收集裝置和尾氣補(bǔ)救裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問 題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測(cè)試題教學(xué)案英語(yǔ)教學(xué)的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué)。知 識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊貼針對(duì)性練習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)知識(shí)的拓展與鞏固。周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的備考 與鞏固。周末測(cè)試題要有時(shí)

19、效性，便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順復(fù)合型與 體系。.尊重學(xué)生的個(gè)性差異老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)針對(duì)不 同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心、要讓小 學(xué)生體會(huì)到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師，相信自己，幫助學(xué)生樹立 學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生講課的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生 就能進(jìn)步。.突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中察覺 到的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利于學(xué)生 對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用。如其中的氧化解析反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)水解升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng), 得氧化產(chǎn)物;化合價(jià)降低被還原，發(fā)生還

20、原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物。”“氧 化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物固相的氧化性，還原劑的還原性大于還原 高氯酸產(chǎn)物的還原性?！薄皬?qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物 質(zhì)和弱還原性氨物質(zhì)。”在物質(zhì)的量的教學(xué)中會(huì)突出“在同溫同壓下, 體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于氣泡個(gè)數(shù)之比?！薄暗扔诿芏戎?等于摩爾效率之比”，一席話讓每好幾位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出，而 不用再以進(jìn)行思維的換算。三、不忘教育科研.專注力高效課堂的訓(xùn)練(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學(xué)們一同 閉上眼睛，在音樂中想像藍(lán)天、白云、飛鳥；高山、流水、草原、駿馬。(2)目光緊盯，回憶知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字，學(xué)

21、生舌頭緊盯此二字，思考高 中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)， 第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，每節(jié)的重難點(diǎn)， 常見的命題形式，自己前段時(shí)間出現(xiàn)的失誤等等。如果黑板上板書 “氧化還原反應(yīng)”，家長(zhǎng)就要思考氧化還原反應(yīng)的特征、實(shí)質(zhì)、數(shù)個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的則表示坦承方法，常見 的氧化劑和還原劑等。.小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施分組是前提，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組，強(qiáng)弱互助。杜絕強(qiáng)弱 分組。同等情況的同學(xué)分為一組，才會(huì)有交流的共同語(yǔ)言，才會(huì)更容 易締結(jié)共識(shí)。實(shí)行以強(qiáng)帶弱，而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi) 定期實(shí)行試卷的經(jīng)常性互批，找到其他人常犯的

22、錯(cuò)誤，避免絆倒別人 的索性石頭再絆倒自己。.基于教學(xué)如前所述研究的作業(yè)布置(D要明確作業(yè)的目的是對(duì)課堂的鞏固與拓展，課上完不成的目標(biāo), 不能擠占學(xué)生課下的休息時(shí)間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的修整學(xué)生要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中飛速挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的不 實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和樂觀主義。(2)作業(yè)的布設(shè)不在量，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深 入的思考，全面完成對(duì)課堂知識(shí)的已經(jīng)完成理解與拓展。(3)作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時(shí)間。解決了少數(shù)人的問題，而浪費(fèi)了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)員時(shí)間。作業(yè)檢 查可以是老師抽

23、查，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)所 互查；以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)鞏固型作業(yè)即對(duì)有利于學(xué)生加深高中學(xué)生對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 與鞏固，納入學(xué)生自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識(shí)問答作業(yè)。拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè)，如探究性實(shí)驗(yàn)作業(yè)等。專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識(shí)點(diǎn)，或某一種加設(shè)題型訓(xùn)練而 設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報(bào)、每日一題等。四、還在思考的問題.學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行發(fā)展前途理想理想定位，或者對(duì)于 自己的學(xué)習(xí)缺乏信心，課上聽講不認(rèn)真，課下鞏固不及時(shí)，對(duì)于自己 普遍存在的風(fēng)險(xiǎn)問題問題聽之

24、任之。.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的結(jié)構(gòu)性問題預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時(shí)間；是學(xué)生資料準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備的 時(shí)間。但一學(xué)期下來，學(xué)生課前準(zhǔn)備還事畢人意。如課前的教材、學(xué) 案、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備，自第一節(jié)化學(xué)課開始，就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課 前必須準(zhǔn)備的抓緊時(shí)間內(nèi)容，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，真正能夠頭序準(zhǔn)備好的, 不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還 有不少同學(xué)貫徹未能落實(shí)，且部分同學(xué)劃線太隨意。.卷面問題問題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。對(duì)于知識(shí)的歸納、梳理、 整合、運(yùn)用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面仍舊反映的 是卷子一個(gè)人的綜合素質(zhì)。我對(duì)于學(xué)生適用性作業(yè)其要求的是要求是：演草中間劃一豎 線

25、;寫清第幾次作業(yè)；左邊必須對(duì)齊;字體工整清晰;用同一色 筆書寫;要有合適的行間距和字符間距。演草木最多書寫21行。 錯(cuò)誤作業(yè)必須及時(shí)訂正。.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間分配的問題學(xué)生一天上能七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課 后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級(jí)、學(xué)校、班級(jí)還會(huì)有一些畢業(yè)班臨時(shí)性的基層 工作。時(shí)間分配的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)漂亮把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行 掛帳消號(hào);或者強(qiáng)迫自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間段試運(yùn)轉(zhuǎn)必須完成那些作業(yè)，完 不成也要及時(shí)更換下一學(xué)科。.課堂效率不高的問題“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個(gè)史葷伯是 一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個(gè)課件是一節(jié)課要

26、完成的教學(xué)任務(wù)。為完成課外 而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的努力學(xué)習(xí)情況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生 的學(xué)習(xí)障礙，抹殺了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴 更大。五、下一步努力的方向.幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)首要目標(biāo)。.督促學(xué)生學(xué)習(xí)壞習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、 回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、 整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)分配時(shí)間的習(xí)慣、答卷的習(xí) 慣等。.分類對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答整 潔卷。4.針對(duì)“問題”課堂，找到解決問題的辦法，抓好知識(shí)的落實(shí)， 做基本知識(shí)落實(shí)的課堂，讓學(xué)生天天有進(jìn)步的課堂;提高課堂效率。時(shí)

27、間飛逝，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)光過去了，過去一學(xué)年，我擔(dān)任的是二 年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)任在工作中，回想一年來的組織工作，既充實(shí)，又忙 碌，現(xiàn)將一年來兩年的思想工作總結(jié)如下：一、思想方面在這一年來，我熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、 愛學(xué)生。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、 學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。二、教學(xué)方面首先求得提前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材.，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向 同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次認(rèn)真學(xué)習(xí)“主動(dòng)教育”模式，積極參加該校組織的聽課、培訓(xùn)、教學(xué)交流，上

28、好考核課。平時(shí)課堂上運(yùn)用模式努力，實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 模式，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，人才培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨即我熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待 后進(jìn)生多給予他們一些溫暖，用愛改變他們，理解尊重敬重他們。作 為低年級(jí)老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們搬入知識(shí)法律責(zé)任的殿堂，學(xué)到更 多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)責(zé)任他們插上智慧的毛蟲，翱翔在無盡的天空。三、努力方向1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講別列濟(jì)夫，側(cè)重于對(duì) 學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫?有更大進(jìn)步。3、利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。4、在教學(xué)上下功夫，努力

29、并使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有 更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份 秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻 是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生， 用我的情去感染我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿 把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給 學(xué)生，相信今天含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。自從從事教師這一行，當(dāng)一位關(guān)鍵點(diǎn)好教師就是我的著力點(diǎn)。一 年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待看法我的科研工作。 現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來的情況進(jìn)行總結(jié)。一、思想品德方面在一年的教育

30、教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn) 真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的大精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘 人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求 自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來 塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)而令中才不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)知識(shí) 結(jié)構(gòu)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己， 刻苦鉆研業(yè)務(wù)，急遽提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育工作 教學(xué)規(guī)律，加以改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、認(rèn)同學(xué)生是以學(xué)生學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，為主深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生 的發(fā)展戰(zhàn)略

31、為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的反思權(quán)，尊重學(xué) 生的名望，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。 做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生萬一于 思考，懶于實(shí)踐個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中 差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差 生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分層分 小組業(yè)務(wù)合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同 層次任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層面

32、合作的各個(gè)方面目的，也使得不同層次的學(xué)生有 不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞 教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課 文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞學(xué)術(shù)研究教學(xué) 完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方 法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。 課文分析看得出來是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后， 讓學(xué)生依據(jù)方法自我逐步解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課 要達(dá)到什么樣的，逐步解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。 這樣課堂才能實(shí)效快捷。4、規(guī)

33、范作業(yè)小學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠同樣一定的作業(yè) 來鞏固提高。通過規(guī)范化師生的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。 吃苦耐勞良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新新一代課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn), 而的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)年語(yǔ)文 教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說“新學(xué)年的打算”、 “時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列競(jìng)賽 活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著，不管是誰過來站起來都 能說上一會(huì)兒。6、制定幫教方案對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，解出知識(shí)的薄弱環(huán)

34、節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常靈活運(yùn)用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué) 生，有針對(duì)性地?cái)M訂幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力 提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，需 要進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)， 己經(jīng)形成你追我趕研讀的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手 抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn) 幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。7、課題研究工作在課題研究工作中中曾我所做的工作有：1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)不斷提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材.、備學(xué) 生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)有效提 高備課的質(zhì)量。(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，純度并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì) 量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些課文題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步 重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，學(xué)術(shù)研究即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。(1)教學(xué)目標(biāo)首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué) 情恰當(dāng)定位，三維一