2022年《怎樣讓水底的物體浮在水面上》教案

1、主題活動 沉與浮主題活動一：目標 : 怎樣讓沉水底的物體浮在水面上教學目標：（1）幼兒探究用各種方法或借用幫助材料使下沉的物體浮起來；（2）嘗試用簡潔的圖畫記錄觀看結(jié)果,并大但用語言表述出來；（3 發(fā)覺沉出現(xiàn)象與探究沉浮逆向變化的樂趣,體驗試驗合作的樂趣；重點：借用幫助材料幫沉寶寶浮在水面上；難點：用不同的材料探究幫沉寶寶用不同的方法將其浮在水面上； 2 、教學預備（1）教學試驗材料：各種能沉、浮的物品（帶瓶蓋兒的塑料小瓶,鐵釘,雪花片,泡沫,玻璃珠,吸管,紙,濕布片大容器九個、記錄表等；（2）科學術 語及詞匯：沉、浮；（3）教學的難點：用不同的方法使下沉的物體浮起來；（4）課前預備：收集各種

2、試驗所需的廢舊物品；（5）試驗記錄：繪畫形式；3、教學過程（ 1）情形導入：老師自制兩個手偶（箭頭向下的是沉寶寶,箭頭向上的是浮寶寶）在有大海背景圖下進行情形表演：大家好！ 我是沉寶寶,我是浮寶寶,今日我們要去海上游玩啦！沉寶寶剛跳進大海就咕咚一下沉入海底,眼前一片黑,什么也看不見了,浮寶寶漂浮在 水面上, 她漂呀漂呀, 他抬頭一看, 哇,好美呀！ 他觀察了漂亮的天空,觀察了翱翔的小鳥,他仍觀察了海面上帆船,多么美呀！這時沉寶寶大喊：我太仰慕你了,我什么也看不見,我 也想浮到海面上,沉寶寶用勁往上游,可是最終仍是沉下去了；怎么辦？小伴侶們,你們愿 意幫忙我嗎？怎樣讓沉寶寶浮在水面上呢？（ 2）

3、小伴侶們小組爭論,后發(fā)言；小伴侶們想了這么多的方法,太感謝你們了；可是我 仍有更多的好伙伴們,它們也需要你們的幫忙；分析（通過情形表演,生動形象激發(fā)了幼兒探究欲望,奇妙地將本次活動的問題拋給孩子,勉勵孩子們依據(jù)已有的生活體會,大膽想象,幫忙沉寶寶浮起來；）（3）出示沉寶寶的好伙伴1、請小伴侶們看看、說說都是些什么材料？材料的共性）（分析：通過熟識并熟識材料,明白 2 、假如把這些東西放進水里,它們會怎樣？今日的任務就是如何讓沉在水底的物體浮在水面上呢？老師仍給了你們供應了幫助材料,幫你完成這次試驗任務； 3 、我們一起來看一看百寶箱里都有什么材料；介紹百寶箱里的材料（塑料吸管,雪花片,泡沫,紙

4、）； 5 、 那怎樣借助這些材料讓沉在水底的物體浮在水面上呢？分析（通過觀看進一步明白活動材料的特性,為猜想和試驗操作做好充分的預備）（4）猜想：你想用什么方法或者是借用哪種材料幫忙它浮在水面上？待會小伴侶們試驗一下就知道了；在試驗之前,我有以下幾點要求：1、 每人拿一種沉寶寶；（在百寶箱里選取一種幫助材料材料）；2、操作時不要把水撒在外面,假如不當心撒了要用抹布擦干；3、可以與其他小伴侶商議調(diào)換幫助材料；4、每位小伴侶試驗完畢請做好記錄；直到試驗勝利為止；（5）幼兒試驗,老師巡回指導（6）第一次試驗：挑選材料,讓沉下去的東西浮起來；記錄：記錄試驗方法,并用自己喜愛的符號表示試驗勝利與否？（分

5、析：用繪畫形式表現(xiàn)試驗過程,符合幼兒特點,敬重幼兒個性進展,錘煉幼兒的繪畫才能）（8）溝通：你用什么方法讓沉下去的東西浮起來的？勝利了嗎？溝通記錄情形 1 你是怎樣讓釘子浮在水面上的？借助瓶子將釘子放進瓶子里,或把釘子扎在泡沫上；2 你是怎樣讓雪花片浮在水面上的？將雪花片搭在兩根吸管上 3 你是怎樣將玻璃珠浮在水面上；用紙摺成船把珠子放在上面,或把珠子放在泡沫板中間挖的凹槽里； 4 怎樣讓布浮在水面上？將布撐開搭在吸管上；（分析： 由于幼兒目標明確,在試驗時依據(jù)已有的生活體會進行再制造,并讓幼兒通過繪畫形式來表現(xiàn)自己的試驗過程,利用集體溝通這一環(huán)節(jié),為幼兒供應一個共同溝通學習的平臺,不僅讓幼兒

6、有一個語言表達的機會,而且讓幼兒感受到試驗勝利給他們帶來的歡樂,體驗和大家一起共享試驗勝利的樂趣；）師小結(jié)： 小伴侶們真能干,幫忙沉寶寶想出了這么多的好方法讓它們浮在水面上,特殊是xx 小伴侶繪畫的特殊形象,講解的很清晰；今日的試驗,使我們懂得了浮在水面上的物體能幫忙讓沉寶寶浮在水面上,從中也學到了很多科學學問；科學學問能幫忙我們解決生活中的很多問題,學以致用；請小伴侶們想一想,在我們的生活中,有哪些利用沉浮的現(xiàn)象解決生活中的問題呢？（幼兒爭論后發(fā)言：潛水艇能潛水,穿游泳衣游泳等 . 播放短片：你們看,這是潛水艇,它可以浮在水面,也可以懸在水中,仍能沉到水底,為什么呢？我們生活中利用鐵皮做成的

7、大船也能浮在水面上；小結(jié)： 今日小伴侶們的試驗讓我想到,輪船千萬不能超載,也不能有破洞等損壞,不然就有可能發(fā)生沉船事故,太危急；（9）生活體會遷移：今日小伴侶們想了很多讓沉在水底的物體浮在水面上的各種方法,我仍有一個小小的問題想問問小伴侶1、小明不當心將皮球踢進一個洞里,可是洞很深,口很小,怎樣把皮球取出來？2、假如你想去游泳,可是又不會游,怎樣讓自己浮在水面上；（分析：最終的小結(jié),訓練幼兒遇到困難,想方法,利用所學學問解決生活中的難題,并給 幼兒提出了新的要求,激發(fā)幼兒探究欲望；）延長：請小伴侶們想一想,怎樣讓這些浮在水面上的物體沉下去呢？想到的小伴侶下課可以去試驗一下, 看看你的猜想究竟對

8、不對,活動反思：記得把你的試驗結(jié)果拿來和我們一起共享呦！本次活動,我在此之前做了大量的課前幼兒的相關學問預備工作以及物體沉浮試驗材料收集工作,幼兒對物體的沉浮已相當明白,對材料的特性特別熟識；因此在活動的開頭,我用情形表演法設疑,提出問題, 勉勵幼兒利用生活體會大膽猜想,并為下一個活動做好了鋪墊,因此在這次怎樣讓沉在水底的沉寶寶浮在水面上活動中,孩子們都能夠積極參加活動,想出各種方法幫忙沉寶寶浮現(xiàn)來,在材料的投放上老師也是動了一番腦筋,充分發(fā)揮了孩子們制造性思維, 各組孩子們的試驗操作材料各不相同,孩子們使用的方法也多種多樣,有的幼兒仍相互交換幫助材料,相互幫助完成試驗任務,從而培育了孩子們的合作精神；在相互溝通試驗結(jié)果這一環(huán)節(jié),老師也是特別細心的,將孩子們的每一張出名字和試驗日期的試驗表展現(xiàn)出來, 幼兒在講解試驗表及操作過程時,語言表達的完整清晰流暢,繪畫試驗過程也是一目了然, 最終老師