2022年《多種多樣的運輸方式》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案四年級品德與社會（下）教案1. 多種多樣的運輸方式 教案背景 現(xiàn)代社會, 多種多樣的交通運輸方式為人們的生產(chǎn)、生活供應了 更多、更快、更便利的服務；交通運輸和人們的生活親密相關,在社會生活中所起的作用越來越重要；作為生活在現(xiàn)代社會的學校生,應該具有肯定的交通運輸方面的學問； 多種多樣的運輸方式一課就 是讓同學明白肯定的交通運輸方面的學問并在生活中學會運用；教學課題 多種多樣的運輸方式 教材分析多種多樣的運輸方式 是四年級品德與社會下冊第三單元的第 一課內(nèi)容,本課教材的文本取向旨在讓孩子明白生活中多種多樣的運 輸方式、運輸類型,體會日常生活中交通與人的關系,并知道各種運 輸方式

2、的特點；教學方法 1、直觀教學法 收集有關圖片, 運用多媒體手段進行直觀教學,激發(fā)同學的學習 愛好,促進同學對學問的把握；2、活動探究法 以同學為主體, 使 引導同學通過創(chuàng)設情形等活動形式獵取學問,同學的獨立探干脆得到充分的發(fā)揮；3、集體爭論法組織同學進行集體和分組爭論,促使同學在學習中解決問題, 培名師精編 優(yōu)秀教案養(yǎng)同學的團結協(xié)作的精神；教學過程（一）談話引入,激活思維同學們, 你們都去過哪里？是怎么去的？（相機 板書課題多種多樣的運輸方式）（二）談話溝通,熟悉交通運輸方式1、多媒體課件出示 50 頁現(xiàn)代化交通運輸圖；提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你仍知道哪些交通工具？汽車、輪船）（

3、板書：飛機、火車、2、過渡：交通運輸工具為我們的生活帶來了許多便利,它們是完成交通運輸任務的保證, 但交通運輸任務的完成, 仍離不開交通運輸方式,大家想一想,都有哪幾種交通運輸方式呢？ 板書：大路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸 3、介紹管道運輸；仍有一種運輸方式大家可能不太明白,那就是埋在地下的管道運輸；早在2022 多年前,我們聰慧的中國人在四川用竹子做成管道運輸自然氣和鹵水熬制食鹽；同學們請看圖片,（此 圖片來自互聯(lián)網(wǎng)搜尋 ）現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部自然氣 都是靠管道運輸?shù)?管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作 用；（板書：管道運輸）（讓同學看板書） 大家看,經(jīng)過許多代人

4、的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng) 形成了,天上有飛機,水中有輪船,路上有汽車、火車、自行車,地 下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通體系；名師精編 優(yōu)秀教案4、在生活和生產(chǎn)中,人們主要挑選現(xiàn)代的運輸方式,但是,在 一些地區(qū),一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷 史舞臺,相反它們在當?shù)厝耘f起著重要的作用；比如：（課件展現(xiàn) 55 頁的內(nèi)容）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等；（課件內(nèi)容來自網(wǎng)絡搜尋 ）感愛好的同學課下上網(wǎng)查查 地仍舊起著重要的作用；,仍有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在當（三）合作探究,明白不同運輸方式的特點 1、現(xiàn)在,鐵路、大路、水路、空運等各種運輸方式都被廣泛采用,他們都認為自己的本事最大,究

5、竟誰的本事大呢？下面我們就來爭論他們的特點；（各組同學拿出汽車、火車、飛機、輪船圖片,小 組挑選一項進行排列）A、按速度從快到慢進行排列 B、按運量從多到少進行排列 C、按運費從高到低進行排列 2、小組活動后匯報排列的理由；3、同學在班上溝通完畢,老師以課件的形式對各種交通運輸方 式的特點作總結：汽車敏捷機動, 運輸速度快,適合量不大的短距離運輸,運費較 高；火車運量大、速度快,適合大宗貨物的運輸,運費比較廉價；船 舶的運量也很大,運費廉價,但速度較慢,適合大宗貨物的運輸；飛 機的運輸速度最快, 但運量小運費高, 適合運輸較長距離的客運和鮮 活品的運輸；名師精編 優(yōu)秀教案 四）交通工具大比拼

6、活動一 試一試 假如你是貨主 , 你認為挑選哪種運輸方式最合適 . 從速度、運量、運費、物品的特點、兩地距離來考慮,挑選一種最適合的方式）；1、新華書店將圖書運輸?shù)綄W校；2、1000 噸的木材從大興安嶺運到北京；3、40 萬噸的煤炭從山西運到博山；4、20 噸藥品從張店運到四川地震災區(qū)；5、大慶油田的原油源源不斷地運到煉油廠；活動二情形假設挑選出行1、五一,幾個家庭組織到日照看大海；2、媽媽要去新疆探望生病的姥姥；3、上海的玲玲預備五一假期到四川去給災區(qū)的小伴侶送文具,她可以挑選哪些交通運輸方式？說說你的理由；（五）春運聯(lián)想,注意安全 正是由于不同的交通運輸方式各有各的特點,人們在出行時才有了

7、多樣化的挑選；而隨著社會的進展,人們對交通運輸?shù)奶暨x,也在 變化著；（出示 52 頁圖表）（1）從圖中你看出了什么？（2）從數(shù)字上看,人們最常用的交通運輸方式是什么？（3）每年的春運,旅客、外出打工的人們要回家與家人團圓,他們大部分都挑選了大路運輸這種方式,據(jù)報道,期間顯現(xiàn)一些交通名師精編 優(yōu)秀教案安全事故,你認為乘客和司機怎樣做才能平安到家？（六）模擬交通運輸情形 1、交通運輸任務的完成,不僅需要交通線路,仍需要有交通站 點,如火車站、汽車站、飛機場、碼頭等等,你知道不同的站點有什么設施嗎？（相機板書：火車站、汽車站、飛機場、碼頭）2、這些設施能給我們供應什么服務呢？對于這些設施,我們要 怎

8、樣去做？（七）課外拓展 1、現(xiàn)代社會,各種各樣的交通運輸方式,讓人們的出行特別方 便；道路也發(fā)生了變化,為了緩解市區(qū)交通的擁擠,修建了環(huán)島、立 交橋、高速大路等；可是隨著交通運輸?shù)倪M展, 也帶來一些新的問題,你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）2、介紹磁懸浮列車（課件展現(xiàn)） （課件內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)搜尋）3、布置作業(yè)：請同學們來設計創(chuàng)造一種交通運輸工具,它的誕 生能解決我們上述提到的哪些問題；附： 板書設計 1. 多種多樣的運輸方式航空運輸飛機飛機場大路運輸汽車汽車站鐵路運輸火車火車站水上運輸輪船碼頭管道運輸管道中轉站名師精編 優(yōu)秀教案教學反思 新的課程理念下的 品德與社會 課,是

9、“ 學” 的課程而非 “ 教”的課程,應是師生體會的共享、視界的融合與靈魂的感召；品德課程 與同學的生活親密相關,而交通又是同學耳熟目詳?shù)?所以,在整個 課堂教學過程中, 我都注意讓同學結合自己的生活實踐來談自己的觀 點與想法,堅持以同學為主體的教學原就,放手讓同學自主探究,主動參加到學問形成的整個思維過程,力求使同學在積極、 開心的課堂氛圍中提高自己的熟悉水平,從而達到預期的學習目標；一、創(chuàng)意無痕活動,有目標有吸力；把教材作為一個范例、一個話題,引導師生回來沸騰的現(xiàn)實生活,回來富有特點的兒童生活,去 感受、體驗、提升,就是用無痕的活動來代替有形的說教,這種回來 生活的活動,可以極其自然地去激發(fā)同學內(nèi)心的情感體驗、感悟,并 使其升華到一個新的高度； 它不同于過去那種外加的、 灌輸式的道德 說教,而是一種“ 隨風潛入夜,潤物細無聲” 似的潛移默化的影響；二、激活生活體會, 有感悟有提升 ；兒童的品德和社會性源于他 們對生活的熟悉、 體驗和感悟, 兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社 會性進展具有特別的價值；訓練的內(nèi)容和形式必需貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界動身, 用自己的眼睛觀看社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式爭論社會；三、挖掘課程資源, 有補充有超越 ；品德與社會課程的開放性在很大程度上打算了本課程教學資源的開放性；在教材的基礎上, 充分挖掘利