2022年《好學(xué)的爸爸》教案

1、13. 好學(xué)的爸爸 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課 9 個生字,兩條綠線內(nèi)的6 個字只識不寫；熟悉1 個多音字；熟悉 2 個新偏旁,懂得由生字組成的詞語；2能正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)重點：能正確朗讀課文；認(rèn)讀課文中的字詞；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1小伴侶們都很愛自己的父母, 今日我們故事的主角就是板書 “ 爸爸” ,齊讀；提示同學(xué)留意“ 爸爸” 其次個字應(yīng)當(dāng)讀輕聲；2. 那么在你的心中,爸爸是個怎樣的人？為什么？（指名回答） 2課文里的爸爸是什么樣的呢？一起讀一讀課題；板書“ 好學(xué)的” ；強調(diào)“ 好” 有兩個讀音,當(dāng)讀“h o” 時組詞為“ 愛好” 、“ 好學(xué)” ,當(dāng)讀“h o”時組

2、詞為“ 好人” 、“ 好事” 、“ 好好學(xué)習(xí)” ；再次齊讀課題,想一想怎樣記住“ 爸爸” 的“ 爸” 字？ 3 過渡：小伴侶爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文；二、初讀指導(dǎo) 1. 自由讀課文；要求：輕聲朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子,長句子要多讀幾遍；讀一讀課后的生字詞,做到讀準(zhǔn)字音；標(biāo)出自然段的序號,想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？ 2 檢查同學(xué)自讀情形；（1）出示生字詞：好學(xué)、爸爸、最近、吃完飯、夾著、資料、業(yè)余、簡潔、鍵盤、現(xiàn)在、上網(wǎng)、光； 加拼音）（2）小伴侶誰來讀讀這些詞語,指名讀,小老師領(lǐng)讀,開火車讀；（3）假如把拼音娃娃去掉,你仍熟悉他們嗎？指名讀；開火車認(rèn)讀；讀的真不錯,

3、老師期望你們連續(xù)努力,把課文讀流利,有感情；（4）課文共有幾個自然段？（7 個自然段）現(xiàn)在我們分自然段朗讀課文, 指名 7 生讀課文,其他同學(xué)聽一聽讀的同學(xué)是 否讀得精確；遇到不懂得的詞語用“ ？” 做好標(biāo)記；三、寫字指導(dǎo) 1出示生字：業(yè)、光、 吃、網(wǎng)、近、飯,小伴侶怎樣才能把這些字寫好呢？請小伴侶們看看、想想、說說；2同學(xué)發(fā)言后,老師小結(jié)；業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀,肯定要支配好開頭的兩筆；“ 業(yè)” 的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè),其次面的起筆略高于第一筆；第三筆是側(cè)點,第四筆是撇點；“ 網(wǎng)” 是半包圍結(jié)構(gòu),偏旁部首是冂字框,里面是兩個 ,書寫規(guī)章是從 外到內(nèi)；“ 吃” 是左右結(jié)構(gòu),書寫時留

4、意左窄右寬,最終一筆是橫折彎構(gòu)；“ 近” 是半包圍結(jié)構(gòu),書寫規(guī)章是從里到外；“ 飯” 是左右結(jié)構(gòu),左邊是食字旁,右邊是反,左窄右寬；3小伴侶請認(rèn)真觀看這幾個生字在田字格里的位置,認(rèn)真描紅, 同學(xué)描紅；其次課時 教學(xué)目標(biāo)：初步明白“ 充電” 是再學(xué)習(xí)的意思,讓同學(xué)從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性；教學(xué)難點：懂得課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1、今日這節(jié)課,我們連續(xù)來學(xué)習(xí)第13 課好學(xué)的爸爸（指課題,生讀）,怎樣的爸爸？（強調(diào)讀好“ 好學(xué)” 一詞）2、課題讀得真好,這一課的詞語小伴侶肯定也能讀好（出示詞語,檢查認(rèn) 讀；）3、過渡：詞語讀得真準(zhǔn), 接下去讓我們好好讀課文, 熟

5、悉這位好學(xué)的爸爸；二、精讀感悟,懂得課文（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)； 1 出示第一自然段： 課文中的小伴侶說 （引讀：我的爸爸很好學(xué)） （點 出“ 很” 字）這個“ 很” 可以換成什么詞？2. 你從這一節(jié)中能看出爸爸好學(xué)嗎？我請同學(xué)來讀一讀這一段；3指名回答；4. 體會“ 一 就 ” 的用法,說明爸爸把時間抓得很緊；你能用“ 一 就 ” 說說自己回到家做了什么嗎？5. 誰能讀好這句話？6第一自然段中有個詞語叫“ 充電” ,老師不太懂,誰能教教我？聯(lián)系生 活實際談?wù)勛约旱亩?；指名答（二）學(xué)習(xí)其次至四節(jié)；1過渡：充電究竟是什么意思呢？請小伴侶認(rèn)真讀一讀其次自然段； 2 充電究竟是什么意思？（再學(xué)習(xí)、業(yè)余電

6、腦培訓(xùn)班）介紹：現(xiàn)在的社會進(jìn)展很快,許多像課文中這位爸爸一樣的人已經(jīng)工作了,可是覺得自己以前學(xué)的學(xué)問不夠用,些業(yè)余的培訓(xùn)班,充實自己；就會利用晚上、 雙休日這些業(yè)余時間去上一3. 知道爸爸是去學(xué)電腦了,“ 我” 又說了什么？（出示第三自然段）“ 我”的話是什么意思？你來讀出這個小伴侶的意思；讀出天真、奇怪的語氣；4爸爸是這么認(rèn)為的嗎？從哪兒看出來的？話中,你聽出了什么？（出示第四自然段） 從爸爸說的指導(dǎo)同學(xué)抓住“ 光” 、“ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠” ,讓同學(xué)體會電腦用途的廣泛、爸爸 學(xué)問的豐富和爸爸對學(xué)問的渴求；5這一節(jié)中仍有一個新的標(biāo)點符號“ ” 它叫省略號,跟老師讀兩遍；省略號表示類似的仍有許多, 就

7、不全部寫下來了, 把它們省略掉； 這里把什么省 略掉了呢？你知道電腦仍有哪些用途嗎？指名回答； 6.你能讀好爸爸說的這段話嗎？指名讀3-4人讀； 7.現(xiàn)在我們把 24 小節(jié)連起來讀一讀吧；指名（三）學(xué)習(xí)第五六節(jié)；1聽爸爸說到上網(wǎng),“ 我” 就想到了什么？（出示第五自然段）你來讀一 讀； 2爸爸怎么回答的？（劃出“ 這仍不簡潔！” ）“ 簡潔” 就是什么？爸爸 覺得做什么很簡潔呢？你來讀一讀,讀出輕松、自信的語氣；爸爸又是怎么做的？你看出了什么？從哪些詞語看出來的？（抓住“ 敲” 、“ 點 得飛速” 體會“ 爸爸” 操作電腦的動作特別嫻熟,抓住“ 一會兒” 知道“ 爸爸”查找資料用的時間特別短；

8、將兩方面結(jié)合起來,引導(dǎo)同學(xué)懂得“ 爸爸” 電腦水平 高；）3. 誰能來讀出爸爸的嫻熟；（四）學(xué)習(xí)第七節(jié)； 1 你看,爸爸多棒啊,一會兒就把我要的資料找到了,假如是你的爸爸,你會怎樣夸夸他？2這位小伴侶是怎樣夸爸爸的呢？我們大家一齊來讀一讀,讀出對爸爸的 崇拜；3有這樣好學(xué)的爸爸我多興奮?。〈蠹蚁胍幌耄喊职譃槭裁茨艹蔀殡娔X高 手呢？指名回答；出示填空題：爸爸不光會在電腦上,仍會、； 由于爸爸,所以成了 五 分角色朗讀（六）小結(jié)拓展 課文中這位爸爸很好學(xué),那么這個小伴侶呢？你從哪兒看出來的？我們小伴侶也很好學(xué),不但能用心聽課,仍能開動腦筋積極發(fā)言,認(rèn)真學(xué) 讀書；（真是些好學(xué)的孩子）三、寫字指導(dǎo) 1. 過渡：小伴侶這樣好學(xué),肯定能寫好接下來的這三個生字；2老師出示：完、爸、學(xué),我們怎樣才能把這三個字寫好呢？請小伴侶們認(rèn)真觀看它們在田字格里的位置,生觀看；3老師范寫、指導(dǎo)：“ 完” 是上下結(jié)構(gòu),寶蓋頭；“ 爸” 是上下結(jié)構(gòu)； “ 父” 字頭,張開的幅度要比寫?yīng)汅w字時大些,以便覆蓋住下面的巴；“ 學(xué)” 是上下結(jié)構(gòu),運用聯(lián)想法記住這個字；4請小伴侶在書上認(rèn)真描紅；四、作業(yè)；（1填空：我的爸爸很（）,最（）（）吃（）晚（）,）夾著包往外走；2正確、流