2022年《扁鵲治病》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案29、扁鵲治病教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者 顏敏教學(xué)目標(biāo) : 1.正確讀寫“ 扁鵲 理會 腸胃 湯藥 敷燙” 等詞語；2 正確、流利、有感情地朗讀課文；明白扁鵲給蔡桓公治病的經(jīng)過；3.聯(lián)系有關(guān)詞句,體會人物想法；教學(xué)重點(diǎn) : 整體把握課文的主要內(nèi)容, 體會人物的心理, 指導(dǎo)朗讀人物語言, 懂得寓言的寓意,勉勵同學(xué)發(fā)表自己的見解；教學(xué)難點(diǎn) : 讓同學(xué)自己懂得感受課文, 體會不同人物的性格特點(diǎn), 并從中學(xué)習(xí)到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確看法的道理,運(yùn)用于生活；課時支配 : 一課時教學(xué)過程：一、成語導(dǎo)入,揭示課題1、課件出示扁鵲圖像： 今日我們來熟悉一位具有傳奇顏色的人物,他是誰呢

2、？他就是扁鵲；這個扁鵲是何許人物？讓我們從這些成語里來猜想一下；2、出示詞語：救死扶傷、藥到病除、妙手回春、起死回生,醫(yī)術(shù)高明,杏林春滿讓我們一起讀讀這些詞語；今日我們就來熟悉這位神醫(yī)；3、溝通扁鵲資料：3、揭示課題：今日我們就來學(xué)習(xí)一就關(guān)于扁鵲的寓言故事,題目叫扁鵲治?。ò鍟?29 寓言兩就 扁鵲治?。┒?、通讀課文,整體感知1、用自己喜愛的方式自由讀課文,讀精確,讀通順；2、出示生字詞語,認(rèn)讀,齊讀；3、指名概括主要內(nèi)容：寫了扁鵲想給蔡桓公治病,蔡桓公不聽扁鵲的勸告,耽擱醫(yī)治疾病,結(jié)果致死的故事；三、再讀課文,明白扁鵲治病經(jīng)過,感悟人物（一）扁鵲的語言1、同學(xué)帶問題默讀課文：扁鵲三次拜見蔡

3、桓公每次分別都說了什么？2、同學(xué)溝通自學(xué)成果；3、同學(xué)找出扁鵲三次勸告蔡桓公的語言,感情朗讀,體會人物想法；扁鵲一再勸告蔡桓公,他到底是如何說的呢？（課件出示：扁鵲三次勸告的名師精編 優(yōu)秀教案語言）1.“ 大王,據(jù)我看來,您皮膚上有點(diǎn)小??；要是不治,唯恐會向體內(nèi)進(jìn)展；”2.“ 您的病已經(jīng)進(jìn)展到皮肉之間了,要不治仍會加深；”3.“ 您的病已經(jīng)進(jìn)展到腸胃里,再不治會更加嚴(yán)峻；”請你對比著讀一讀這三次勸告,想想你從中讀懂了什么？指導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵的詞語, 把扁鵲越來越擔(dān)憂, 越來越急迫的心情帶到朗讀中表 現(xiàn)出來,請同學(xué)們自己練一練；請個別同學(xué)讀,評判；從扁鵲的一再勸告中,你認(rèn)為他是個什么樣的人？（二）

4、明白治病方法 1. 當(dāng)蔡桓公皮膚上有小病時,能治好嗎？怎樣治？出示句子,齊讀：皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；2. 當(dāng)病進(jìn)展到皮肉之間,有方法治嗎？怎樣治？出示句子,齊讀：進(jìn)展到皮肉之間,用扎針的方法可以治好；3. 即使進(jìn)展到腸胃里,仍能治好嗎 . 出示句子,齊讀：即使進(jìn)展到腸胃里,服幾劑湯藥也仍能治好；（三）明白蔡桓公的態(tài)度 既然有方法把病治好,蔡桓公為什么沒有抓住這一次次機(jī)會呢？1、過渡：扁鵲情真意切,但僅僅是扁鵲焦急有用么？扁鵲一再勸告,蔡桓公 卻是一再拒絕, 請你找出描寫蔡桓公對扁鵲幾次勸告時態(tài)度的句子,讀一讀, 你 發(fā)覺了什么？A、蔡桓公說：“ 我的身體很好,什么病也沒有； ”B、蔡桓公

5、聽了很不興奮,沒有理會他；C、蔡桓公聽了特別不興奮；板書：不信任；不理會；特別不興奮（一次比一次差）；當(dāng)蔡桓公的病已深化骨髓時,扁鵲掉頭跑掉,蔡桓公的表現(xiàn)是（板 書：古怪）；當(dāng)蔡桓公渾身疼痛病入膏肓?xí)r,他的表現(xiàn)是（板書：派人去請）當(dāng)扁鵲第一次見到蔡桓公時就提出他有病,蔡桓公卻不信任,并且不興奮；他 會想些什么？請同學(xué)們把兩個人的心情帶到對話中,分角色朗讀；（課件出示：扁鵲：“ 大王,據(jù)我看來,你皮膚上有點(diǎn)小病；要是不治,唯恐會 向體內(nèi)進(jìn)展；” 蔡桓公：“ 我的身體很好；什么病也沒有；這些做醫(yī)生的,總喜愛給沒有病的人治??；醫(yī)治沒有病的人,才簡單顯示自己的高明！”）指名讀、全班分男生女生讀；小結(jié)：

6、是啊,人物的一舉一動往往代表了他內(nèi)心的想法,應(yīng)當(dāng)試著從人物的言行去揣摩人物的想法；以后我們讀其他故事時2、當(dāng)扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公,只看了幾眼,就掉頭跑了,這是為何？他的說明是（課件出示）現(xiàn)在大王的病已經(jīng)深化骨髓,所以我不再懇求給他醫(yī)治！由于一旦深化骨髓,只能等死；醫(yī)生再也無能為力了；說說從扁鵲的分析說明中,你想到了什么？（小病不準(zhǔn)時醫(yī)治會成大?。┞?lián)系我們的生活實際,你想到了什么？（小的錯誤不準(zhǔn)時改正會釀成大錯）3. 聽到扁鵲的這番話,蔡桓公心里會怎么想呢？名師精編 優(yōu)秀教案4、要是你就在奄奄一息的蔡桓公身邊,你會對他說些什么？蔡桓公患的只是皮膚上的小病, 為什么在一個多月的時間里就抱病死了呢？小

7、結(jié)：我們發(fā)覺了原先是蔡桓公的自以為是、頑固己見和諱疾忌醫(yī)要了他的命；四、揭示寓意,拓展延長；么？1、從這個故事中你明白了什么道理？聯(lián)系我們的學(xué)習(xí),生活,你想到了什2、是呀,像蔡桓公這樣不信任自己有病,也不情愿聽從勸告,更不情愿接受治 療,小病不準(zhǔn)時醫(yī)治釀成嚴(yán)峻后果,這種情形,我們可以用一個成語來蓋概括,那就是諱疾忌醫(yī)；一開頭蔡桓公的皮膚病是微不足道的（板書：微）病情慢慢加深而死的；,是由于他不聽勸告導(dǎo)致（板書：漸）假如對微小的小病能積極防治的話（板書：防）,就能杜絕它慢慢 進(jìn)展（板書：杜）,以致釀成大錯,這就是（防微杜漸） ；也就是扁鵲治病 這就寓言所蘊(yùn)涵的道理；（板書： 要指著：防微杜漸）（板書：不要諱疾忌醫(yī)）3. 齊讀成語和寓意；4. 仍有許多的俗語格言也都是講這個道理的,（課件出示：小洞不補(bǔ)大洞吃苦、千里之堤潰于蟻穴、良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行）五、結(jié)合生活,遷移運(yùn)用 1、聰慧的人會把學(xué)到的道理放到生活中去,同學(xué)們,聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)、生活,能說說你受到了什么啟示嗎？2,指名說 3、小結(jié)：對呀,結(jié)合寓言的學(xué)習(xí),能夠?qū)ψ约旱纳钣兴鶈l(fā)和摸索,看來你 真的把課文讀懂了！同學(xué)們你們知道嗎,其實扁鵲治病這就寓言原名叫扁 鵲見蔡桓公,選自我國古代的一部名著 韓非子,書中仍有許多出色的寓言故 事,老師舉薦大家課后